一年级数学下册第二单元第四课时

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1、一年级数学下册第二单元第四课时一年级数学下册第二单元第四课时十几减十几减 5 5、4 4、3 3、2 2 教案教案课题：十几减课题：十几减 5 5、4 4、3 3、2 2课型：课型：新授教学目标：教学目标：1、学会计算十几减 5、4、3、2。体验十几减 5、4、3、2 的计算方法多样性，培养学生交流的能力和合作意识。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。3、在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。教学重难点：教学重难点：掌握十几减 5、4、3、2 的算理和计算方法，能够正确地计算十几减 5、4、3、2教学过程：教学过程：师：前面我们已经学习了十

2、几减 9、8、7、6，大家学的都很好，下面我们来个抢答，看看谁的反应最快，请看大屏幕15-6= 11-6=14-8= 15-7=12-7= 13-9=17-9= 14-7=师：大家算得可真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？生：师：对，我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。1、师：下面让我们一起来看一看这一题，你能自己解决吗？ 12-5=师：说说你是怎样计算的。生：想加算减法、破十法、连减法2、用你喜欢的方法计算下面两各题12-4= 12-3=师：说说你是怎样计算的。除了几种算法外，还可以根据被减数不变，减数和差的关系。3、借助方法，自主探究 11-

3、2= 11-3= 11-4=师：说说你是怎样计算这三道题的。4、组织研讨，总结算法师：我们共同学习了怎样计算“十几减几” ，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？生：想加算减法、破十法、连减法。师：是的，我们有这么多方法，大家可以灵活的选择自己喜欢的方法进行计算。1. 完成第 17 页的“做一做” 。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2、课本练习四第一题（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？（2）能列个算式解决一下吗？（3）说说你是怎样计算的？3、课件出示题目（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？（3）怎样解答，说说想法？师：今天我们学习了什么内容？用什么方法来计算？板书设计板书设计十几减十几减 5 5、4 4、3 3、2 2破十法想加算减法连减法