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1、情情 感感 之之 美美教学目的：教学目的： 1、体会抒情文字的、体会抒情文字的“抒情抒情”特点和特点和“情感情感”之美。之美。 2、了解抒情的方法和抒情注意的问题。、了解抒情的方法和抒情注意的问题。 教学重点：教学重点： 抒情的方法和抒情需要注意的问题。抒情的方法和抒情需要注意的问题。 人有七情，人有七情，礼记礼记礼运礼运中说：喜、怒、哀、惧、中说：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者弗学而能。爱、恶、欲七者弗学而能。写作是人的情感的一种真切写作是人的情感的一种真切需要，所谓喜、怒、哀、乐需要，所谓喜、怒、哀、乐皆成文章。皆成文章。抒情的方式：抒情的方式：直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情 直接抒情：
2、作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情，也称为“直抒胸臆 ”。它往往借助议论的形式，赤裸裸地把某种感情喷发出来。多是带有感情的判断句，并有感叹词。 例：春风刚过，清例：春风刚过，清明即将来临。明即将来临。“日出江日出江花红胜火，春来江水花红胜火，春来江水绿如蓝绿如蓝”这是革命的春天这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热情拥抱这个春天吧张开双臂，热情拥抱这个春天吧 ！ 郭沫若郭沫若科学的春天科学的春天 例：古诗中例：古诗中“人生自古谁无死，留取丹心照人生自古谁无死，留取丹心照汗青汗青”，“黄沙百战穿金甲，不破楼栏终不还黄沙百战穿
3、金甲，不破楼栏终不还”。 直接抒情可以使感情表达得朴实真直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是感情强烈，节奏时快、紧张，情感直是感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。露，容易把握。 间接抒情：作者不是直接抒发对人间接抒情：作者不是直接抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写等物、事物的感情，而是在叙述、描写等表达方式中渗透自己的强烈感情，或者表达方式中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情。借人物之口来抒发自己的感情。 （1）寓情于景）寓情于景
4、（2）寓情于物）寓情于物（3）寓情于人）寓情于人（4）寓情于事）寓情于事 寓情于景：就是因景生情、以景写寓情于景：就是因景生情、以景写情，给景物抹上主观的感情色彩，融情情，给景物抹上主观的感情色彩，融情于景，情景交融。于景，情景交融。 “我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲
5、凉起来了。个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。” 鲁迅鲁迅故乡故乡 寓情于物：借物品的形象含蓄地抒发寓情于物：借物品的形象含蓄地抒发自己的感情，自己的感情，把感情寄托于对事物的爱把感情寄托于对事物的爱憎之中憎之中 。即托物言志。即托物言志。 卜算子咏梅卜算子咏梅中陆游以梅自喻，用中陆游以梅自喻，用“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾做无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾做尘，只有香如故尘，只有香如故”来表现自己的高洁傲岸的来表现自己的高洁傲岸的情操。情操。 寓情于人、于事：就是通过对人物、寓情于人、于事：就是通过对人物、事件的描述来抒发自己的情感。事件的描述来抒发自己的情感。 鲁迅在鲁迅在阿长与阿长与中对阿长中对阿长缺点的描述。通过对阿长给我买缺点的描述。通过对阿长给我买 山海经山海经 一事的叙述，表达了作者对阿长的厌恶以及一事的叙述，表达了作者对阿长的厌恶以及敬佩之情。敬佩之情。抒情怎样做到“情感之美”：1.借助反复、排比、夸张、双关、反语等修辞手法，使抒情更顺畅、强烈或更巧妙。2.抒发真情，不因文造情。3.抒发独特的情感。4.不要过度抒情，有意滥情。
