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1、生活中的百分数生活中的百分数深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之六十五。百分之六十五。1985年年,西部儿童入学率为西部儿童入学率为百分之二十四百分之二十四 ；2005年年,入学率达入学率达百分之九十二百分之九十二。大学生毕业生中，自己创业的达到大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三百分之十九点三。今年家庭的收入是去年的今年家庭的收入是去年的百分之一百五十百分之一百五十。某种钙奶含钙某种钙奶含钙百分之三点七百分之三点七。今天今天,某商场九折某商场九折(按原价钱的按原价钱的百分之九十百分之九十)出售商品。出售商品。某种布料含棉某种布料含棉百分之一百百分之一百。
2、教学目标：教学目标：（1）使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。（2）理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。（3）培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。教学重点、难点：教学重点、难点：重点：理解百分数的意义。 难点：百分数和分数的区别和联系实验小学实验小学 李龙须李龙须学习目标 理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。自学指导认真看书77页 78页的内容思考 1什么叫百分数？ 2怎样读写百分数？4分钟后，看谁能做对检测题知识归纳：百分数应该用什么形式表示呢？知识归纳：百分数应该用什么形式表示呢？（）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用表（）写法：写百分数时，通常不
3、写成分数形式，而采用表示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。例如：例如：百分之九十写作百分之九十写作百分之六十四写作百分之六十四写作百分之一百零八点五写作百分之一百零八点五写作（）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是，（）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是，百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了例如：读作：百分之七十五例如：读作：百分之七十五读作：百分之一百五十读作：百分之一百五十读作：百分之零点八读作：百分之零点八 一个工厂从第一批产品中抽出一个工厂从第一批产
4、品中抽出500件件,经检验经检验,有有490件合格。由此推算出这批产品合格的比率是，也件合格。由此推算出这批产品合格的比率是，也可以写成可以写成( )。表示什么？表示什么？表示合格产品是产品总数的百分之九十八。表示合格产品是产品总数的百分之九十八。检测检测1 想一想、说一说，、都表示什么？想一想、说一说，、都表示什么？表示一个数是另一个数的百分之几。表示一个数是另一个数的百分之几。结论：结论：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数百分数。百分数也叫百分数也叫百分率百分率或或百分比百分比。讨论：讨论： 百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称
5、？百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称？检测检测2百分数与分数的联系与区别：百分数与分数的联系与区别：（）本班女生占全班人数的（）本班女生占全班人数的（）一根电线长米（）一根电线长米（）面粉重量是大米的（）面粉重量是大米的结论：结论：百分数是分数中的一种情况分数既可以表示一个具百分数是分数中的一种情况分数既可以表示一个具 体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以分数后面既可以有单位，也可以没有单位，而百分数只表分数后面既可以有单位，也可以没有单位，而百分数只表示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位讨论：讨论：百发百中百发百中十拿九稳十拿九稳百里挑一百里挑一一分为二一分为二百战百胜百战百胜半壁江山半壁江山100%90%1%50%100%50%根据成语写出相关的百分数根据成语写出相关的百分数. .总结本节课。你学到了什么， 你有哪些收获？
