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1、六年级语文山中杂记六年级语文山中杂记课件课件冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）享年日）享年9999岁，人称岁，人称“世世纪老人纪老人”，福建长乐人，原名，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心为谢婉莹，笔名为冰心 。现代。现代著名诗人，翻译家，作家，儿著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，她为儿童写了许多童文学家，她为儿童写了许多作品作品, ,如再寄小读者，山如再寄小读者，山中杂记，本文是山中杂记中杂记，本文是山中杂记中的第十篇的节选。中的第十篇的节选。山中杂记：冰心在美国留山中杂记：冰心在美国留学期间，曾因患病在山中修养，学期间，曾因
2、患病在山中修养，山中杂记这组散文就是在山中杂记这组散文就是在那期间写的。那期间写的。 瞥瞥pi（很快地看一下，大略地看）（很快地看一下，大略地看）蹒跚蹒跚pn shn 槭槭q（落叶小乔木）（落叶小乔木）触触ch，不读，不读ch 瑰瑰gu，不读，不读gu 交流生字词语交流生字词语 词语解释：词语解释：庞然大物：庞然：高大的样子。指高大笨重的东庞然大物：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。的事物。出其不意：其：代词，对方；不意：没有料到。出其不意：其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。趁对
3、方没有意料到就采取行动。弱不禁风：弱不禁风：禁：承受。形容身体娇弱，连风吹都经受不起。禁：承受。形容身体娇弱，连风吹都经受不起。幕天席地：把天作幕，把地当席。原形容心胸开幕天席地：把天作幕，把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。阔。现形容在野外作业的艰苦生活。娇小玲珑：玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶娇小玲珑：玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶 俐可爱的样子。俐可爱的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。 本文是形容小鸟。本文是形容小鸟。热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。 （2）文中重点写了鸟的
4、家庭相亲相爱的情景，）文中重点写了鸟的家庭相亲相爱的情景，是从这儿几方面写的：小鸟破壳而出，小鸟妈妈辛是从这儿几方面写的：小鸟破壳而出，小鸟妈妈辛勤哺育，小鸟妈妈耐心的教飞，小鸟长大筑巢。重勤哺育，小鸟妈妈耐心的教飞，小鸟长大筑巢。重点描写他们的原因是：文中写到自己去探望小鸟的点描写他们的原因是：文中写到自己去探望小鸟的家庭，将心比心，想到了自己父母对自己的牵挂，家庭，将心比心，想到了自己父母对自己的牵挂，对雏鸟其父母的爱意更浓对雏鸟其父母的爱意更浓（1 1）山中杂记一文写了：马，小狗，小猫，）山中杂记一文写了：马，小狗，小猫，）山中杂记一文写了：马，小狗，小猫，）山中杂记一文写了：马，小狗，
5、小猫，小鸟，小虫儿们。小鸟，小虫儿们。小鸟，小虫儿们。小鸟，小虫儿们。“ “我我我我” ”感受到了：马的温驯，小感受到了：马的温驯，小感受到了：马的温驯，小感受到了：马的温驯，小狗的驯良，小猫的活泼，鸟儿的快乐，小虫儿们狗的驯良，小猫的活泼，鸟儿的快乐，小虫儿们狗的驯良，小猫的活泼，鸟儿的快乐，小虫儿们狗的驯良，小猫的活泼，鸟儿的快乐，小虫儿们的可爱。这些小动物中我最喜欢小鸟，因为文中的可爱。这些小动物中我最喜欢小鸟，因为文中的可爱。这些小动物中我最喜欢小鸟，因为文中的可爱。这些小动物中我最喜欢小鸟，因为文中写到自己去探望小鸟的家庭，将心比心，想到了写到自己去探望小鸟的家庭，将心比心，想到了写
6、到自己去探望小鸟的家庭，将心比心，想到了写到自己去探望小鸟的家庭，将心比心，想到了自己的父母对自己的牵挂，对雏鸟其父母的爱意自己的父母对自己的牵挂，对雏鸟其父母的爱意自己的父母对自己的牵挂，对雏鸟其父母的爱意自己的父母对自己的牵挂，对雏鸟其父母的爱意更浓。更浓。更浓。更浓。 用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读课文，想想文章主要写了课文，想想文章主要写了些什么？些什么？ 这篇小文写了作者在山中所见这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜
7、爱之情。们的喜爱之情。写马：写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。表示它的欢迎与等待。写狗：写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。的，垂尾下山而去。它竟摇尾走了过来。它竟摇尾走了过来。它总算助了我不少的胆子。它总算助了我不少的胆子。写猫：写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶,自惊自惊自跳，充满了活泼的欢悦。自跳，充满了活泼的欢悦。写鸟：写
8、鸟： 小鸟是怎样的玲珑娇小啊！小鸟是怎样的玲珑娇小啊！ 因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 母亲领它们飞到地上。母亲领它们飞到地上。 母亲偶尔啄得了一条小虫，它们便纷然过去，母亲偶尔啄得了一条小虫，它们便纷然过去，啾啾地争着吃。啾啾地争着吃。 早起母亲教给它们唱歌。早起母亲教给它们唱歌。写虫：写虫：都是极温柔，极其孩子气的。都是极温柔，极其孩子气的。 这些动物为什么这么可爱，这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？限的乐趣？ 因为冰心始终以一种平等的态因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而
9、不是度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。想。中心中心:本文描写了作者在山中所见的本文描写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫生活的许多可爱的动物和昆虫生活的情景情景,写出了他们给作者带来的写出了他们给作者带来的无限乐趣无限乐趣,也抒发了作者对他们也抒发了作者对他们的喜爱的喜爱,尊重尊重,平等平等,欣赏之情欣赏之情,体体现了作者的博爱精神。现了作者的博爱精神。学习交流学习交流仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表仔
10、细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。达的。 本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。肿、做作，读起来会索然无味。
