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1、 达达、芬奇作画芬奇作画 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，学习达芬奇对 自己的绘画事业精益求精的精神。 3.认识6个生字。 教学重、难点 从达芬奇的成长经历中感受艺术 . 达芬奇 是一位世界级的绘画大师，他的成功让人羡慕，也让人感动。本课讲述的就是达芬奇学画和画画的事。 学习目标学习目标1 1、学会本课的生字，理解由生、学会本课的生字，理解由生 字组成的词语。字组成的词语。2 2、读懂课文内容，学习达芬奇、读懂课文内容，学习达芬奇 对自己的绘画事业精益求精对自己的绘画事业精益求精 的精神。的精神。 自学指导自学指导（一）读通课文（一）读通课文 采用自己喜欢的方式
2、读能课文，把不懂的词语在采用自己喜欢的方式读能课文，把不懂的词语在小组内和班内交流解决。小组内和班内交流解决。（二）体会情感（二）体会情感 以学生自由交流为主，学生在小组内选择自己感以学生自由交流为主，学生在小组内选择自己感兴趣的部分采取多种形式的读，默读、品读、感兴趣的部分采取多种形式的读，默读、品读、感情读、对比读体会课文表达的情感。情读、对比读体会课文表达的情感。（三）积累内化（三）积累内化 在小组内互学生字和词语。在小组内互学生字和词语。结构分析一 (1)写达芬奇从小就立志要成为一名画家。二 (24)写达芬奇为从名师费尽了心机，最 后终于成功。三 (58)写达芬奇学成出师，绘画成就卓
3、著，尤其是绘制了最后的晚餐和蒙娜 丽莎等杰作。四(910)写达芬奇50岁开始漫游世界，1519年 病逝。五 (11)，写达芬奇的艺术生命永垂不朽。 他力求完美，尽心尽力，一丝不苟，常常头一天画好第二天再修改；对修改过的还总是不能满意。有时候他抱着膀子站着，凝视着画上的人物，这样一连三四天不作画，评判画的得失，思索对画再作怎样的修改。 这段描写形象地写出了达芬奇作画的认真态度。“力求完美”、“尽心尽力”、“一丝不苟”是态度，“再修改”、“凝视”、“评判”、“思索”都是行为，正因为认真的态度、不懈的努力，才创作了最后的晚餐这样的杰作。 达芬奇虽然告别了人世，但他的画却仍然在世间流传着，不但传遍了整
4、个意大利，而且流传到了国外。一直到现在，他的画仍然受到世界各国人民的称赞。 课文的结尾段，高度评价达芬奇伟大的艺术成就，他的作品的流传和影响是广阔的、久远的，所以，作为一位伟大的艺术家，他的艺术生命是永恒的。 语意理解 在严师的谆谆教诲下，少年达芬奇的才能迅速提升。1472年出师时，画艺已超过老师。达芬奇并不因此便止步不前，他给自己定了个座右铭好，但还要做得更好。 这段文字概括了达芬奇的绘画能力和他不满足于现状、要继续提高的决心。画艺已超过老师，但他仍定了还要更好的座右铭，正因如此，他才会在以后的艺术生涯上取得辉煌的成就。 写作特点 课文形象地描述了意大利伟大的画家达芬奇努力学画和画画的事，赞
5、扬了他认真绘画的精神并高度评价了他伟大的艺术成就。 课文故事性很强，生动形象，主要是因为课文选取了达芬奇生活中最典型的事件，如小时画的怪物画让父亲信以为真，达到拜师学画的目的，表现了一个孩子的机灵与执著；最后的晚餐与蒙娜丽莎的绘制都充分表现出达芬奇一丝不苟“还要做得更好”的态度和取得的艺术成就。另外，课文语言很生动形象，作者善于抓住人物特点进行描写。如对“怪物”的描绘，对达芬奇绘画改画的描写生动传神等，并且，课文中的议论也恰到好处，起到了画龙点睛的作用。 当堂训练（必做题）1.连一连。 洛 zhn 莎 hu 契 q 柯 k 谆 lu 诲 sh 当堂训练（必做题）2.辨字组词。膀（）侵（）傍（）浸（）3.下面每个词语中都有一个错别字，用“”画出来，并改正在后面的括号里。火陷（）淘醉（）慢游（）教悔（） 当堂训练二、选做题二、选做题1、摘抄课文中的好词好句。2、你能有感情地朗读课文，把自己的想法说出来，与同学一起交流感想。
