中班主题爱心果篮教案反思

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字 1 的说明是 1 号裙子。2、援助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思索选择。3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？活动目标：孩子观测表格后再贴1、运用已有的数阅历进行 10 以内的数数，初步感知数的守恒。4、争论验证：活动的关键，引发幼儿争辩通过验证来解决问题2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。1 究竟是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？3、能与同伴合作，并尝试记录结果。2 产生解决方法运用已有的数数阅历4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。3 小结：原来，裙子上的

2、花是一样多的，你们用数一数的方法找活动预备：到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决断花朵的课件爱心礼物、黑板两块、操作表格数份、红五星假设干。多少而是要用数数的方法。活动过程：三、小小选裙子迁移运用，继续感知物体数量的守恒一、故事大大和小小导入1、援助小小选花最少的裙子送给妈妈。把五角星贴在相应的框里二、 大大选裙子 在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、 排列方式、2、填表格最末一格：裙子上花有几朵？疏密程度影响的守恒关系。3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛1、观测裙子裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？第 1 页 共 2 页中班主题爱心果篮教

3、案反思中班主题爱心果篮教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑看的方法，有时候我们的眼睛也会欺诈自己， 我们就需要用数一数的方法才能知道正确的答案。四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由情感延伸活动反思：这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观测到的元素： 选出三排花中最多的一排。 三排花分别是有小和大的区分，排列有疏密的区分，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有朵花，另外两排虽然小但是有朵和朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉， 都选择了排得最长的朵。 由此我想到了应当让孩子感知数的守恒， 而数的守恒有好几种状况。 这个活动是

4、依据孩子的已有的数数阅历和主题内容设计的。 所以在教学过程中孩子们的爱好教高。、从活动设计角度考虑， 还可以有分组援助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点， 孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。 、在援助大大这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来争论和验证究竟哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去仔细地数一数。 、在最末的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用添上和去掉最末帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就表达了。 、这个活动我教学的对象基本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程思维借助语言表达出来就有肯定的困难。这个问题也是我们老师一贯长期需要思索的：在积累孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到进展。第 2 页 共 2 页