课题3二氧化碳和一氧化碳1

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1、九年级化学上册九年级化学上册九年级化学上册九年级化学上册岳西中学岳西中学岳西中学岳西中学 朱志华朱志华朱志华朱志华 第六单元 碳和碳的氧化物课题课题3 3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第1课时教学目标教学目标1 1、掌握二氧化碳的化学性质，了解二氧化碳、掌握二氧化碳的化学性质，了解二氧化碳 的物理性质及其对生活和环境的影响。的物理性质及其对生活和环境的影响。2 2、综合运用本课题的有关知识，解释生活、综合运用本课题的有关知识，解释生活 和生产中的一些现象和原理，提高学生分和生产中的一些现象和原理，提高学生分 析问题和解决问题的能力。析问题和解决问题的能力。3 3、进一步培养学生用辩证的观

2、点看待物质和、进一步培养学生用辩证的观点看待物质和 对学生进行环保意识的培养。对学生进行环保意识的培养。 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。故事:屠狗洞的秘密复习：复习：复习：复习：如图是制取二氧化碳的装置：思考：思考：怎样检查集气瓶是不是收集满了？二氧化碳制取实验一、二氧化碳的物理性质展示一瓶二氧化碳，观察其颜色状态，闻气味。干干冰冰干冰干冰 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫体，固体二氧化碳叫 “干冰干冰”。 干冰升华时，吸收大量的热，因此可以干冰升华时，吸收大量的热

3、，因此可以作制冷剂。可用于人工降雨作制冷剂。可用于人工降雨实验指导：实验指导：请同学们对照图请同学们对照图6-13，完成实验，完成实验6-4。注意：注意： 1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁； 2、 倾倒时动作要缓慢。倾倒时动作要缓慢。倾流实验（蜡烛实验）倾流实验（蜡烛实验） 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。实验现象 结 论 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧。密度比空气大讨论讨论1.根据以上性质，说一说的COCO2 2用途.答答:可用于灭火可用于灭火

4、.2.日常生活中,有什么证明同体积的COCO2 2比空气重?答答:充二氧化碳气球向下降充二氧化碳气球向下降.3.实验室中,还有什么证明同体积的COCO2 2比空气重?答答:能用向上排空气法收集能用向上排空气法收集.（实验实验，练习练习）向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验现象原因二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小使瓶内气压减小结 论思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？回答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料

5、就是利用了二氧化碳的这一性质。 塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水溶解性实验讨论不能用排水法收集不能用排水法收集.打开汽水瓶盖打开汽水瓶盖,冒出大量气泡冒出大量气泡.（实验实验）无色无味无色无味气体气体下面蜡烛先下面蜡烛先熄灭熄灭,上面上面蜡烛后熄灭蜡烛后熄灭塑料瓶瘪了塑料瓶瘪了二氧化碳的物理性质颜色颜色 状态状态 气味气味 密度密度 溶解溶解性性干冰干冰特性特性二二氧氧化化碳碳无无色色气气体体无无味味比空比空气大气大能能溶溶升华升华吸热吸热是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 二、二氧化碳的化学性质实验探究二：提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化

6、学变化呢？ 实验探究方案： 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。然后将第四朵小花取出,小心烘烤,观察现象。组别（醋酸）（水）（CO2）（水和CO2 ） 现 象 分 析变红不变色不变色醋酸显酸性CO2不显酸性CO2的水溶液显酸性水不显酸性小花变红小花变红,加热后加热后红色又变成紫色红色又变成紫色小花小花变红变红小花小花不变色不变色小花不变色小花不变色小花变红小花变红,加热加热后红色又变成后红色又变成紫色紫色CO2与水与水反应生成反应生成碳酸碳酸

7、,碳碳酸能使石酸能使石蕊试液变蕊试液变红色红色,碳碳酸不稳定酸不稳定,易分解生易分解生成水和成水和CO2二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O = H2CO3但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 = H2O + CO2实验探究三：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验现象分析 澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3+H+H2 2O OCOCO2 2检验检验小结：二氧化碳的化学性

8、质三不:既不能燃烧,也不能支持燃烧;不能供给呼吸。 与水反应与石灰水反应CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 H2O + CO2 两 水 反 应 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 自学指导：自学指导： 请同学们认真默看请同学们认真默看P116P117“二、一氧化碳二、一氧化碳”以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题： 空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？ 这种现象的产生还与哪些气体有关？这种现象的产生还与哪些气体有关？ 它有哪些危害？它有哪些危害？ 如何防止？如何防止？思考题：思考题： 根据报道，根据

9、报道，1999年年2月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？干干冰冰灭灭火火器器人人工工降降雨雨制制造造云云雾雾冷冷藏藏食食品品三、二氧化碳的用途干冰升华干冰升华二氧化碳的用途二氧化碳的用途二氧化碳的性质与用途二氧化碳的性质与用途性质性质可溶于水可溶于水用途用途汽水、碳酸饮料汽水、碳酸饮料不能燃烧也不能支持一般不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空可燃物的燃烧，密度比空气大气大灭火灭火能够参与光合作用能够参与光合作用温室气体肥料温室气体肥料干冰升华吸热干

10、冰升华吸热致冷剂、贮藏食物、人工致冷剂、贮藏食物、人工降雨降雨能与别的一些物质发生化能与别的一些物质发生化学反应学反应化工原料化工原料四、 CO2对生活环境的影响 提问 CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是 否越多越好？太多会造成什么负面影响？ 1. 影响人体健康。2. 引起温室效应。五、温室效应五、温室效应 大气中的二氧化碳气体能像大气中的二氧化碳气体能像问世的玻璃或塑料薄膜那样，使问世的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象失，从而使全球变暖，这种现象叫叫“温室效应温室效应”。 （P116）（练习练习）、能产生温室效

11、应的气体有：、能产生温室效应的气体有： 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 温室效应的后果温室效应的后果全全球球变变暖暖 COCO2 2对环境的影响（温室效应）对环境的影响（温室效应）a a、两极冰川融化，海平面上升。、两极冰川融化，海平面上升。b b 、气候反常，海洋风暴增多、气候反常，海洋风暴增多 。 c c 、土地干旱，沙漠化面积增大。、土地干旱，沙漠化面积增大。 、防治措施、防治措施、危害、危害a a、尽量减少使用化石燃料、尽量减少使用化石燃料b b 、利用太阳能、风能等清洁燃料、利用太阳能、风能等清洁燃料 c c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐、大力植

12、树造林，严禁乱砍滥伐一、二氧化碳的性质一、二氧化碳的性质1、二氧化碳的物理性质、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，能碳是一种没有颜色、没有气味的气体，能溶于水（溶于水（1:1），密度比空气大。），密度比空气大。2、二氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质（1）不燃烧，不支持燃烧；不燃烧，不支持燃烧；不供给呼吸。不供给呼吸。与水反应与水反应(不稳定不稳定)与石灰水反应与石灰水反应（检验检验CO2 ）（2）（3）CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O H2CO3=CO2+H2OCO2+H2O = H2CO3小小结结可做制冷剂，保存食品和人

13、工降雨可做灭火剂可做气体肥料，进行光合作用可做化工原料，制纯碱、汽水二、二氧化碳的用途三、三、 CO2CO2对生活环境的影响对生活环境的影响2、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_，有关反应的化学方程式是_。CaCO3Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰3、选择 CO2或H2或O2填空，并写出相关的化学方程。 能使带火星的木条复燃的是（ ） 能用于灭火的是（ ）DO2 CO2绿色植物进行光合作用吸收的是（ ），释放的是（ ）能在空气中燃烧的是（

14、 ） 能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）， 反应方程式是_ 能使紫色石蕊溶液变成红色的是（ ），它与水反应的方程式是_ O2CO2CO2CO2CO2 + H2O H2CO3H2Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O练习一：练习一：（温室效应温室效应）练习二练习二（实验实验，讨论讨论）D带一盏点燃的油灯或火柴等。带一盏点燃的油灯或火柴等。小试牛刀小试牛刀在在一支试管中盛有一支试管中盛有5ml紫色石蕊试液，向试管中通入紫色石蕊试液，向试管中通入CO2 气体气体（1）观察到的现象是）观察到的现象是 ，其原因是，其原因是 ，反应的化学方，反应的化学方程式是程式是 。 （2）将上述试管放在酒

15、精灯上加热，观察到的现象是）将上述试管放在酒精灯上加热，观察到的现象是 ，其原因是其原因是 ，反应的化学方程式是，反应的化学方程式是 。（3）在试管中加入几块烧烤过的木炭，振荡，一段时间后观）在试管中加入几块烧烤过的木炭，振荡，一段时间后观察到的现象是察到的现象是 ，其原因是，其原因是 。CO2+H2O H2CO3 （1）紫色石蕊变成红色；）紫色石蕊变成红色；CO2 和水反应生成碳酸和水反应生成碳酸H2CO3 CO2+H2O （2）红色溶液变成紫色；碳酸不稳定，受热分解）红色溶液变成紫色；碳酸不稳定，受热分解（3）紫色溶液变浅甚至无色；木炭具有吸附作用）紫色溶液变浅甚至无色；木炭具有吸附作用思

16、考题思考题1：1、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为室加入适量的二氧化碳。这是因为 ：A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾2、地球大气层中、地球大气层中 CO2的含量增多的含量增多, 产生温室效应导致产生温室效应导致全球变暖全球变暖,若继续增加若继续增加CO2的含量的含量,后果不堪设想。后果不堪设想。 (1) 空气中空

17、气中 CO2的正常体积分数为的正常体积分数为 (2) 空气中空气中 CO2的主要来源是的主要来源是 。 (3) 自然界中能消耗自然界中能消耗CO2的作用是的作用是 。（B）练习三练习三（讨论讨论）碳酸钙不溶于水碳酸钙不溶于水 CO2 + Ca(OH) 2 H2O +CaCO3 答：木炭燃烧生火生成答：木炭燃烧生火生成CO2 ， CO2 与石灰浆与石灰浆Ca(OH) 2反应生成碳酸钙反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿和水，所以开始时墙壁反而潮湿思考题思考题2： 为了使抹了石灰浆（为了使抹了石灰浆（Ca（OH）2）的墙壁快）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么点干燥，为什么常在

18、室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？思考题思考题3：1、如图，将一支盛有、如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到看到 ；原因是原因是 。如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液,可以可以看到看到 ；原因是原因是 。如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以看到看到 ；原因是原因是 。2、在国外，有一山洞人们称为、在国外，有一山洞人们称为“死狗洞死狗洞”也就是当狗等一些小动也就是当狗等一些小动物进入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因物进入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因 。3、烧

19、开水后的铝壶常常会结有一、烧开水后的铝壶常常会结有一 层层“水垢水垢”为除去它，我们可以为除去它，我们可以加入适量的加入适量的 ，其原理，其原理 ； 但是不能加入过量的这种物质，其原因但是不能加入过量的这种物质，其原因 。 1、以下的事实或实验中，能证明二氧、以下的事实或实验中，能证明二氧化碳的密度比空气大的有（化碳的密度比空气大的有（ ）A A、在一定条件下，二氧化碳气体会变在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；成固体；B B、收集满二氧化碳的集气收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上瓶要正放在桌面上 C C、一个两端一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋

20、中倾倒二氧化碳气体，天平向倒纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜；入二氧化碳的纸袋一端倾斜； D D、 用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空气中下沉。空气中下沉。 BCD练练习习四四2、氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛、氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出通过蛋壳的小孔排出CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方其反应的化学反应方 程程式为式为 。

21、3、区别氢气和二氧化碳的方法：、区别氢气和二氧化碳的方法：(1)试验能否燃烧试验能否燃烧 (2)观察气体的颜色观察气体的颜色 (3)能否还原氧化铜能否还原氧化铜 (4)气体充气体充入气球后能否上升入气球后能否上升 (5)能否使澄清的石灰水变浑浊能否使澄清的石灰水变浑浊 ，其中可行的是：其中可行的是：A （1）（）（2） B （2）（）（3）（）（4）C （1）（）（2）（）（3）（）（4） D （1）（）（3）（）（4）（）（5）4、有两份质量相等的碳酸钙的样品、有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧第一份高温煅烧 另另一份与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关一份与足量的稀盐酸反应产

22、生的二氧化碳的质量关 系系为：为：A 相等相等 B 第一份多第一份多 C 第二份多第二份多 D无法判断无法判断5、现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要、现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要 A 蒸馏水蒸馏水 B 干燥的小烧杯干燥的小烧杯 C 用澄清的石灰水润湿的小烧杯用澄清的石灰水润湿的小烧杯 D 酚酞试液酚酞试液6、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室加入适量的二氧化碳。这是因为：温室加入适量的二氧化碳。这是因为： A

23、CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾1、 液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请你根据所学的知识加以解释。你根据所学的知识加以解释。因为二氧化碳汽化吸热；二氧化碳的密度比空气大因为二氧化碳汽化吸热；二氧化碳的密度比空气大 2、 目前市场上的饮料大多数是碳酸饮料

24、，其中溶有大量的目前市场上的饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用学过的知识设计一个实验证明气体二氧化碳气体，请你用学过的知识设计一个实验证明气体是二氧化碳。是二氧化碳。实验过程实验过程实验现象实验现象实验结论实验结论打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，导管的另一端通入澄清的石灰水中导管的另一端通入澄清的石灰水中澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊冒出的气体中冒出的气体中含有二氧化碳含有二氧化碳想一想想一想想一想想一想作业完成图中所示的化学反完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应的基应方程式，并注明反应的基本类型及反应条件本类型及反应条件实庭

25、小实验实庭小实验1取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层纯碱取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层纯碱主主要成分是碳酸钠（要成分是碳酸钠（Na2CO3）。）。把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），如图（些醋（主要成分是醋酸），如图（I）所示。纯碱能与醋酸所示。纯碱能与醋酸发生化学反应，生成二氧化碳。观察火焰是否熄灭。发生化学反应，生成二氧化碳。观察火焰是否熄灭。 蜡烛火焰熄灭后，在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰蜡烛火焰熄灭后，在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片如图（水的玻璃片如图（）所示观察玻璃片上是否有白色）所示观察玻璃片上是否有白色沉淀生成。沉淀生成。谢谢谢谢大大家家 再再见见