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1、石油物探学校魏林三四等水准测量三四等水准测量说说 课课 项项 目目教教 材材 分分 析析教学内容在教材中的地位和作用：教学内容在教材中的地位和作用： 选用教材是高等教育出版社出版的土木工程测量，本章内容 “水准测量”是工程测量的重要内容，本节“三四等水准测量”是这一章的关键部分，它在教材中起着承前启后的作用。教教 材材 分分 析析掌握观测方法步骤掌握观测方法步骤掌握数据处理流程掌握数据处理流程按精度完成四等水准任务按精度完成四等水准任务独立思考解决问题独立思考解决问题参与意识团队协作参与意识团队协作职业道德规范意识职业道德规范意识教学目标教学目标学学 情情 分分 析析“工程测量工程测量”专业专
2、业3+2大专学生大专学生理论知识薄弱，基础较差理论知识薄弱，基础较差理论学习被动消极理论学习被动消极实践操作积极主动实践操作积极主动通过前期学习通过前期学习,已掌握水准仪基本操作已掌握水准仪基本操作重点重点重点重点三、四等水准测量外业观测方法三、四等水准测量外业观测方法 难点难点难点难点 三、四等水准测量的数据处理流程三、四等水准测量的数据处理流程创新点创新点创新点创新点 用用信息化手段信息化手段把抽象的内容转变为把抽象的内容转变为直观形象的实践过程，化解重难点直观形象的实践过程，化解重难点教学重点、难点教学重点、难点教教 学学 方方 法法 学学 法法 分分 析析教教 学学 过过 程程教学过程
3、教学过程（一）导入新课（一）导入新课(5分钟分钟)：创设情境设问引入：创设情境设问引入（一）导入新课（一）导入新课(5分钟分钟)：创设情境设问引入：创设情境设问引入教学过程教学过程（一）导入新课（一）导入新课(5分钟分钟)：本课的实际应用：本课的实际应用 三、四等水准测量应用相当广泛，不管是工程三、四等水准测量应用相当广泛，不管是工程的设计、施工以及运营，也不管是工业场地还是民的设计、施工以及运营，也不管是工业场地还是民用建筑都要用到。用建筑都要用到。教学过程教学过程 例如大型工业场地（机械厂、钢铁厂）控制网分两例如大型工业场地（机械厂、钢铁厂）控制网分两级布设，首级为三等水准，第二级采用四等
4、水准加密；级布设，首级为三等水准，第二级采用四等水准加密；民用建筑比方学校、医院为保证高程放样精度都要按四民用建筑比方学校、医院为保证高程放样精度都要按四等水准施测。等水准施测。教学过程教学过程（二）新课教学（二）新课教学（25分钟）分钟） 教学过程教学过程教学重点教学重点1、三四等水准测量外业观测顺序、三四等水准测量外业观测顺序第一，照准后视标尺黑面读上下中丝第一，照准后视标尺黑面读上下中丝第二，照准前视标尺黑面读中上下丝第二，照准前视标尺黑面读中上下丝第三，照准前视标尺红面读中丝第三，照准前视标尺红面读中丝最后，照准后视标尺红面读中丝最后，照准后视标尺红面读中丝后尺后尺前尺前尺水准路线前进
5、方向水准路线前进方向教学过程教学过程教学过程教学过程后尺后尺前尺前尺水准路线前进方向水准路线前进方向教学过程教学过程后尺后尺前尺前尺水准路线前进方向水准路线前进方向教学过程教学过程后尺后尺前尺前尺水准路线前进方向水准路线前进方向照准照准前前视视标尺标尺黑黑面面照准照准前前视视标尺标尺红红面面照准照准后后视视标尺标尺红红面面照准照准后后视视标尺标尺黑黑面面引导学生总结观测步骤：引导学生总结观测步骤： 后后-前前-前前-后后 黑黑-黑黑-红红-红红教学过程教学过程测测 站站后尺后尺下下丝丝前前尺尺下下丝丝方向方向及尺及尺号号标尺读数标尺读数K+黑黑减红减红高差中数高差中数备注备注 上上丝丝上上丝丝
6、后距后距前距前距黑面黑面红面红面视距差视距差累积差累积差1(1)(4)后后(3)(8)（13）(2)(5)前前(6)(7)（14 ) (9)(10)后后-前前(15)（16）（17）（18）(11)(12)217421631后后14696159-311941118前前137461610548513后后-前前+0095-0002-3+00963.53.5三、四等水准测量记录表三、四等水准测量记录表记录员依次回读数据并记录和计算记录员依次回读数据并记录和计算教学过程教学过程教学难点教学难点等等级级水准水准仪仪视线视线长度长度/m前后前后视距视距差差/m前后视前后视距累积距累积差差/m视线高度视线高
7、度黑面、黑面、红面红面读数之读数之差差/mm黑面、红黑面、红面面所测高差所测高差之差之差/mm三三DS1100360.3m0.3m1.01.5DS3752.03.0四四DS31005100.3m0.3m3.05.0 三、四等水准测量观测的技术要求三、四等水准测量观测的技术要求 教学过程教学过程测测 站站后尺后尺下下丝丝前前尺尺下下丝丝方向方向及尺及尺号号标尺读数标尺读数K+黑减黑减红红高差中数高差中数备注备注 上上丝丝上上丝丝后距后距前距前距黑面黑面红面红面视距差视距差累积差累积差(1)(4)后后(3)(8)（13）(2)(5)前前(6)(7)（14 ) (9)(10)后后-前前(15)（16
8、）（17）（18）(11)(12)(9)= (1)-(2) 100(10)= (4)-(5) 100(11)= (9)-(10) (12)=上站上站(12)+本站本站(11) (13)=(3)+k-(8) (14)=(6)+k-(7) (15)=(3)-(6) (15)=(3)-(6)(16)=(8)-(7)(17)=(15)- (16) 100 (17)=(13)-(14)(18)= (15)+(16) 100 /2三、四等水准测量记录表三、四等水准测量记录表课堂计算练习：化解难点课堂计算练习：化解难点课堂计算练习：化解难点课堂计算练习：化解难点测站编号后尺上丝前尺上丝方向及尺号标尺读数K+
9、黑-红高差中数下丝下丝后视距前视距黑面红面视距差dd（1）（4）后（3）（8）（14）（2）（5）前（6）（7）（13）（9）（10）后-前（15）（16）（17）（18）（11）（12）11.958 1.209 后46871.712 6.401 -2 1.467 0.701 前47870.958 5.744 1 49.150.8后-前0.7540.657-3 0.7555 -1.7-1.720.875 1.252 后47870.666 5.452 1 0.454 0.865 前46871.059 5.749 -3 42.138.7后-前-0.393-0.2974 -0.3950 3.41.7
10、32.333 0.391 后46872.2896.974 2 2.240 0.258 前47870.3235.111 -1 9.313.3后-前1.9661.8633 1.9645 -4-2.342.718 1.087 后47872.640 7.428-1 2.563 0.893 前46870.9895.678-2 15.519.4后-前1.6511.751 1.6505 -3.9-6.2HSE（安全环保）教育时间：约2分钟借领仪器，组织分工时间：约5分钟教师巡查，任务竞赛时间：约40分钟实 践 任 务布置任务，分组实践时间：约2分钟课内小结，任务评比时间：约3分钟第二环节第一环节第三环节第四
11、环节第五环节起始点起始点起始点起始点起始点起始点尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫1 1 1 11 1站站站站站站2 2 2 22 2站站站站站站前进方向前进方向前进方向前进方向前进方向前进方向尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫尺垫4 44站站站站站站项目教学内容：项目教学内容：闭合水准路线的施测闭合水准路线的施测3 33站站站站站站项目实施项目实施按项目实施精度和速度评定测量小组成绩按项目实施精度和速度评定测量小组成绩按项目实施精度和速度评定测量小组成绩按项目实施精度和速度评定测量小组成绩精度要求精度要求精度要求精度要求: : :1 11 1、黑红面读数差、黑红面读数差、黑红面读数差、黑红面
12、读数差3mm3mm3mm3mm2 22 2、黑红面高差之差、黑红面高差之差、黑红面高差之差、黑红面高差之差5mm5mm5mm5mm3 33 3、前后视距差、前后视距差、前后视距差、前后视距差5m5m5m5m项目实施项目实施学生：我的视距总不合格学生：我的视距总不合格教师：可采用量步法取中点，教师：可采用量步法取中点，视距差超限时仪器移动量为视视距差超限时仪器移动量为视距差的距差的1/21/2项目实践项目实践学生：黑红面差超限学生：黑红面差超限教师：观察后发现记录教师：观察后发现记录员黑红面尺常数记错，员黑红面尺常数记错，解决办法在记录中标明解决办法在记录中标明4646或或4747学生：黑红面读
13、数差总学生：黑红面读数差总超限超限教师：发现水准尺前后教师：发现水准尺前后倾斜，此问题学生不易倾斜，此问题学生不易发现发现 项项 目目 成员成员 参与参与意识意识合作合作精神精神观测观测时间时间观测观测精度精度自我自我评价评价综合综合评价评价组长221229姓名2221128姓名3211116姓名412111课堂效果评价课堂效果评价表表教学过程教学过程布置作业：布置作业：（必做题）（必做题）（选做题）教学过程教学过程板书设计板书设计一、外业观测顺序一、外业观测顺序照准照准后后视标尺视标尺黑黑面，按上丝、下丝、中丝分别读数面，按上丝、下丝、中丝分别读数照准照准前前视标尺视标尺黑黑面，按上丝、下丝
14、、中丝分别读数面，按上丝、下丝、中丝分别读数照准照准前前视标尺视标尺红红面，按中丝读数面，按中丝读数照准照准后后视标尺视标尺红红面，按中丝读数面，按中丝读数二、记录员职责二、记录员职责1、观测员每读一个数记录员马上回读并记录、观测员每读一个数记录员马上回读并记录2、按相应规范要求进行数据限差计算以保证观测结果的正确性、按相应规范要求进行数据限差计算以保证观测结果的正确性3、一测站完成后必须马上完成本站计算，确认无误后方可搬往、一测站完成后必须马上完成本站计算，确认无误后方可搬往下一测站，再重复进行上一站工作下一测站，再重复进行上一站工作教学过程教学过程教教 学学 反思反思教学优点教学优点教学不足教学不足分析分析 谢谢 谢谢!
