《八年级数学上册第十三单元《等腰三角形的判定定理》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册第十三单元《等腰三角形的判定定理》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课引入（新课引入（3分钟）分钟）问题问题等腰三角形性质定理的内容是什么？性质等腰三角形性质定理的内容是什么？性质1 1命命 题的题设和结论分别是什么？题的题设和结论分别是什么？条件：条件：一个三角形中一个三角形中有两条边相等有两条边相等 结论：结论：这两条边所这两条边所对的角相等对的角相等 条件：条件：一个三角形中一个三角形中 有两个角相等有两个角相等结论：结论：这两条边所这两条边所对的角相等对的角相等 性性质质1反反之之?学习目标：学习目标：1.掌握等腰三角形的判定方法并能简单运用掌握等腰三角形的判定方法并能简单运用 2.通过探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对通过探索等腰三角形的判定
2、定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念称的特征，发展空间观念3.激情投入，全力以赴，通过独立思考、合作探究、激情投入，全力以赴，通过独立思考、合作探究、展示与点评培养学生的数学思维品质展示与点评培养学生的数学思维品质.重点：重点：等腰三角形的判定定理及其应用等腰三角形的判定定理及其应用难点：难点：综合运用等腰三角形的判定定理解决问题综合运用等腰三角形的判定定理解决问题预习情况反馈（抢答预习情况反馈（抢答6分钟）分钟）1.等腰三角形的判定定理是什么？它的简等腰三角形的判定定理是什么？它的简写以及符号语言又是什么？写以及符号语言又是什么？2.怎么证明等腰三角形的判定定理？（只怎么证明等腰三角形
3、的判定定理？（只要说思路）要说思路）内容内容：1.1.预习过程中的疑问；预习过程中的疑问； 2.2.互动探究互动探究2 2、3 3、4 4及变式训练及变式训练 方式方式：1.1.先一对一讨论，再组内互相交流。先一对一讨论，再组内互相交流。 2.2.小组长控制好讨论节奏，注意总结题目小组长控制好讨论节奏，注意总结题目 解题规律、方法和易错点。解题规律、方法和易错点。合作探究，说出你的智慧！合作探究，说出你的智慧！（8分钟）分钟）展示成果、点评质疑（展示成果、点评质疑（18分钟）分钟）点评要求：点评要求：（1）面向）面向同学，语言同学，语言简洁，思路简洁，思路清晰；清晰；（2）只点）只点评思路、方
4、评思路、方法，注意总法，注意总结规律方法。结规律方法。展示展示内容内容展示展示小组小组点评点评小组小组互动探互动探究究2king雷霆雷霆万钧万钧互动探互动探究究3腾飞腾飞夜翎夜翎互动探互动探究究4火蓝利火蓝利刃刃快船快船变式训变式训练练VIP梦之梦之翼翼展示要求：展示要求：（1）书写认）书写认真规范，画真规范，画图标准。图标准。（2）画图题）画图题要写出做法。要写出做法。（3）简单说）简单说说解题步骤说解题步骤一节课下来，你有什么收获？说出来一起分享。一节课下来，你有什么收获？说出来一起分享。等腰三角形的性质和判定的区别等腰三角形的性质和判定的区别1.如何判定一个三角形是等腰三角形？如何判定一个三角形是等腰三角形？2. 等腰三角形的判定定理的应用等腰三角形的判定定理的应用思考思考性质：由等边得等角性质：由等边得等角判定：由等角得等边判定：由等角得等边课堂评价课堂评价学科代表：评出优秀小组和个人学科代表：评出优秀小组和个人 独立完成独立完成导学测评导学测评P26P26，并相互检查并相互检查课堂测评课堂测评谢谢同学们的支持，谢谢同学们的支持，谢谢老师们的聆听，谢谢老师们的聆听，请指导！请指导！再见再见
