《燕子妈妈笑了》教学设计

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1、 燕子妈妈笑了教学设计 教学目标： 1、认识本课 6 个一类字，9 个二类字及文中新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能分角色朗读对话，并读出不同的语气。 4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做每一件事情都要认真、仔细。 教学重点： 1、认识 6 个一类字，9 个二类字。 2、能把课文正确、流利、有感情地进行朗读。 3、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。 教学难点： 1、能有感情地、分角色朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真的道理。 教学准备： 1、 燕子妈妈笑了一课的课件。 2、冬瓜、茄子图片，燕子妈妈和小燕子头饰。 教学过程： 一、 猜谜语导入 同

2、学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，你们愿意猜一猜吗？ 1、 课件呈现谜语 白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。 学生猜谜语 2、 揭示课题并板书：燕子妈妈笑了（生齐读） 二、 学习新课 1、 师范读课文，学生初步感知课文内容。 2、 学生自读课文，边读边用铅笔圈出课文中的生字宝宝，并用自己喜欢的方法和它们交交朋友。 3、 老师检查学生生字认读情况。 （1） 课件出示 9 个二类字： 燕、菜、园、躺、茄、屋、错、很、刺 男生领读，女生跟读。 （2）课件出示 6 个一类字： 瓜、认、真、次、皮、细 学生开火车读。 说说需要注意哪些字的写法。重点指导“

3、真、瓜”两个字的写法。 4、 学习文中新词。 课件出示文中词语 燕子、菜园、茄子、屋檐、不错、很好、小刺、冬瓜、认真、一次、细毛、躺、皮 学生自由认读 男、女生交替赛读 给“躺、皮”组词 5、 学习课文 （1） 学生读课文，找出课文中提到了哪两种蔬菜？ 请一位同学在黑板上贴冬瓜、茄子图片 课件呈现第一自然段内容，生齐读，强调重读“躺、挂”两字。 （2） 学生再读课文，用横线划出燕子妈妈给小燕子提出的问题。 （3） 指名学生说一说燕子妈妈的问题 课件出示三个问题 师指导朗读燕子妈妈的问题。 （4） 生再次读课文。同时思考：小燕子去菜园了吗？去了几次？每次都有什么发现？并从课文中找出小燕子说的话，

4、用曲线划出来。 （5） 学生回答：小燕子去了三次菜园，都有什么发现？ 板书：大 青 细毛 小 紫 小刺 （6）指导学生用高兴的语气读小燕子说的话（课件出示小燕子的三句话） （7）讨论：小燕子为什么前两次都没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺而第三次却发现了呢？ （8）那么，小燕子每次去菜园观察冬瓜和茄子的时候都是用什么观察的呢？又是怎么观察的？ （9）讨论：燕子妈妈为什么笑了？ （10）师小结：小燕子三次的发现之所以都不一样，是因为它观察时一次比一次认真，一次比一次仔细，所以燕子妈妈笑了。 6、 分角色朗读课文 课件出示燕子妈妈和小燕子的对话。 （1） 师扮演燕子妈妈， 一名学生扮演小燕子， 合作练习第一组对话。 （2） 请四名学生分别合作练习第二组、第三组对话。 （3） 男女生合作练习对话 三、 课堂总结 这节课，同学们学得非常好，通过这节课的学习，老师想告诉你们的是：观察事物的方法有很多，除了课文中讲的用眼睛看，还可以用手摸，耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，只要你观察的仔细，认真，都会有新的发现，所以，学了这篇课文，老师希望你们无论做什么事都要认真、仔细。 四、 课后作业： 运用课上学的观察方法，观察苹果和草莓有什么不一样。 五、板书设计 燕子妈妈笑了 冬瓜图片 大 青 细毛 眼睛 认真 茄子图片 小 紫 小刺