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1、习作七：写一个特点鲜明习作七：写一个特点鲜明的人的人绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/本单元鲜活的人物形象：（ ）的小嘎子）的小嘎子( )( )的王熙凤的王熙凤（ ）的严监生）的严监生（ ）的刷子李）的刷子李（ ）的托德）的托德绿色圃中小学教育网http:/选好典型事例选好典型事例 所谓典型事例是指所谓典型事例是指具有代表性的人或事具有代表性的人或事 ，这，这些事情可以些事情可以明显反映出人物的特点。明显反映出人物的特点。 人物人物 性格性格 典型事例典型事例小嘎子小嘎子 顽皮机
2、灵顽皮机灵 严监生严监生 吝啬、爱吝啬、爱财如命财如命王熙凤王熙凤 世故、会世故、会察言观色察言观色 刷子李刷子李 技艺高超技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。摔跤时总想下冷绊子，使巧招。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。会根据贾母的态度改变自己的言行。会根据贾母的态度改变自己的言行。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。绿色圃中小学教育网http:/【任务任务】：明确要求】：明确要求( (写什么？怎样写？）写什么？怎样写？）【要求要求】：】： 1 1、浏览、浏览P146P146页习作的要求；页习作的要求； 2 2、在书上勾画；、在书上勾画；
3、3 3、汇报交流。、汇报交流。【评价评价】：】：概述准确，声音洪亮。概述准确，声音洪亮。导学提示一导学提示一：1+2+2 概述准确、简洁的获得奖励。概述准确、简洁的获得奖励。绿色圃中小学教育网http:/ 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运也可以是偶然见到的陌生人
4、。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。让人物特点更加突出。审清题意审清题意绿色圃中小学教育网http:/A、习作对象习作对象： 写写一个一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。也可以是偶然见到过的陌生人。B、习作要求习作要求： 运用课文中一些写人的方法，写出人物运用课文中一些写人的方法，写出人物某一某一方面方面的特点。的特点。C、修改要求修改要求： 合作评一评、改一改，
5、让人物特点更加突出。合作评一评、改一改，让人物特点更加突出。 绿色圃中小学教育网http:/ 所谓人物的特点，是指一个所谓人物的特点，是指一个人在人在性格、品质、爱好、特长、性格、品质、爱好、特长、习惯习惯等方面不同于他人的特征。等方面不同于他人的特征。找准人物特点找准人物特点绿色圃中小学教育网http:/家人亲人家人亲人老师同学老师同学绿色圃中小学教育网http:/ 导学提示二导学提示二：1+10+3 【任务】【任务】 1 1、你对谁印象最深刻你对谁印象最深刻? ? 2 2、具体讲讲他（她）给你留下最深刻印象的原因，、具体讲讲他（她）给你留下最深刻印象的原因，你准备通过什么事来表现他（她）的
6、特点？你准备通过什么事来表现他（她）的特点？ 【要求】【要求】 1 1、静思；、静思； 2 2、小组内说一说；、小组内说一说； 3 3、班上展示、班上展示3-53-5人。人。 【评价】【评价】自然大方；有条理；突出自然大方；有条理；突出人物特点人物特点。 优胜者获得奖励。优胜者获得奖励。绿色圃中小学教育网http:/ 生活中你观生活中你观察到了哪些特点察到了哪些特点鲜明的人物？交鲜明的人物？交流一下你积累的流一下你积累的“人物素材库人物素材库”找准人物特点找准人物特点绿色圃中小学教育网http:/抓住人物描写抓住人物描写 人物描写，根据描写的对象，可以分为人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌
7、描写外貌描写（肖像、衣着、神态）、（肖像、衣着、神态）、语言描写语言描写、动作描写动作描写、心理描写心理描写和和细节描写细节描写。 还可以通过描写还可以通过描写第三者第三者来反衬某人，或来反衬某人，或以以写景状物写景状物来烘托某人等来烘托某人等侧面描写侧面描写的方法的方法。绿色圃中小学教育网http:/ 导学提示三导学提示三：1+4+3 【任务】【任务】佳作欣赏佳作欣赏 【要求】【要求】 自由读自由读小组内说一说你的收获小组内说一说你的收获班上班上交流交流 【评价】【评价】引用词句，表述准确。引用词句，表述准确。绿色圃中小学教育网http:/我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 1、我的爸爸是傻瓜，我爱我
8、的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 2、说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，、说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。” 3、
9、有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬、有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，不要紧，他一会就会回来的。他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。回来了。原来他忘了是星期天。 4、前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然、前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊：起家里唯一的
10、一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊：“豆豆绿色圃中小学教育网http:/酱酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你你们怎么样？们怎么样？”妈妈气冲冲地说：妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们，我们，你心里哪有我们！我们！” 5、爸爸、爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：陪着笑脸说：“厂
11、里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然哎哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则原则”是是什么问题，我心里小声嘀咕着。什么问题，我心里小声嘀咕着。 6、现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。、现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。
12、等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。 7、我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。、我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。绿色圃中小学教育网http:/ 写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点及思想感情。要想写好写人的作文及思想感情。要想写好写人的作文, ,必须学会以下几个方面的方法。必须学会以下几个方面的方法。 一、抓住特点一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓同学爱吃零
13、食等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。下的印象就越深刻。 二、选好事例二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、感染人，给人印象深刻的事例，也就
14、事例时，要选那些能打动人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。是要选择典型、新颖的事例。 三、运用描写三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 四、写出细节四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如：托德见钱后的笑容。动。如：托德见钱后的笑容。 五、善用对比五、善用对比。如：刷子李。如：刷子李其他粉刷匠，托德见到百万英其他粉刷匠，托德见到百万英镑前后的态度镑前后的态度
15、绿色圃中小学教育网http:/ 导学提示四导学提示四：8+3 【任务】【任务】独立习作独立习作 【要求】【要求】用一件或两件事写一个人，用一件或两件事写一个人，至少用上至少用上两种写人的方法。两种写人的方法。 【评价】【评价】叙述清楚；抓住人物细节进行描写。叙述清楚；抓住人物细节进行描写。 最先完成的最先完成的3位同学展示；位同学展示； 倾听认真、评价准确的获得奖励。倾听认真、评价准确的获得奖励。绿色圃中小学教育网http:/天真烂漫天真烂漫 善气迎人善气迎人 喜怒无常喜怒无常 小鸟依人小鸟依人 平心静气平心静气 平易近人平易近人 心平气和心平气和 如醉如痴如醉如痴英姿飒爽英姿飒爽 雄姿英发雄
16、姿英发 气宇轩昂气宇轩昂 花枝招展花枝招展 一表人材一表人材 举止大方举止大方 举止庄重举止庄重 谈笑风生谈笑风生 神采奕奕神采奕奕文质彬彬文质彬彬 从容不迫从容不迫 从容镇定从容镇定 身躯魁伟身躯魁伟 身材魁梧身材魁梧 身姿矫健身姿矫健 身强力壮身强力壮容光焕发容光焕发 穿戴整齐穿戴整齐 装束时髦装束时髦 衣着入时衣着入时 珠光宝气珠光宝气 年轻貌美年轻貌美 花枝招展花枝招展 西装革履西装革履绿色圃中小学教育网http:/ 我的同学陆峰1、陆峰是我们班的“捣蛋鬼”。2、陆峰既让人讨厌又让人喜欢。 （重点）3、陆峰就是这样一个爱惹小麻烦，又惹人喜爱的人。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/开头时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一个人，让我历历在目，感动不消失而褪色。但有一个人，让我历历在目，感动不已，她就是已，她就是。每当我看到（每当我看到（ ），我就会情不自禁地想起），我就会情不自禁地想起（ ）来）来绿色圃中小学教育网http:/结尾 这件事情虽然已经过去很久了，但她这件事情虽然已经过去很久了，但她（ ）却永远）却永远留在我的记忆里，让我终生难忘。留在我的记忆里，让我终生难忘。绿色圃中小学教育网http:/结束结束
