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1、怎样评价体育课怎样评价体育课安徽省教育科学研究院江玲2013-12-112013-12-11体育与健康课程标准回顾体育与健康课程标准回顾 课程的性质课程的性质 体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。能力为主要目标的课程。 基础性基础性为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。为学生终身体育学习和健康生活奠定良
2、好的基础。 实践性实践性养成体育锻炼习惯和行为，提高学生的体育与健养成体育锻炼习惯和行为，提高学生的体育与健康实践能力。康实践能力。 健身性健身性通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。水平，促进学生健康成长。 综合性综合性发挥体育的育人功能发挥体育的育人功能 ，整合并体现课程目标、，整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。课程内容、过程与方法等多种价值。 体育与健康课程标准回顾体育与健康课程标准回顾课程基本理念1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。
3、3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。4.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。一、教学目标与内容一、教学目标与内容1.1.教教学学目目标标和和教教学学内内容容符符合合课课程程标标准准的的基基本本理念和要求理念和要求 2.2.教教学学目目标标明明确确、具具体体，教教学学内内容容的的难难易易程程度度符合学生身心特点符合学生身心特点3.3.教学内容教学内容有创新或体现民族民间特色有创新或体现民族民间特色二、教学过程设计二、教学过程设计1 1. .教学安排符合教学安排符合运动技能形成的学习规律运动技能形成的学习规律2 2. .适适宜宜的的运运动动负负荷荷（符符合合学学生生实实际际，
4、有有利利于于身体锻炼身体锻炼和和运动技能运动技能的掌握）的掌握）3.3.教学安排符合教学安排符合体育学习认识规律体育学习认识规律二、教学过程设计二、教学过程设计 4.4.教学安排符合教学安排符合人体机能变化规律人体机能变化规律 5.5.根据教学目标根据教学目标合理分组合理分组 6.6.设计设计促进学生学习的评价方法促进学生学习的评价方法三、教学实施三、教学实施 1.1.根根据据教教学学目目标标、教教学学内内容容的的特特点点和和学学生生实实际际，有有针针对对性性地地采用适宜的教学方式，教学手段实效性强。采用适宜的教学方式，教学手段实效性强。 针针对对不不同同水水平平学学生生的的身身心心发发展展特
5、特点点，遵遵循循不不同同内内容容的的教教学学规规律律与与要要求求，进进行行更更有有针针对对性性和和实实效效性性的的教教法法与与学学法法创新创新，调动学生体育与健康学习的积极性。，调动学生体育与健康学习的积极性。 2.2. 创创设设民民主主、和和谐谐的的教教学学情情境境，有有效效运运用用自自主主学学习习、合合作作学学习习、探探究究学学习习与与传传授授式式教教学学等等方方法法，引引导导学学生生在在体体育育活活动动中中，通通过过体体验验、思思考考、探探索索、交交流流等等方方式式获获得得体体育育与与健健康康的的基基础础知知识识、基基本本技技能能和和方方法法，培培养养应应对对问问题题、自自我我锻锻炼炼、
6、交交往往合合作作等等能能力力，开开展展富富有有个个性性的的学学习习，不不断断丰丰富富体育活动经验，学会体育学习和锻炼。体育活动经验，学会体育学习和锻炼。 3.3.重重视视学学生生之之间间的的个个体体差差异异，做做到到区区别别对对待待、因因材材施施教教，关关注注体体育育基基础础较较差差的的学学生生，有有针针对对性性地地采采用用相相应应的的教教学学方方法，提高法，提高他们的自尊和自信他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展。，促进每一位学生更好地发展。三、教学实施三、教学实施 4. 4.讲解清楚精炼、示范正确、展示适当讲解清楚精炼、示范正确、展示适当 5.5.适时采用激励和反馈措施，促进学生学习
7、适时采用激励和反馈措施，促进学生学习 6.6.安全措施得当安全措施得当 四、教学资源四、教学资源 1 1. .有有效效利利用用现现有有教教学学资资源源（人人力力资资源源的的利利用用教教师师主主观观能能动动性性，创创造造性性地地开开展展体体育育与与健健康康教教学学，有有意意识识地地调调动动学学生生（小小组组长长 体体育特长生）；发挥体育器材的多种功能育特长生）；发挥体育器材的多种功能 ） 2 2. .积积极极开开发发教教学学资资源源（自自制制教教具具，现现有有运运动动项项目目的的改改造造（简简化化规规则则、简简化化技技战战术术、降降低低难难度度、改改造造场场地地与与器器材材等等手手段段）开开发发
8、出适合学生学习的教学内容。出适合学生学习的教学内容。五、教学效果五、教学效果 1.1.实现本课预定教学目标实现本课预定教学目标2.2.学生能有效参与课堂学习和活动学生能有效参与课堂学习和活动运动量运动量汗汗 心理心理笑笑 技能技能会（懂）会（懂）3.3.学生能表现出团队精神等优良品质学生能表现出团队精神等优良品质反反 思思教师状态1.精神饱满 2.情绪高涨 3.服装整洁 4.仪表大方 5.教学时间把控得当反反 思思 课上情况 1.教学器材 教具的准备 2.教师位置的移动 3.学生练习的方向 4.教学的步骤 5.练习项目的转换与衔接 6.学生练习的效果反反 思思 教学技巧 1.集中注意力的语言与信号 2.课堂教学目标的阐述（要干什么？） 3.授课内容引入自然 吸引学生的注意力（教学内容？） 4.讲解突出重、难点 示范美观、准确 5.易产生错误动作的判断与讲述 反反 思思 6.对学生练习有生动的语言反馈 启发学生思维 （点拨，巡视，辅导，帮助，解答，纠错，激励，点评） 7.对学生练习在组织、方法、时间上有无明确要求 （观察，模仿，体验，尝试，发现，交流，讨论，质疑，研究，探究，创编，合作，自锻，展示，互评） 8.语言清晰 声音宏亮 课的小结 谢谢大家！
