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1、自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇知识卡片知识卡片1作者名片作者名片岳岳飞(11031142)，字字鹏举，相相州州汤阴阴(今今属属河河南南)人人。家家贫而而勤勤学学，尤尤好好左左氏氏春春秋秋、孙子子兵兵法法。少少时有有气气节，沉沉厚厚寡寡言言，力力大大，善善挽挽弓弓射射箭箭。徽徽宗宗宣宣和和四四年年应募募从从军，勇勇武武机机智智，为东京京留留守守宗宗泽赏识，称称其其“古古良良将将不不能能过”，并并传授授阵图。后后累累立立战功功，历任任清清远军节度度使使、校校检少少保保、河河南南北北诸路路招招讨使等。使等。自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇自主
2、学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇2文题背景文题背景此此词是是一一首首气气壮壮山山河河、传诵千千古古的的名名篇篇。绍兴六六年年(1136)，岳岳飞率率军节节胜利利，大大有有一一举收收复复中中原原、直直捣金金国国老老巢巢之之势。但但宋宋高高宗宗一一心心议和和，命命岳岳飞立立即即班班师。岳岳飞痛痛感感坐坐失失良良机机，在在百百感感交交集集中中写写下下了了此此词。其其词英英勇勇悲悲壮壮，高高亢亢激激越越，唱唱出出了了千千百百年年来来爱国国热血血之之士士精精忠忠报国国的的英英雄雄气气概概，抒抒发了了扫荡敌寇寇、还我我河河山山的的坚定定意意志志和和必必胜信信念念，反反映映了了深深受
3、受分分裂裂、隔隔绝之之苦的南北人民的共同心愿。苦的南北人民的共同心愿。自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇3文本赏读文本赏读岳岳飞此此词，激激励励着着中中华民民族族的的爱国国心心。抗抗战期期间这首首词曲曲以以其其低低沉沉但但却却雄雄壮壮的的歌歌音音，感感染染了了中中华儿儿女女。前前四四字字，即即司司马迁迁写写蔺相相如如“怒怒发上上冲冲冠冠”的的妙妙用用，表表明明这是是不不共共戴戴天天的的深深仇仇大大恨恨。此此仇仇此此恨恨，因因何何愈愈思思愈愈不不可可忍忍？正正缘独独上上高高楼楼，自自倚倚阑干干，纵目目乾乾坤坤，俯俯仰仰六六合合，不不禁禁热血血满怀沸沸腾激激昂昂。而而此此
4、时秋秋霖霖乍乍止止，风澄澄烟烟净，光光景景自自佳佳，翻翻助助郁郁闷之之怀，于于是是仰仰天天长啸，以以抒抒此此万万斛斛英英雄雄壮壮志志。着着“潇潇雨雨歇歇”四四字字，笔笔锋微微顿，方，方见气度沉静。气度沉静。自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇开开头凌凌云云壮壮志志，气气盖盖山山河河，写写来来气气势磅磅礴礴。再再接接下下去去，作作者者以以“三三十十功功名名尘与与土土，八八千千里里路路云云和和月月”十十四四个个字字，出出乎乎意意料料，令令人人叫叫绝，此此十十四四字字，如如见将将军抚膺膺自自理理半半生生壮壮志志，九九曲曲刚肠，英英雄雄正正是是多多情情人人物物。功功名名是是其其
5、所所期期，岂与与尘土土同同埋埋；驰驱何足言苦，堪随云月共何足言苦，堪随云月共赏。试看此是何等胸襟，何等看此是何等胸襟，何等识见！自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇过片片前前后后，一一片片壮壮怀，喷薄薄倾吐吐：靖靖康康之之耻耻，指指徽徽钦两两帝帝被被掳，犹犹不不得得还；故故下下言言臣臣子子抱抱恨恨无无穷，此此是是古古代代君君臣臣观念念。此此恨恨何何时得得解解？功功名名已已委委于于尘土土，三三十十已已去去，至至此此，将将军自自将将上上片片歇歇拍拍处“莫莫等等闲、白白了了少少年年头，空空悲悲切切”之之勉勉语，说与与人人体体会。雄壮之笔，字字会。雄壮之笔，字字掷地有声！地有声
6、！自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇“待待 从从 头 ， 收收 拾拾 旧旧 山山 河河 ， 朝朝 天天 阙 ！ ”满 腔腔 忠忠 愤 ， 丹丹 心心 碧碧 血血 ， 倾 出出 肺肺 腑腑 。 用用文文学学家家的的眼眼光光视之之结束束全全篇篇，神神气气十十足足，无无复复豪豪发遗憾憾，令令人人神神往往，叫叫人人起起舞舞。然然而而岳岳飞头未未及及白白，金金兵兵自自陷陷困困境境，由由于于奸奸计，宋宋皇皇朝朝自自弃弃战败。“莫莫须有有”千千古古奇奇冤冤，闻者者发指指，岂可可指指望他率望他率军协同中原父老同中原父老齐来朝
7、拜天来朝拜天阙哉？悲夫。哉？悲夫。自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇xio jn l qu帽子帽子 轻易易 雪耻雪耻 山口山口 宫阙，皇帝住的地方，皇帝住的地方 自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇怒怒发冲冠冲冠 八千里路云和月八千里路云和月 白了少年白了少年头 空悲切空悲切 笑笑谈渴渴饮匈奴血匈奴血自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇自主学习
8、篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇读下面下面这首首词，完成，完成(1)(3)题。西江月黄陵庙西江月黄陵庙张孝祥孝祥满满 载载 一一 船船 秋秋 色色 ， 平平 铺铺 十十 里里 湖湖 光光 。 波波 神神留留我我看看斜斜阳阳，唤唤起起鳞鳞鳞鳞细细浪浪。明明日日风风回回更更好好，今今宵宵露露宿宿何何妨妨？水水晶晶宫宫里里奏奏霓霓裳裳，准准拟拟岳阳楼上。岳阳楼上。【注注】 张张孝孝祥祥：南南宋宋初初词词人人。这这首首词词，因因船船行行洞洞庭庭湖湖畔畔黄黄陵陵庙庙下下为为风风浪浪所所阻阻而而作作。作作者者与与友友人人信信中中提提到到：“某某离离长长沙沙且且十十日日，尚尚在在黄黄陵陵
9、庙庙下下，波波臣臣风风伯伯亦亦善善戏戏矣矣。”波波神神：水水神神。准准拟拟：准准定定。自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇(1)下列下列对词中中语句的理解，不正确的一句的理解，不正确的一项是是()A一一、二二句句点点明明行行船船的的季季节，描描写写洞洞庭庭湖湖上上风浪浪未未起起时的景色。的景色。B三三、四四句句有有主主观想想象象色色彩彩，“鳞鳞细浪浪”实际指指滚滚波波涛。涛。C五五、六六句句写写明明日日风向向一一转便便可可顺风行行船船，今今晚晚露露宿宿又又有什么关系呢？有什么关系呢？D七七、八八句句写写作作者者期期盼盼到到岳岳阳阳楼楼上上听听水水下下传来来的的霓霓裳裳曲
10、。曲。(2)这首首词的的风格格与与宋宋代代哪哪两两位位词人人比比较接接近近？这种种风格格的的词人属于哪一流派？人属于哪一流派？自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇答答：_ (3)在在这首首词中中，作作者者是是以以怎怎样的的胸胸怀对待待风波波险阻阻的的？举出两出两处具体描写，略作分析。具体描写，略作分析。答答：_自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇解解析析(1)考考查查对对诗诗句句内内容容的的理理解解，七七八八句句“准准拟拟”，据据注注释释是是“准准定定”的的意意思思，因因此此可可排排除除“期期盼盼”之之说说。(2)考考查查诗诗歌歌的的风风格格和和
11、流流派派，宋宋词词的的风风格格和和流流派派大大致致分分为为两两类类，一一类类以以苏苏轼轼、辛辛弃弃疾疾为为代代表表的的“豪豪放放派派”，一一类类以以柳柳永永、李李清清照照为为代代表表的的“婉婉约约派派”，从从词词的的内内容容和和情情感感倾倾向向可可判判断断。(3)考考查查诗诗歌歌的的思思想想感感情情的的分分析析。“波波神神留留我我”、“露露宿宿何何妨妨”、“准准拟拟岳岳阳阳楼楼”均均表表现现了了词词人人乐乐观观、豁豁达达地地面面对对风风雨雨的的情情怀怀。考考生生只只要要调调动动联联想想和和想想象象，在在头头脑脑中中形形成成画画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。面，使词人的形象跃然心头，不
12、难归纳出来。自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇拓展延伸篇拓展延伸篇答案答案(1)D(2)苏轼辛弃疾豪放派苏轼辛弃疾豪放派(3)第第一一问问：达达观观、豪豪迈迈的的胸胸怀怀第第二二问问：“波波神神留留我我看看斜斜阳阳，唤唤起起鳞鳞鳞鳞细细浪浪”两两句句描描写写，由由自自我我想想象象而而进进入入一一种种主主观观幻幻觉觉心心理理的的境境界界。词词人人不不说说自自己己的的行行船船为为大大风风所所阻阻、不不得得行行驶驶的的实实况况，相相反反却却抒抒写写自自己己幻幻觉觉的的意意象象，水水神神热热情情地地邀邀请请他他欣欣赏赏那那美美好好的的夕夕阳阳景景色色。晚晚霞霞映映照照的的水水面面，闪闪动动着着像像鱼鱼鳞鳞般般的的波波纹纹。作作者者的的用用意意不不是是正正面面描描绘绘汹汹涌涌澎澎湃湃的的波波浪浪，而而是是着着眼眼于于波波臣臣风风伯伯的的“善善戏戏”。豪豪迈迈气气势势、乐乐观观胸胸怀怀，略见一斑。，略见一斑。
