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1、 东风教育分局第七中学东风教育分局第七中学 李少华李少华Dongfeng jiaoyu fenju diqi zhongxue记叙文写作选材组材之记叙文写作选材组材之 为材料罩上为材料罩上“特别特别”的光的光环环为材料罩上“特别”的光环学生习作选材举例为材料罩上“特别”的光环将下列文章按照题材的新颖度排序将下列文章按照题材的新颖度排序 A.A.枣核枣核 B. B.最后一课最后一课 C. C.背影背影 D. D.甜甜的泥甜甜的泥土土 E. E.父母的心父母的心1.()2.()3.()4.()5.()为材料罩上“特别”的光环讨论：讨论： 原本很平常的事情原本很平常的事情为儿买橘，因为哪些特别的为儿
2、买橘，因为哪些特别的原因，竟让已成年的作者因原因，竟让已成年的作者因此落泪，也让几代中国人为此落泪，也让几代中国人为之动容？之动容？为材料罩上“特别”的光环 一般一般 材料材料 中心中心 事件事件为材料罩上“特别”的光环 中心中心 事件事件 中心中心 事件事件为材料罩上“特别”的光环事物事物化一般为化一般为特别特别事物事物事件事件事件事件时间时间时间时间环境环境环境环境人物人物人物人物 中心中心 事件事件地点地点地点地点 中心中心 事件事件动机动机方式方式结果结果过程过程为材料罩上“特别”的光环 一一则则普普通通的的材材料料，因因为为特特别别的的前前提提或或与与它它相相关关的的某某些些元元素素
3、的的“特特别别”，它它会会被被罩罩上上“特特别别”的光环，而焕发出异样的光彩。的光环，而焕发出异样的光彩。奥秘透视奥秘透视为材料罩上“特别”的光环羚羊木雕羚羊木雕礼物礼物其实，我也很幸福其实，我也很幸福例文验证例文验证 枣核枣核 最后一课最后一课 甜甜的泥土甜甜的泥土 父母的心父母的心为材料罩上“特别”的光环事物事物化一般为化一般为特别特别事物事物事件事件事件事件时间时间时间时间环境环境环境环境人物人物人物人物 中心中心 事件事件地点地点地点地点 中心中心 事件事件动机动机方式方式结果结果过程过程为材料罩上“特别”的光环 任选任选一例一例，适当添加，适当添加“特别特别”的元素，让原本的元素，让
4、原本一般的材料焕发别样的光一般的材料焕发别样的光彩。彩。特别尝试特别尝试为材料罩上“特别”的光环事物事物化一般为化一般为特别特别事物事物事件事件事件事件时间时间时间时间环境环境环境环境人物人物人物人物 中心中心 事件事件地点地点地点地点 中心中心 事件事件动机动机方式方式结果结果过程过程为材料罩上“特别”的光环 化一般为特别的思路与方法，不仅可用于对已有一般化材料的添彩与补救，更可用于作文时，由特别的元素、前提出发，去搜寻与选择特别的材料，将平庸拒绝于萌芽之中。运用拓展运用拓展为材料罩上“特别”的光环事物事物由由特别特别引出引出特别特别事物事物事件事件事件事件时间时间时间时间环境环境环境环境人
5、物人物人物人物 中心中心 事件事件地点地点地点地点 中心中心 事件事件动机动机方式方式结果结果过程过程为材料罩上“特别”的光环在一定的背景、前提下，适当在一定的背景、前提下，适当添加、强化某些添加、强化某些“特别特别”的元素，的元素，为材料罩上为材料罩上“特别特别”的光环，能使的光环，能使陈旧的材料枯木逢春，让新鲜的材陈旧的材料枯木逢春，让新鲜的材料锦上添花，叫作文材料别有洞天。料锦上添花，叫作文材料别有洞天。课堂小结课堂小结为材料罩上“特别”的光环生活中不是缺少美生活中不是缺少美,而是缺少而是缺少对美的发现。对美的发现。罗丹罗丹生活中不是缺少特别生活中不是缺少特别,而是缺而是缺少对特别的发现。少对特别的发现。教师寄语教师寄语为材料罩上“特别”的光环记叙文写作选材组材记叙文写作选材组材关注特别，把关注特别，把握特别，表现握特别，表现特别，追求卓特别，追求卓越。越。为材料罩上“特别”的光环（1）分析、批注）分析、批注开往春天开往春天的列车的列车精彩瞬间精彩瞬间平淡生平淡生活中的感动活中的感动三篇文章材料上的三篇文章材料上的“特别特别”元素。元素。（2）修改）修改在双休日里在双休日里一一文，为文章的材料增添文，为文章的材料增添“特别特别”的光彩。的光彩。课后作业课后作业为材料罩上“特别”的光环
