《2018年八年级语文上册 第二单元 第5课《我不是懦夫》课件2 沪教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级语文上册 第二单元 第5课《我不是懦夫》课件2 沪教版五四制（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有愿与你分担所有难免曾经跌到和等候难免曾经跌到和等候要勇敢的抬头要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透阳光总在风雨后阳光总在风雨后乌云上有晴空乌云上有晴空珍惜所有的感动珍惜所有的感动每一份希望在你手中每一份希望在你手中阳光总在风雨后阳光总在风雨后请相信有彩虹请相信有彩虹风风雨雨都接受风风雨雨都接受我一直会在你的左右我一直会在你的左右孟子曰：孟子曰：“天将降大任于是人也。必先天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
2、空乏苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。曾益其所不能。” 王嘉鹏王嘉鹏1.“1.“懦夫懦夫”的含义？的含义？2.“2.“我我”遇到了怎样的不幸？遇到了怎样的不幸？3.3.谁说是谁说是“懦夫懦夫”？为什么说？为什么说“我是懦夫我是懦夫”？4.4.谁说不是谁说不是“懦夫懦夫”？如何证明？如何证明“我我”不是懦夫？不是懦夫？ 细读课文，思考： （1）为什么“我”被说是“懦夫”？ （2）“我”如何证明自己不是“懦夫”？ （3）圈划、品读、评析体现人物心理的词句。 评析方法：评析方法： 1.1.找到找到一句，其中一句，其中等
3、词，体现了等词，体现了“我我”心理。心理。 2.2.在在一句中，作者通过一句中，作者通过描写，反映了描写，反映了“我我”心理。心理。 作者通过心理、动作、神态、语言、作者通过心理、动作、神态、语言、环境等多种描写体现人物的心理。环境等多种描写体现人物的心理。 在经过绝望、自卑、逃避、醒悟、尝试、挑战后，我终于做出了回答“我不是懦夫”。可是没有说出口，而只是“在心中默默地”对哥哥说，这是为什么？“灾难可以摧毁一个人的肉体，灾难可以摧毁一个人的肉体，却不能摧毁一个人的意志；却不能摧毁一个人的意志；一个人只要不被自己击跨，一个人只要不被自己击跨，就没有任何力量能把他击跨。就没有任何力量能把他击跨。”
4、 撑起生命的蓝天撑起生命的蓝天 了解了王嘉鹏由懦夫成为强者的心路历程，大家猜测一下现在的王嘉鹏是什么样的？ 19981998年考取了设在挪威的世界联合学院年考取了设在挪威的世界联合学院全额奖全额奖学金学金，成为该校录取的，成为该校录取的第一位第一位中国大陆留学生，中国大陆留学生，在挪威，人们称他在挪威，人们称他“中国英雄中国英雄”。 19981998年，他参加了第年，他参加了第3636届某世界残疾人滑雪比赛，届某世界残疾人滑雪比赛，荣获荣获两枚金牌两枚金牌，还应邀出席，还应邀出席19981998年度年度诺贝尔和平诺贝尔和平奖奖颁奖仪式。颁奖仪式。 20032003年获中国青年年度年获中国青年年
5、度励志人物励志人物。20082008年担任年担任北京奥运火炬手北京奥运火炬手。20092009年任年任阿坤纳斯（中国）阿坤纳斯（中国）董事长董事长兼兼首席执行官首席执行官。当灾难突然降临时，当灾难突然降临时，我们选择的不能是妥协，我们选择的不能是妥协，不能是逃避，不能是投降，不能是逃避，不能是投降，我们只能在生与死的边缘，我们只能在生与死的边缘，选择选择勇敢勇敢，选择，选择坚强坚强，选择，选择抗争抗争！经历风雨洗涤的我们经历风雨洗涤的我们变得更璀璨，更亮丽！变得更璀璨，更亮丽！正如歌中所唱正如歌中所唱“阳光总在风雨后阳光总在风雨后” 一、必做题一、必做题1 积累字词，选取五个好词，连词成段。2 积累文中让你感动（喜欢）或认为精彩的语句，说明理由。二、选做题二、选做题“我”主动要求哥哥带我训练，那么这次的训练与前面的训练有什么不同呢？请展开合理的联想和想象，续写文章结尾。要求：（1）保持故事情节的连贯性，做到自然流畅，与原文形成有机的整体。（2）要有心理活动的联想和想象。（3）人物的言行表现要符合他在原文中所流露的思想性格特征。三、推荐阅读三、推荐阅读撑起生命的蓝天撑起生命的蓝天撑起生命的蓝天撑起生命的蓝天空难与我空难与我空难与我空难与我
