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1、江山如此多分析 自读课文，用自己喜欢的符号画出带有自读课文，用自己喜欢的符号画出带有自读课文，用自己喜欢的符号画出带有自读课文，用自己喜欢的符号画出带有生字的词语，要求做到读准字音，把句子读生字的词语，要求做到读准字音，把句子读生字的词语，要求做到读准字音，把句子读生字的词语，要求做到读准字音，把句子读连贯通顺。用横线加问号画出不理解的词句。连贯通顺。用横线加问号画出不理解的词句。连贯通顺。用横线加问号画出不理解的词句。连贯通顺。用横线加问号画出不理解的词句。读完后查一查以下词语读完后查一查以下词语读完后查一查以下词语读完后查一查以下词语“ “乍暖还寒、忐忑不乍暖还寒、忐忑不乍暖还寒、忐忑不乍
2、暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、频频点头、和盘托出、。崭安、豁然开朗、频频点头、和盘托出、。崭安、豁然开朗、频频点头、和盘托出、。崭安、豁然开朗、频频点头、和盘托出、。崭露雄姿、传世之作、呼之欲出露雄姿、传世之作、呼之欲出露雄姿、传世之作、呼之欲出露雄姿、传世之作、呼之欲出” ”的意思。的意思。的意思。的意思。 1、 我能读准字词我能读准字词乍暖还寒乍暖还寒 忐忑不安忐忑不安 豁然开朗豁然开朗 和盘和盘托出托出 崭露雄姿崭露雄姿 传世之作传世之作 磅礴气势磅礴气势 郁郁葱葱郁郁葱葱 兴致勃勃兴致勃勃 白雪皑皑白雪皑皑 三番五三番五次次竣工竣工 估算估算 包括包括 凝聚凝聚 审视审视 2、 我能理解
3、词语我能理解词语乍暖还寒：乍暖还寒：乍暖还寒：乍暖还寒：天气刚刚转暖了，但还带着寒意。天气刚刚转暖了，但还带着寒意。天气刚刚转暖了，但还带着寒意。天气刚刚转暖了，但还带着寒意。忐忑不安忐忑不安忐忑不安忐忑不安：形容心神非常不安。：形容心神非常不安。：形容心神非常不安。：形容心神非常不安。豁然开朗豁然开朗豁然开朗豁然开朗：形容一下子领悟了某种道理。本课指：形容一下子领悟了某种道理。本课指：形容一下子领悟了某种道理。本课指：形容一下子领悟了某种道理。本课指 两位画家一下子明白了怎样构思。两位画家一下子明白了怎样构思。两位画家一下子明白了怎样构思。两位画家一下子明白了怎样构思。 频频点头频频点头频频
4、点头频频点头：连续不断地点头。：连续不断地点头。：连续不断地点头。：连续不断地点头。和盘托出和盘托出和盘托出和盘托出：比喻毫不保留地说出。：比喻毫不保留地说出。：比喻毫不保留地说出。：比喻毫不保留地说出。崭露雄姿崭露雄姿崭露雄姿崭露雄姿：比喻突出地显露出雄伟的姿态。：比喻突出地显露出雄伟的姿态。：比喻突出地显露出雄伟的姿态。：比喻突出地显露出雄伟的姿态。 传世之作传世之作传世之作传世之作：指流传到后世的作品。：指流传到后世的作品。：指流传到后世的作品。：指流传到后世的作品。呼之欲出：呼之欲出：呼之欲出：呼之欲出：原形容人画得逼真，只要叫他一声他就会原形容人画得逼真，只要叫他一声他就会原形容人画
5、得逼真，只要叫他一声他就会原形容人画得逼真，只要叫他一声他就会 走出来。本课指国画的构思十分清晰、明朗。走出来。本课指国画的构思十分清晰、明朗。走出来。本课指国画的构思十分清晰、明朗。走出来。本课指国画的构思十分清晰、明朗。“ “豁豁豁豁” ”用音序查字法，先查（用音序查字法，先查（用音序查字法，先查（用音序查字法，先查（ ）再查音节（）再查音节（）再查音节（）再查音节（ ），用部首查），用部首查），用部首查），用部首查字法，先查（字法，先查（字法，先查（字法，先查（ ），再查（），再查（），再查（），再查（ ）画，组词三个（）画，组词三个（）画，组词三个（）画，组词三个（ ） 3、 我会查字
6、典我会查字典豁达大度、豁然开朗豁达大度、豁然开朗豁达大度、豁然开朗豁达大度、豁然开朗豁亮、豁出去豁亮、豁出去豁亮、豁出去豁亮、豁出去 自主阅读课文，思考：自主阅读课文，思考：自主阅读课文，思考：自主阅读课文，思考： 你认为课文可以分为几大段？每段写什么？你认为课文可以分为几大段？每段写什么？你认为课文可以分为几大段？每段写什么？你认为课文可以分为几大段？每段写什么？一（一（一（一（1212自然段）：写画家傅抱石和关山月接受了创自然段）：写画家傅抱石和关山月接受了创自然段）：写画家傅抱石和关山月接受了创自然段）：写画家傅抱石和关山月接受了创 作大型国画作大型国画作大型国画作大型国画江山如此多桥江
7、山如此多桥江山如此多桥江山如此多桥变一项神圣的任务。变一项神圣的任务。变一项神圣的任务。变一项神圣的任务。二（二（二（二（318318自然段）：具体记叙了大型国画自然段）：具体记叙了大型国画自然段）：具体记叙了大型国画自然段）：具体记叙了大型国画江山如此江山如此江山如此江山如此 多娇多娇多娇多娇的创作过程。的创作过程。的创作过程。的创作过程。三（三（三（三（1919自然段）：大型国画自然段）：大型国画自然段）：大型国画自然段）：大型国画江山如此多娇江山如此多娇江山如此多娇江山如此多娇成为珍贵成为珍贵成为珍贵成为珍贵 的传世之作。的传世之作。的传世之作。的传世之作。二读课文，二读课文，二读课文，
8、二读课文，理清条理理清条理理清条理理清条理三读课文，三读课文，三读课文，三读课文，理解内容理解内容理解内容理解内容齐声朗读课文最后一自然段，思考交流：齐声朗读课文最后一自然段，思考交流：齐声朗读课文最后一自然段，思考交流：齐声朗读课文最后一自然段，思考交流：（1 1）你能联系课文内容说一说）你能联系课文内容说一说）你能联系课文内容说一说）你能联系课文内容说一说江山如此多江山如此多江山如此多江山如此多娇娇娇娇这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗 ？用？用？用？用“ “” ”找一找。他们各位这幅画作出了怎样的找一找。他们各
9、位这幅画作出了怎样的找一找。他们各位这幅画作出了怎样的找一找。他们各位这幅画作出了怎样的贡献？贡献？贡献？贡献？（2 2）在创作）在创作）在创作）在创作江山如此多娇江山如此多娇江山如此多娇江山如此多娇的过程中，两的过程中，两的过程中，两的过程中，两位画家的心情发生了怎样的变化？你是从哪些位画家的心情发生了怎样的变化？你是从哪些位画家的心情发生了怎样的变化？你是从哪些位画家的心情发生了怎样的变化？你是从哪些句子体会到的？句子体会到的？句子体会到的？句子体会到的？两位画家两位画家陈毅陈毅毛主席毛主席郭沫若郭沫若构思草图执笔描绘启发构思启发构思出谋策划出谋策划亲笔题字亲笔题字凝凝聚聚多多人人心心血血
10、，是是珍珍贵贵的的传传世世之之作作。周总理周总理反复审视反复审视提出建议提出建议苦恼苦恼兴致勃勃兴致勃勃1.1.两位画家开始构思草图，一次、两次、三次，两位画家开始构思草图，一次、两次、三次，两位画家开始构思草图，一次、两次、三次，两位画家开始构思草图，一次、两次、三次，总觉不够理想。总觉不够理想。总觉不够理想。总觉不够理想。2.2.傅抱石望了望关山月，苦笑道：傅抱石望了望关山月，苦笑道：傅抱石望了望关山月，苦笑道：傅抱石望了望关山月，苦笑道：“ “难呀，这题目难呀，这题目难呀，这题目难呀，这题目太大了，我们把握不住，草图还没定下来呢。太大了，我们把握不住，草图还没定下来呢。太大了，我们把握不
11、住，草图还没定下来呢。太大了，我们把握不住，草图还没定下来呢。” ”3.3.傅抱石、关山月听罢，击掌道：傅抱石、关山月听罢，击掌道：傅抱石、关山月听罢，击掌道：傅抱石、关山月听罢，击掌道：“ “陈元帅不愧陈元帅不愧陈元帅不愧陈元帅不愧为诗人本色，意见太好了，太及时了。为诗人本色，意见太好了，太及时了。为诗人本色，意见太好了，太及时了。为诗人本色，意见太好了，太及时了。” ”4.4.他俩思路豁然开朗，兴致勃勃地议论了一会他俩思路豁然开朗，兴致勃勃地议论了一会儿，就将新的构思和盘托出，陈毅和郭沫若听儿，就将新的构思和盘托出，陈毅和郭沫若听了频频点头。了频频点头。国国画画创创作作的的意意图图 近景青
12、山绿水，代表祖国的南方，远景的冰天雪地是近景青山绿水，代表祖国的南方，远景的冰天雪地是近景青山绿水，代表祖国的南方，远景的冰天雪地是近景青山绿水，代表祖国的南方，远景的冰天雪地是代表祖国的北方；中景以长江、黄河贯穿，这是我们祖国代表祖国的北方；中景以长江、黄河贯穿，这是我们祖国代表祖国的北方；中景以长江、黄河贯穿，这是我们祖国代表祖国的北方；中景以长江、黄河贯穿，这是我们祖国的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为一个整体，象征我们伟大
13、祖国的团结统一、繁荣昌盛。一个整体，象征我们伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛。一个整体，象征我们伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛。一个整体，象征我们伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛。四读课文，四读课文，四读课文，四读课文，拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸1 1、你对傅抱石、关山月两位画家了解多少？、你对傅抱石、关山月两位画家了解多少？、你对傅抱石、关山月两位画家了解多少？、你对傅抱石、关山月两位画家了解多少？2 2、周总理是怎样审视这幅巨画的？、周总理是怎样审视这幅巨画的？、周总理是怎样审视这幅巨画的？、周总理是怎样审视这幅巨画的？ 你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？你从中体会到
14、了什么？傅抱石 傅抱石，我国著名画家，傅抱石，我国著名画家，傅抱石，我国著名画家，傅抱石，我国著名画家，“ “新山水画新山水画新山水画新山水画” ”代表画家。原代表画家。原代表画家。原代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。名长生、瑞麟，号抱石斋主人。名长生、瑞麟，号抱石斋主人。名长生、瑞麟，号抱石斋主人。19041904年年年年1010月月月月5 5日生于日生于日生于日生于江西南昌，祖籍江西新余。少年家贫，江西南昌，祖籍江西新余。少年家贫，江西南昌，祖籍江西新余。少年家贫，江西南昌，祖籍江西新余。少年家贫，1111岁在瓷器店岁在瓷器店岁在瓷器店岁在瓷器店学徒，自学书法、篆刻和绘画。由于长期对
15、真山真水学徒，自学书法、篆刻和绘画。由于长期对真山真水学徒，自学书法、篆刻和绘画。由于长期对真山真水学徒，自学书法、篆刻和绘画。由于长期对真山真水的体察，画意深邃，章法新颖，善用浓墨，渲染等法，的体察，画意深邃，章法新颖，善用浓墨，渲染等法，的体察，画意深邃，章法新颖，善用浓墨，渲染等法，的体察，画意深邃，章法新颖，善用浓墨，渲染等法，把水、墨、彩融合一体，达到翁郁淋漓，气势磅礴的把水、墨、彩融合一体，达到翁郁淋漓，气势磅礴的把水、墨、彩融合一体，达到翁郁淋漓，气势磅礴的把水、墨、彩融合一体，达到翁郁淋漓，气势磅礴的效果。其人物画，线条劲健，深得传神之妙。效果。其人物画，线条劲健，深得传神之妙
16、。效果。其人物画，线条劲健，深得传神之妙。效果。其人物画，线条劲健，深得传神之妙。19651965年年年年9 9月月月月2929日病逝南京，卒年六十二岁。日病逝南京，卒年六十二岁。日病逝南京，卒年六十二岁。日病逝南京，卒年六十二岁。关山月 关山月(1912.92000.7)，原名关泽霈，中国现代画家。1912年10月25日生于广东省阳江市。1933年毕业于广州市立师范学校，后任小学教师，其绘画才能被高剑父发现，遂被吸收入春睡画院学画。1939年，他以渔民之劫等作品参加了在苏联举办的中国美术展览。同年秋至1940年春，他首次于澳门、香港及湛江举办个人画展，此外，他还访问过波兰、法国、瑞士、荷兰、
17、苏联等国，并在日本、澳大利亚举办画展，在美国讲学和进行艺术交流。 周总理站在巨画前反复审视凝神谛视，然后三番五次地上下阶梯，从不同角度俯视仰望，远近观看，还爬到画的左右两侧的最高处。画家的创作态度和周总理的审视态度画家的创作态度和周总理的审视态度中可以体会到他们对社会主义祖国的中可以体会到他们对社会主义祖国的无比热爱之情。无比热爱之情。五读课文，五读课文，五读课文，五读课文，读写结合读写结合读写结合读写结合小练笔：从生活中捕捉一小练笔：从生活中捕捉一小练笔：从生活中捕捉一小练笔：从生活中捕捉一个精彩的对话场景，学习个精彩的对话场景，学习个精彩的对话场景，学习个精彩的对话场景，学习用生动活泼的人物语言反用生动活泼的人物语言反用生动活泼的人物语言反用生动活泼的人物语言反应人物的个性与品质。应人物的个性与品质。应人物的个性与品质。应人物的个性与品质。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
