《搭船的鸟教学课件部编版23》由会员分享，可在线阅读，更多相关《搭船的鸟教学课件部编版23（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、翠鸟翠鸟 1515 搭船的鸟搭船的鸟 资料链接资料链接翠翠 鸟鸟 全身翠蓝色，腹面棕色，全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。主要分布在我国东部和南部。走近作者走近作者 郭风郭风（1917201019172010），原名郭嘉桂，毕），原名郭嘉桂，毕生从事于散文、散文诗和儿童文学的创作事生从事于散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品业，迄今已结集出版作品5050多部。多部。 主要作品有主要作品有鲜花的早晨鲜花的早晨蒲公英和虹蒲公英和虹等。等。搭船搭船 母亲母亲 祖父祖父
2、 沙啦沙啦 响声响声 蓑衣蓑衣 摇橹摇橹 羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹦 鹉鹉 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 哦哦 捕鱼捕鱼 搭船搭船 母亲母亲 祖祖父父 沙沙啦啦 响声响声 蓑衣蓑衣 摇橹摇橹 羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹦 鹉鹉 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 哦哦 捕鱼捕鱼 字词学习字词学习我会读我会读ffllynyn wwqioqio悄悄啦啦鹉鹉父父鹦鹦翠鸟抓鱼翠鸟抓鱼响响翠翠嘴嘴悄悄捕捕亲亲啦啦搭搭父父沙沙羽羽吞吞哦哦亲亲搭搭 沙沙翠翠啦啦 响响父父嘴嘴 悄悄 哦哦羽羽捕捕吞吞左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字词语解释词语解释1.1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（小木船上的覆盖
3、物，用来遮蔽日光和风雨。（ ）2.2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3.3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（人摇。（ ）4.4.像翡（像翡（f f i i）翠那样的绿色。（）翠那样的绿色。（ ）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.橹橹 C.C.船篷船篷 D.D.翠绿翠绿CDAB初读课文初读课文 有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？要搭船？捕鱼捕鱼课文解读课文解读 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。里去。交通工具交
4、通工具目的地目的地交代故事的起因。交代故事的起因。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。在船后用力地摇着橹。沙啦、沙啦沙啦、沙啦 拟声词，拟声词，雨打船篷发出的声音，说明雨打船篷发出的声音，说明“我我”是一个善于观察的孩子。是一个善于观察的孩子。点明故事发生的环境。点明故事发生的环境。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！站在船头，多么美丽啊！这只美丽的小鸟长什么样子？这只美丽的小鸟长什么样子？ “彩色彩色”是翠鸟给是
5、翠鸟给“我我”的第一印的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。象，照应下文对翠鸟色彩的描写。美丽美丽 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀的，翅膀带着一些带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。，比鹦鹉还漂亮。它还有一张它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？ 对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。对比，进一步突出翠鸟的美丽。翠绿的羽毛翠绿的羽毛红色的长嘴红色的长嘴翅翅膀膀带带有有一一些蓝色些蓝色比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮色彩美 如果你看见这样一如果你看见这样一只小鸟
6、站在船头，你会只小鸟站在船头，你会产生什么想法？产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想想一想 我正想着，它一下子冲我正想着，它一下子冲进水里进水里，不见了。可是，没不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。的长嘴衔着一条小鱼。思考：思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？翠鸟站在那里到底做什么呢？ 翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪
7、些词能体现翠鸟的动作敏捷呢？翠鸟的动作敏捷呢？ 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 抓住了瞬间的动作来抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。 母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 通过母亲的介绍，通过母亲的介绍，“我我”知道知道那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”，可见大自然也，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完
8、整。句话扣住了课题，行文完整。结构梳理结构梳理蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴冲冲 飞飞衔衔 吞吞外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛快快美美动作动作搭船的鸟搭船的鸟主旨概括主旨概括 一次普通的旅行，翠鸟这位一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客不速之客”带给了带给了“我我”许多许多遐想。其实，只要我们留心观察遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。们许许多多美好的景象。拓展延伸拓展延伸点击画面点击画面播放视频播放视频随堂练习随堂练习一、多音字组词。一、多音字组词。悄悄qioqio（ ）qioqio（ ）漂漂piopio（ ）pio
9、pio（ ）piopio（ ）悄悄悄悄悄无声息悄无声息漂亮漂亮漂流漂流漂洗漂洗二、按要求写句子。二、按要求写句子。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （改为（改为“被被”字句）字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。课后习题课后习题读课文，想想作者对哪些事物作了细致读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。观察，说说你是从哪里看出来的。 作者主要对翠鸟的外形和动作作了作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。动描写可以看出来。读下面这
10、段话，注意加点的词语，想象读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是中跃出
11、一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。鱼吞了下去。课外作业课外作业 1. 1.抄写自己喜欢的语句并背诵。抄写自己喜欢的语句并背诵。 2. 2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察它的外观，把观察后的发现写出来。观察它的外观，把观察后的发现写出来。谢谢观看！谢谢观看！1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作
12、对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
