《八年级物理下册 12.2《滑轮》 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 12.2《滑轮》 （新版）新人教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二章第十二章 简单机械简单机械第第2 2节节 滑轮滑轮 知识与能力知识与能力： 1.1.认识认识定滑轮和动滑轮，定滑轮和动滑轮，能用能用杠杆杠杆原理解释原理解释定滑轮和动滑轮的特点。定滑轮和动滑轮的特点。2.2.通过探究知道通过探究知道定滑轮、动滑轮和滑轮定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，组的作用，能能根据滑轮组的构成方式根据滑轮组的构成方式判判断断省力情况。省力情况。 知识与能力知识与能力： 3. 3.能识别能识别生活和生产中常见的滑轮，生活和生产中常见的滑轮，能能根据要求根据要求组装组装简单的滑轮组。简单的滑轮组。 过程与方法过程与方法： 1. 1.由问题的提出、猜测、经过实验由问题的提出
2、、猜测、经过实验探究探究，使学生，使学生亲身经历亲身经历物理问题的研究物理问题的研究过程。过程。2.2.经历经历组装滑轮组的过程，组装滑轮组的过程，学会学会按要求按要求组装滑轮组的方法。组装滑轮组的方法。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观： 1. 1.体验体验科学探究的乐趣，科学探究的乐趣，学习学习科学科学的探究方法，从而的探究方法，从而领悟领悟科学的思想和精科学的思想和精神，神，培养培养抽象思维和论证问题的抽象思维和论证问题的能力能力。2.2.通过对实验数据的通过对实验数据的收集收集，培养培养严肃认真严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的的操作态度及科学分析实验数据的能力能力。 三三、重
3、点、重点 定、动滑轮的作用。定、动滑轮的作用。 四、难点四、难点 滑轮组的绕线示意图。滑轮组的绕线示意图。 五、教学突破：五、教学突破： 结合学生实验和课件的展示，引导结合学生实验和课件的展示，引导学生进行分析，归纳总结，掌握滑学生进行分析，归纳总结，掌握滑轮组的相关知识。轮组的相关知识。 六、学法六、学法了解、识记、分析、思考、识图、观察、设计、了解、识记、分析、思考、识图、观察、设计、实验、计算实验、计算七、七、教法教法设疑导思、讲述、分析、析图、观察、实验、计设疑导思、讲述、分析、析图、观察、实验、计算算 1. 1.应用例子：杠杆是一种常见的简应用例子：杠杆是一种常见的简单机械。单机械。
4、 2. 2.应用例子：除了杠杆之外，滑轮应用例子：除了杠杆之外，滑轮也是一种简单机械，它在生活中的应用也是一种简单机械，它在生活中的应用也很广泛。也很广泛。使用滑轮能给我们带来哪些好处呢使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？3.3.想想议议想想议议 P81P81如图如图12.2-112.2-1，大人利用滑轮将重物吊到，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。想想看，为什么会出现这样的笑话想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？你能解释其中的道理吗？ 1. 1.情景：高高的旗杆立在操场上。情景：高高的旗杆立在操场上。2.2.旗手缓缓向
5、旗手缓缓向拉绳子，旗子就拉绳子，旗子就会徐徐会徐徐。固定不动固定不动下下上升上升为什么？为什么？这是因为这是因为旗杆顶部有一个滑轮（旗杆顶部有一个滑轮（P82 P82 图图12.2-212.2-2甲），它的轴甲），它的轴为什么？为什么？固定不动固定不动3.3.定义：定义： 定滑轮：定滑轮：周边有周边有，时轴时轴的轮子。的轮子。凹槽凹槽使用使用固定不动固定不动 4. 4.情景：电动起重机吊钩上有一种滑情景：电动起重机吊钩上有一种滑轮（轮（P82 P82 图图12.2-212.2-2乙），它的轴可以随乙），它的轴可以随一起运动，当电动机一起运动，当电动机转动并拉绳子时，物体和滑轮就被提起。转动并拉
6、绳子时，物体和滑轮就被提起。被吊物体被吊物体5.5.定义：定义： 动滑轮：动滑轮：周边有周边有，时轴时轴的轮子。的轮子。凹槽凹槽使用使用可以随货物一起运动可以随货物一起运动除了提，还有拉，水平拉，或除了提，还有拉，水平拉，或沿着斜坡向上拉，或沿着斜坡沿着斜坡向上拉，或沿着斜坡向下拉。向下拉。6.6.举例子：请你说出一些生活或工作中举例子：请你说出一些生活或工作中使用定滑轮和动滑轮的实例。使用定滑轮和动滑轮的实例。下面让我们通过实验来研究定下面让我们通过实验来研究定滑轮和动滑轮的特点。滑轮和动滑轮的特点。7.7.实验实验 P82P82 研究定滑轮和动滑轮的特点研究定滑轮和动滑轮的特点 实验设计：
7、实验设计： 1. 1.通过滑轮拉起重物，通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。研究下面几个问题。 A.A.使用定滑轮、动滑轮是否省力使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？（或更费力）？实验设计：实验设计： 1. 1.通过滑轮拉起重物，通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。研究下面几个问题。 B.B.使用定滑轮、动滑轮是否省了距使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？离（或需要移动更大的距离）？实验设计：实验设计： 1. 1.通过滑轮拉起重物，通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。研究下面几个问题。 C C. .什么情况下使用定滑轮，什么情什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
8、况下使用动滑轮？研究时可以参考图研究时可以参考图12.2-312.2-3，分别安装定，分别安装定滑轮（图滑轮（图12.2-312.2-3乙）和动滑轮（图乙）和动滑轮（图12.2-312.2-3丙）进行实验。丙）进行实验。实验设计：实验设计： 2. 2.自己设计表格，用来记录实验时自己设计表格，用来记录实验时，以及，以及。弹簧测力计拉力的大小和方向弹簧测力计拉力的大小和方向测力计和钩码移动的距离测力计和钩码移动的距离实验设计：实验设计： 3. 3.分析实验数据，得出你的结论。分析实验数据，得出你的结论。8.8.小结：小结： 实验结果表明：实验结果表明：使用定滑轮使用定滑轮力，但力，但。使用动滑轮
9、使用动滑轮力，但力，但，而且，而且距离。距离。你见过的定滑轮多，还是动滑轮多？你见过的定滑轮多，还是动滑轮多？不省不省可以改变力的方向可以改变力的方向可以省可以省不改变力的方向不改变力的方向费费 1. 1.如果既如果既需要需要改变力的方向，又改变力的方向，又需需要要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。轮都无法满足我们的需要。 2. 2.定义：滑轮组：在实际应用中，定义：滑轮组：在实际应用中，人们常常把定滑轮和动滑轮人们常常把定滑轮和动滑轮在在一起，构成滑轮组。一起，构成滑轮组。组合组合 3. 3.图图12.2-412.2-4是是个动滑轮和个动
10、滑轮和个定滑轮组成个定滑轮组成的滑轮组。的滑轮组。一一一一 4. 4.图图12.2-412.2-4甲中的甲中的重物由三段绳子通过重物由三段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子动滑轮吊着，每段绳子都都物物重。重。那么，每段绳子所承受的力是那么，每段绳子所承受的力是多大？怎么知道？多大？怎么知道？要承担要承担4.4.图图12.2-412.2-4甲中的重物甲中的重物由三段绳子通过动滑轮由三段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承吊着，每段绳子都要承担物重。担物重。用这个滑轮组提起重物，如果用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用擦，只要用1/31/3的力就可以提的
11、力就可以提起重物。起重物。* *举一反三：图举一反三：图12.2-412.2-4甲中的重物由四段绳子甲中的重物由四段绳子通过动滑轮吊着，每段通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用多大的力就可以提擦，只要用多大的力就可以提起重物？起重物？要用要用1/41/4力力* *举一反三：图举一反三：图12.2-412.2-4甲中的重物由五段绳子甲中的重物由五段绳子通过动滑轮吊着，每段通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果用这个滑轮组
12、提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用多大的力就可以提擦，只要用多大的力就可以提起重物？起重物？要用要用1/51/5力力.认真观察各组滑轮组，判断要用几分之一力认真观察各组滑轮组，判断要用几分之一力* *举一反三：图举一反三：图12.2-412.2-4甲中的重物由甲中的重物由n n段绳子段绳子通过动滑轮吊着，每段通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用多大的力就可以提擦，只要用多大的力就可以提起重物？起重物？要用要用1/n1/n
13、力力 5. 5.用滑轮组提起重物时，动滑轮上用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的是物重的。几分之一几分之一7.7.想一想，如果用如课想一想，如果用如课本图本图12.2-412.2-4乙的方式提乙的方式提起重物，需要用多大的起重物，需要用多大的力？力？ P83 P83轮轴和斜面轮轴和斜面 1、写练习：、写练习：课本第课本第84页第页第14题。题。2、复习巩固、复习巩固第第2节节 滑轮滑轮。 同学们，今天这节同学们，今天这节课你学到了什么？课你学到了什么？ 第第2节节 滑轮滑轮一、定滑轮：一、定滑轮： 可以可以改变力的方向。改变力的方向。 二、动滑轮：二、动滑轮： 可以可以省力，但省力，但不能不能改变力的改变力的方向。方向。 第第2节节 滑轮滑轮三、滑轮组：三、滑轮组： 既既可以可以改变力的方向，还改变力的方向，还可可以以省力。省力。 重物和动滑轮的重力由重物和动滑轮的重力由几段绳子几段绳子承担承担，提起重物所用的力就是总重，提起重物所用的力就是总重的的几分之一几分之一。
