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1、秋 天何其芳何其芳何其芳何其芳何其芳何其芳（1912-1977）。现代）。现代散文作家、诗人、文艺评论家。散文作家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川一个原名何永芳，出生于四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说，古代诗词小说，1931进入北京进入北京大学哲学系学习，大学期间在大学哲学系学习，大学期间在现代等杂志上发表诗歌与现代等杂志上发表诗歌与散文。有散文集画梦录。散文。有散文集画梦录。 秋天秋天选自其早年创作的诗选自其早年创作的诗集集预言预言。走近诗人走近诗人何其芳何其芳 震震落落 丁丁 丁丁 镰镰刀刀 肥肥硕硕 栖栖息息 鳊鳊鱼鱼 乌乌桕桕 芦芦篷篷
2、 满满载载 归归泊泊 寥寥阔阔 枯枯涸涸 清清洌洌 梦梦寐寐 zhnzhnglinshuqbinjipngzibliohlimi听秋听秋 朗读的四大要点：朗读的四大要点：1 1、划分节奏（停顿，语速）、划分节奏（停顿，语速）2 2、标出重音（理解词意）、标出重音（理解词意）3 3、注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫）、注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫）4 4、体会情感（诗人、自己）、体会情感（诗人、自己）读秋读秋 震落了震落了/ /清晨清晨满披满披着着/ /的露珠，的露珠， 伐木声伐木声/ /丁丁丁丁地地/ /飘出幽谷。飘出幽谷。 放下放下/ /饱食饱食过稻香的过稻香的/ /镰刀，镰刀， 用背篓用背
3、篓/ /来装竹篱间来装竹篱间/ /肥硕肥硕的瓜果。的瓜果。 秋天秋天/ /栖息栖息在在/ /农家里。农家里。 向向/ /江面的冷雾江面的冷雾/ /撒下撒下/ /圆圆圆圆的网，的网， 收起收起/ /青鳊鱼似的青鳊鱼似的/ /乌桕叶乌桕叶的影子。的影子。 芦蓬上芦蓬上/ /满载满载着着/ /白霜，白霜， 轻轻摇着轻轻摇着/ /归泊归泊的小桨。的小桨。 秋天秋天/ /游戏游戏在在/ /渔船上。渔船上。 草野草野/ /在在蟋蟀声蟋蟀声中中/ /更更寥阔寥阔了。了。 溪水溪水/ /因因枯涸枯涸见石见石/ /更更清洌清洌了。了。 牛背上的笛声牛背上的笛声/ /何处何处去了，去了， 那那满流满流着着/ /夏
4、夜的香与热的夏夜的香与热的/ /笛孔？笛孔？ 秋天秋天/ /梦寐梦寐在在/ /牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。1 1、从诗中的、从诗中的哪些地方哪些地方可以看出来可以看出来这是一首描写这是一首描写乡村秋景乡村秋景的诗的诗 ？2 2、诗中，作者通过描绘三幅图画诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，试着为我们展示了秋天的美，试着标出标出每个小节的中心句每个小节的中心句。你能用一句简你能用一句简洁的话为每幅图洁的话为每幅图拟一个富有诗意的拟一个富有诗意的名字名字吗？吗？赏秋赏秋农农家家丰丰收收图图2.渔渔夫闲归夫闲归图图1.农家丰收图农家丰收图3. 3.少女少女少女少女沉沉沉沉思图思图思图思图
5、（农家里的秋）（农家里的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）三幅图抒发了作者对秋抒发了作者对秋天的天的 ( ) 之情之情 喜爱赞美喜爱赞美伐木声丁丁地飘出幽谷伐木声丁丁地飘出幽谷放下饱食过稻香的镰刀放下饱食过稻香的镰刀饱食饱食 拟人拟人 收割之多收割之多稻香稻香 味觉味觉 稻子成熟稻子成熟 丰收的喜悦丰收的喜悦 合作探究合作探究：美句赏析美句赏析找出你最喜欢的语句，说说它好在哪里？找出你最喜欢的语句，说说它好在哪里？秋天栖息在农家里秋天栖息在农家里 听觉听觉 幽谷的清静幽谷的清静“栖息栖息”运用运用拟人拟人
6、的修辞，概括秋天在农人家的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、闲适的氛围。闲适的氛围。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上“游戏游戏”一词一词拟人拟人的修辞的修辞，虚实相生虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里 “梦寐梦寐”用用拟人拟人的修辞手法把秋天人格化。的修辞手法把秋天人格化。表现秋景在牧羊女眼中梦幻一般的美，表表现秋景在牧羊女眼中梦幻一般的美，表达了牧羊女达了牧羊女朦胧的微妙的感觉朦胧的微妙的感觉比喻比喻 悠闲悠闲有没有什么有没有什么关于关于“秋天秋天”的诗歌让你的诗歌让你记忆犹新？记忆犹新？课堂延伸课堂延伸说秋说秋绘秋绘秋我也当诗人！请阅读下面的小诗，照样子写写： 秋的甜 秋的甜， 秋的 ， 在炸开的豆荚旁飞溅， 在 ， 在高粱的头缨里摇颤， 在 ， 在石榴翘起的嘴里含着， 在 ， 在 棉 朵 间 升 腾 飘 散 。 在 。 感谢各位老师莅临指导感谢各位老师莅临指导
