应有格物致知精神

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1、应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中丁肇中 丁肇中（丁肇中（19361936），美籍华），美籍华 裔物理学家裔物理学家, ,诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖 获得者。生于美国密执安州安获得者。生于美国密执安州安 阿伯，阿伯，19621962年获物理博士学位年获物理博士学位 主要从事高能物理学研究。主要从事高能物理学研究。 19741974年领导的研究小组在实验年领导的研究小组在实验 中发现新粒子（中发现新粒子（J/J/粒子）粒子）, ,并并 导致了一系列与之相关的新粒导致了一系列与之相关的新粒 子的发现，使粒子物理学进入子的发现，使粒子物理学进入 了一个新的发展阶段。因此于了一个新的发展阶段。因

2、此于19761976年与里克年与里克特同获诺贝尔物理学奖。特同获诺贝尔物理学奖。明确目标：明确目标：1、理解真正的格物致知的精神。、理解真正的格物致知的精神。（ 重点）重点）2、归纳中心论点，学习论证方法、归纳中心论点，学习论证方法 。 （重难点（重难点 ）3、联系学习实际，培养科学实验精神。、联系学习实际，培养科学实验精神。复习议论文知识：复习议论文知识： 1 1、议论文的三要素是、议论文的三要素是_，其中其中_是作者对所论述问题的见解是作者对所论述问题的见解和主张，和主张，_ _ 和和_是论据的两种是论据的两种基本形式。基本形式。 2 2、议论文的结构可分、议论文的结构可分_三部分。三部分

3、。 3 3、议论文的论证方法有、议论文的论证方法有_。一读课文，扫除字词障碍：一读课文，扫除字词障碍：瞭瞭望望 授授予予 彷徨彷徨 袖袖手旁观手旁观埋埋没没 不知所不知所措措 格物格物致致知知 二读课文，理清文章结构：二读课文，理清文章结构： 按照按照“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。的结构给全文划分层次并归纳意思。 自学指导：自学指导：速读课文，找出过渡句和各段的速读课文，找出过渡句和各段的关键句，给文章划分层次，并概括各部分大关键句，给文章划分层次，并概括各部分大意，五分钟后比谁回答的正确。意，五分钟后比谁回答的正确。 三读课文，理解内容：

4、三读课文，理解内容：1 1、大学大学里格物致知的含义是什么？里格物致知的含义是什么？2 2、作者所说的真正的格物致知的意义是什么？、作者所说的真正的格物致知的意义是什么？3 3、传统的中国教育有什么弊端？传统的中国教育、传统的中国教育有什么弊端？传统的中国教育的目的是什么？的目的是什么？4 4、有些同学高分低能是什么原因造成的？、有些同学高分低能是什么原因造成的？自学指导：自学指导：浏览课文，找到题干中关键词在文中出浏览课文，找到题干中关键词在文中出现的范围，并进行适当的圈化，以典型的句子或现的范围，并进行适当的圈化，以典型的句子或词语回答，五分钟内看谁找得又对又好。词语回答，五分钟内看谁找得

5、又对又好。四读课文，归纳论点及论证方法：四读课文，归纳论点及论证方法： 1 1、课文论述的话题是什么？作者的论点是什么？、课文论述的话题是什么？作者的论点是什么？ 2、文章运用了怎样的论证方法，请举例说明。、文章运用了怎样的论证方法，请举例说明。 自学指导：自学指导：速读课文，回顾常见的论证方法，速读课文，回顾常见的论证方法，从文中找到相应语段，并做标记或批注。从文中找到相应语段，并做标记或批注。五、探讨交流：五、探讨交流：你在探索客观事物的过程中，有什么有趣你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？说出来与同学们交流。体会作者的经历？说出来与同学们交流。体会作者所说的格物致知的真正意义是什

6、么。所说的格物致知的真正意义是什么。六、布置作业：六、布置作业： 课文说：课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要拿主意的研究工作时，就常常近一百分，但是面临着需要拿主意的研究工作时，就常常不知所措了。不知所措了。” ” 想一下，这是不是符合实际？如果是，想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的看法写成片断应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的看法写成片断作文。作文。一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法：三、论证方法：举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。精神。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。