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1、 虚拟现实在教学和科研中的应用研究 【摘要】 本文根据虚拟现实技术的基本特征， 对虚拟现实技术如何应用于教学和科研进行了一些有益的探讨。 并结合科研和教学实践， 希望通过本文给读者一个不同的视野，使其对虚拟实现在教学中的应用有一个全新的认识。 【关键词】虚拟现实;虚拟教学系统;建模 一、引言 虚拟现实技术（VR）是一门快速崛起的新型技术，它的出现对教育产生了深远的影响， 改变了以往的一些教学观念和教学模式， 开拓了现行教学手段的发展空间，为教学的创新提供了广阔的空间1。使我们教学工作和科研可以遵循“低成本、高性能”的原则，从软件、硬件上展开，逐步实现教学系统的动态环境建模技术、实时三维图形生成
2、和显示技术以及三维交互系统的研制。 二、虚拟现实技术应用于教学科研的实现方法 首先利用现有的软硬件、网络环境和教学资源，包括各种相关技术专家和开发人员。本着自主研发和合作相结合的方向，完成各类医学和生物学教学场景虚拟实现和模型建立，从而完成相应的模型数据库的建设，根据不同的教学目标、科研方向和需求，逐步完善各学科教学课件的整合工作，包括医学诊治方案和试验场景再现的制作和标准化工作2。以期达到最佳的教学效果和目的。医学与其它学科不同，针对的对像是复杂的人体。因此其操作回馈，除去视觉之外，目前还没有太好的解决方案。即使在国外，亦没有多少可以借鉴的案例，要摸索的东西多。针对这些问题，最好的解决的方案
3、是立足现有条件，从实际使用的可能性出发，制作不必求全求大，针对教学中的问题，用 VR 系统实现作精、作透。对于能够模拟的，尽量模拟，无法模拟的，则想办法模仿。虚拟教学系统应遵循合理整合现有软硬件资源，本着实用性， 高效性， 前瞻性的原则进行开发和研究。 1.利用虚拟现实技术，对学生进行技能训练。 虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，并全身心地投入到该学习环境中去， 以达到动作技能类教学目标要求。 利用虚拟现实技术，可以做各种各样的技能训练，如手术仿真，影像系统仿真，电子病历模拟等各种职业技能的训练3。学生可以反复练习，直至掌握操作技能为止。 如学生利用虚拟教学系
4、统做实验， 先阅读实验指导书的实验说明和操作步骤，然后观察虚拟教学系统中的演示实验，再与模拟实验的多媒体课件进行交互“操作”，控制实验条件，采集实验数据，论证实验原理和规律，写出实验报告，分析实验结果。 学生在实验过程中或实验结束后， 随时可以由网上老师或计算机智能系统进行跟踪与纠错。 2.借助网络的虚拟化实现辅助教学。 随着虚拟现实技术以及网络技术的日益发展， 借助于网络的虚拟化进行辅助教学，将是未来教育占据主导地位的一种全新教学方法、方式。建构主义主张学习情境和实际情境相结合， 因为实际情境具有丰富性和生动性等特点， 这对于学生高级认知能力的发展有促进作用。 然而计算机教学的内容， 特别是
5、实践教学因场所等限制不是每时每刻都可以进行， 它有空间和时间等因素的限制。 而虚拟现实技术可以打破时空的限制， 为学生提供一种可在课堂和实验室中就能找到的虚拟实现，还可以再现特定的环境。 3.构建虚拟现实的教学平台。 本研究结合虚拟现实和互联网技术，利用计算机教研室现有 600 台微机和 6台服务器、创建.NET 平台，在 B/S 架构上逐步开发出适合进行智能型的、交互式、分布式、图文并茂的教学软件，并通过互联网传输逼真的教学和学习环境。 4.虚拟现实技术在远程教学中的应用 在远程教学中，往往会因为实验设备、实验场地、教学经费等方面的原因，而使一些应该开设的教学实验无法进行4。利用虚拟现实系统
6、，可以弥补这些方面的不足， 学生足不出户便可以做各种各样的实验， 获得与真实实验一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。 图 1 模块框架 三、虚拟教学系统实现的重点和难点 虚拟现实应用于教学中具有“减少实验经费开销”、“突破时空限制”等优点。在此基础上比较当前实现虚拟现实的几种解决方案， 本项目并最终选择基于Flex的虚拟现实技术这一解决方案：利用 3DS MAX 进行建模、通过MXML+Action Script语言实现旋转、放缩等，并对该解决方案中的技术特性、方案可行性及应用于教学中的优势进行剖析;最后，借助软件工程的开发思想（准备阶段、分析阶段、设计阶段、开发阶段和实施阶段
7、） ，设计出一个虚拟教学系统，并结合结构学的应用案例对该系统的部分功能进行开发， 为虚拟教学系统建设提供一个新的开发途径和模式5。 如对研究实体， 通过 3D MAX 完成场景建模， 再由 VRML创建的三维虚拟现实场景， 使学生通过网络就可以直接浏览并交互。 模块框架如图 1 所示。 具体技术路线为： 1.在.NET 环境和 B/S 架构上建立教学虚拟现实系统平台。 2.从计算机虚拟教学课件着手，到逐步实现不同学科的虚拟实现的过度。其中包括国家精品课程教学课件的声、图和影像的多维虚拟实现（其中包括医学影像，电子病历，LIS，HIS，RIS 等。 3.逐步实现临床诊疗（虚拟手术，仿真影响神经元
8、信号传导的因素等）的网络虚拟教学和远程仿真实现。 4.整合人工智能、仿真技术、图形技术、显示技术、传感技术、网络等多种技术于一体6。通过硬件设备，计算机和网络技术的运用，实现听觉、视觉、嗅觉等多维信息通道获取信息的高级用户界面， 从而为数字化教学的构想提供保证，填补一些国内在虚拟教学领域的空白，培养教研室科研队伍。 四、小结 虚拟现实技术是本世纪发展的重要技术之一， 并发挥神奇的作用， 二十一世纪将是虚拟现实技术的时代。 而借助于虚拟现实技术， 创建一个与现实社会逼真的虚拟学习环境， 在这个学习环境中， 知识以可视化的方式呈现， 学习者可以进行自主学习，以自然的方式与学习内容交互，就是本研究的
9、目的。 参考文献 1汤跃明.虚拟现实技术在教育中的应用M.北京： 科学出版社， 2007： 13-15. 2任建.从教学媒体的演变看教学设计的发展历史J.电化教育研究，2012（8） ：12. 3林利，李春梅，刘畅.基于计算机虚拟技术构建临床诊疗实践教学辅助手段探析J.中国社会医学杂志，2011，28（3） ：169-170. 4胡万祥.多媒体辅助教学中的虚拟现实技术J.才智，2013（14） ：38. 5曾祥翊.从国际学者对话透视教育技术发展J.电化教育研究，2011（8） ：9-15. 6那一沙.教学设计研究综述J.西南交通大学学报，2013（3） ：24. 基金资助： 中国医科大学“十二五”第三批医学教育科学研究重点项目 （编号：YDJK2013006） 。 通讯作者：娄岩。
