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1、古诗词赏析题常见失误与对策 古诗赏析题常见失误与对策 严维民 一、审题失误 审题是答题的第一步。 只有审清题干问的是什么， 弄懂要求我们答什么， 才能有针对性 地回答问题，答对题，答全题。如果审题有了失误，答题就会“驴头不对马嘴” ，痛失全分。 例如： 访戴天山道士不遇 李 白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 这首诗描写的景物有什么特点 ?蕴含了诗人怎样的思想感情 ? 第一问的正确答案是：描写景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。 许多同学审题出现了错误， 将“描写的景物有什么特点” 看成是“景物描写有什么特点” 于是有的答成：
2、前三联借景抒情，后一联直抒胸臆。有的答成：第一、五、六句写动景，第 二、三、四句写静景，动静结合，等等。其实“描写的景物有什么特点”是指景物本身的特 点，“景物描写有什么特点”则指描写方法或技巧的特点。混淆了“描写的景物”和“景物 描写”这两个概念，答题就会失误。 审题失误常见的还有： 混淆表现手法是全诗的还是某一两个句子的， 是处于主要地位的 还是处于次要地位的；分析“异曲同工之妙”时大谈思想感情，不明白这个“妙”主要指方 法和技巧上的特色； 在对律诗诗句的赏析中错把颔联当颈联或相反； 忽视对背景注解的审读， 导致对诗歌特定思想内容的错误理解等。 对策： 审题要具备基本的知识背景， 包括文学
3、常识、 语言知识， 这样才能读懂题目里涉及的一 些概念 （如颔联与颈联 ）和古人对作家作品的评价。读题要全面，不要忽略每一个细节；要专 注细心，逐字逐句，甚至咬文嚼字。要抓住关键词语，对可能引起误解的概念反复推敲。要 弄清楚题目问的是什么，怎么问的。问什么，答什么；怎么问，怎么答做到问与答对缝 合隼，准确无误。 二、手法误认 表现手法是诗人用来抒发感情的手段方法。 同学们对全诗或诗中某一两句运用的手法进 行分析和指认，常常很容易出问题把一种手法说成是另一种手法，造成该得分点失分。 例如： 石头城 宋 刘 翰 离离芳草满吴宫， 绿到台城旧苑东。 一夜空江烟水冷。 石头明月雁声中。 “石头明月雁声
4、中”运用了什么手法 ?表达了怎样的思想感情 ? 第一问的正确答案是：借景抒情 （融情于景绘声绘色以动衬静 ）。 分析诗句，借助月色、雁声等意象来表达对石头城昔盛今衰的伤感，所以说借景抒情； 从写作的心理过程看， 又可以说成融情于景。 是从声音和色彩两方面来描写的， 所以又可说 成绘声绘色。“石头”、“明月”是静景， “雁声”是动景，所以又可说成是以动衬静。但许多 同学却说成比喻、拟人或者象征等，如果说象征还有一定的道理 （“雁声”似乎也可看成是 自身影像的投射 ），那么比喻和拟人就毫无道理可言了。 对手法的分析和指认， 许多同学把握不准。 有这样一些问题最为常见： 把对全诗手法的 分析看成是对
5、一个局部、一两个句子的，或者倒过来；实际上是衬托、虚实手法，却动不动 就说是借景抒情什么的； 借景抒情与托物言志常常混淆不清； 当什么手法都看不出来的时候， 则比喻拟人胡说一通。 对策： 整理常见的表现手法， 将它们系统化。 我们这里提供一个表现手法的分类整理供同学们 参考： （1） 抒情手法：直抒胸臆、间接抒情。间接抒情包括借景抒情、托物言志、托物寓理 等。 （2）描写手法：衬托 （正衬和反衬 ）、虚实、对比、动静、细节描写 （细描和白描 ）、正侧。 （3）修辞手法：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。 三、积淀先入 古诗内容丰富，主题多样。大家积淀和内化的思想内容相对于
6、浩如烟海的古诗词来说， 还是有限的。 有些名篇已经非常牢固地积淀在同学们的心里， 有些内容则接触较少， 相对比 较淡薄。所以，一旦试题所选古诗稍微“冷”了一点，同学们常常会“积淀先入” ，把那些 印象深刻的内容调动起来，走入丢开文本乱答一气的误区。例如： 上面一首石头城 ，还有两道题目： （1）“绿到台城旧苑东”中的“绿”用得很有特色，请结合诗句作简要分析。 （2） 有人认为“一夜空江烟水冷”中的“空江” ，与唐朝刘禹锡石头城 “山围故国周 遭在，潮打空城寂寞回”中的“空城”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 第一道题正确答案： “绿”通过色彩形象地写出了野草的连绵不断，满眼绿色显示石头 城的衰
7、败与荒凉。 但是有许多同学却把连绵不断的野草说成是生命力旺盛， 是乐景， 进而认 为“反衬” 了石头城的寂寞。他们对野草意象只有一个很牢固的认识： 写其绿就是显示生命 力，写其枯就是显示衰败荒凉。而对写“黍离之悲”的古诗体验和感受可能太淡了，一时想 不起来，就“积淀先入”了。 第二道题正确答案： “空江”写开阔的江面上空空荡荡。通过“江空”衬托城空；空城 直接点明了荒芜寂寞。 都写出故都的沉寂凄凉之感。 有的同学将后一点答成 “都写出了思念 故乡的凄凉之情” 。殊不知，这是一首吊古伤今的诗。这是因为，思乡之情在大家心里刻下 的印象太深了，而吊古伤今的诗库存太少。 积淀先入的现象还有一些。 例如
8、， 一个被赋予了历史文化内涵的意象， 在许多诗歌里用 它来表达该文化内涵， 但也不尽然。 比如“垂钓” 一般用来表示隐居生活， 但在宋诗 江上 （董颖 ）中，却表示对安定生活的期待和向往。积淀先入也常常表现在对手法的辨认上，借景 抒情、 比喻拟人平时接触得多， 因而在大家难以辨认或觉得似是而非的时候， 就随便挑一个 最熟悉的说法搪塞过关。这一点与上文所说的“手法误认”密切相关。 对策： 先说内容上的积淀先入。 有了积淀才有唤起， 因此，我们要多赏析一些内容可能比较 “冷” 的古诗。当然，内容的“冷”与“热”因人而异。下面是就中学所学古诗从内容的角度作出 的整理，供大家参考。 （一）古诗中的时间
9、观念 1“人生忽如寄”类人生无常； 2“花开堪折直须折”类“失时”主题 （及时 行乐和成就事业 ） ； 3“暮去朝来颜色故”类“失乐”主题； 4“明年花开谁复在”类 对未来的迷茫不安； 5“此生此夜不常好”类好景不常 （二）古诗中的季节观念 1“人生几何春已夏” 类惜春主题； 2“满地芦花和我老” 类悲秋主题； 3“人 生看得几清明”类伤春主题 （三）古诗中体现的人生观 1“荣名以为宝”类自警自励； 2“服药求神仙”类讥讽误国； 3“思为双飞 燕”类爱情主题； 4“先据要路津”类权利意识； 5“为乐当及时”类珍惜 时间； 6“纵浪大化中”类自我超越 （四）古诗中的历史智慧 1“无情最是台城柳”
10、 类吊古伤今； 2“旧时王谢堂前燕” 类富贵难保； 3“商 女不知亡国恨”类亡国之忧 （五）古诗中的政治观念 1“朱门酒肉臭，路有冻死骨”类阶级对立； 2“一将功成万骨枯”类反战思 潮； 3“烽火连三月，家书抵万金”类思亲主题； 4“振衣千仞冈”类高洁主题 四、挂一漏二 挂一漏二主要指内容或手法上分析和指认的缺漏现象： 只知其一不知其二， 从而导致失 分。例如： 秋晓行南谷经荒村 柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历。幽泉微断续。 机心久已忘，何事惊麋鹿 ? 注南谷，在柳宗元贬谪之地永州城南郊。 杪秋，即深秋。 机心，机巧的心计。 语出庄 子。 （1）此诗写景
11、，处处紧扣“秋”字。请作简要分析。 （2） 这首诗表达了怎样的感情 ?又是怎样表达的 ? 第一题正确答案：霜露浓重，黄叶落地，寒花疏落，幽泉断续，无不体现了秋的特色。 第二题正确答案：第一问：落寞，孤愤，旷达而又无奈。第二问：前六句借景抒情，后两句 直抒胸臆，化用典故。这道题容易“挂一漏二” 。第一题，答了霜露、黄叶、寒花，而漏掉 幽泉，其实“断续”二字不正是秋水的特征吗 ?看来与季节常识缺失或者模糊有关。第二题， 第一问，只答落寞或者孤寂之类，没有体会出“愤”味和旷达而又无奈来，其实结合注释细 细揣摩最后两句就可以体会到。第二问，只看出后两句“直抒胸臆” ，由于忽视了注释，漏 掉了化用典故。
12、 挂一漏二的问题比较普遍， 以上这道题比较典型， 代表了内容和手法两个方面。 有一种 试题，似乎不是考内容和手法的，其实不然，它首先包含了内容和手法的考查。例如“试分 析诗歌首联在全诗中的作用” ，容易只答为全诗奠定了什么基调，其实还要从题目和结构的 角度来回答才算完整。 对策： 做古诗鉴赏类题时要仔细审读， 严密思考，多想想是不是还有别的角度、别的意味，是 不是还没答到位。还要加强积累，多阅读和训练，多体验、领悟和评价。特别是借助写作背 景，读懂注释，用心品味诗歌语言里蕴含的情感因素。 五、思路紊乱 关于答题思路， 人们总结出好多类型， 一般有六种也有八种的， 但是还有一种题目很单 一却易出
13、错。先看例题： 送人还荆州 唐 皇甫曾 草色随骢马，悠悠同出秦。 水传云梦晓，山接洞庭春。 帆影连三峡，猿声近四邻。 青门一分手，难见杜陵人。 注青门，长安东南门。 结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字，表达送别之情的。 正确答案： 先写送别友人同出秦川， 表达留恋之情； 再用想象手法写将去之处的风光和 途中情景，表达牵挂之情；最后写一别难再相见，直接表达不舍之情。在这道题中， “送” 是题眼，命题人抓住这个字设置了这道题，可以说这是一种“题眼题” 。像“送”这样关涉 全篇的字， 有时还会出现在诗歌的开头一两句， 可以称之为统领全篇的诗眼。 大家由于没有 正确的视角和思路，答案五花八门：
14、有的从修辞手法的角度答，有的从表现手法的角度答， 有的从意象意境的角度答，等等。 对策： 通过研究答案， 我们不难发现答题的规律： 抓住题眼， 循着的思路逐句或逐层展开分析 就可以了。这一句推进一句、一层推进一层的揭示，就是回答“如何围绕”的。这种答题思 路和方式，就是逐层分析法。 这种方法对每一层的分析要找切入点， 一般从景或事的角度切入， 即回答写什么； 如果 某个层次有一个突出的表现手法， 也可从手法的角度切入， 例如上题答案中的第二句 “用想 象的手法”。 六、比较粗疏 比较粗疏指对比较鉴赏题里诗歌的鉴赏和答题粗糙疏忽， 不细心品味和比较。 这种题目 相同点可能好找一些，而不同点非仔细
15、揣摩不可得。例如： 京口月夕书怀 南宋 林景熙 山风吹酒醒，秋入夜灯凉。 万事已华发，百年多异乡。 远城江气白，高树月痕苍。 忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。 有人说，本诗第二联颇有杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”之诗意。请简要说 说两者的异同之处。 正确答案： 两诗均在萧瑟的秋风里借景抒发自己长期漂泊在外， 年老而无归的孤独悲凉 之情。 但林诗多了万事不如意的郁闷之情， 并把感情写得含而不露； 杜诗则流露出自己多病 孤独登台的凄苦， “悲”、“独”二字尤为传神。大多数同学能从季节、处境和心情三方面概 括两联的相同点，但对不同点的回答就显出粗疏的缺点了。他们不能从 “万事已华发” 里品 出杜诗里
16、不甚突出的万事皆空的悲叹， 也难以从杜诗里体认到林诗里没有的百病缠身； 不能 从林诗里看到感情的相对含蓄，也难以从杜句里意识到“悲”和“独”有直抒胸臆的作用。 分析和比较粗疏，答案也就粗疏了。 相对这种题型， 更多的是两首诗放在一起比较鉴赏。 命题人往往从意境、感情、技巧和 语言等方面择其一点或两点来设置比较性的试题，我们平时要多练习。 对策： 做好比较鉴赏题， 必须以独诗鉴赏为基础， 所以首先要重视独诗鉴赏题的训练。 在训练 中加强古诗鉴赏常识的积累和内化，提高对意境、感情、技巧和语言的感受力。其次，要仔 细审题，看清楚题目的关键，这个关键通常是设题角度：有景物、感情比较、技巧比较、语 言比较、构思比较等，抓住了设题角度，才能为比较性分析限域和定向，不致粗放和胡答。 再次， 要用细心去感受和发现。 一般来说，比较景物的特点和表现技巧的题相对好做些，而 分析情感异同类试题就难多了。 所以你要从写作背景、 语言形式上去细心体会和感悟， 揣摩 它们在情感表达上的差异。
