《苏人版《思想品德》七年级教材分析与教学建议.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏人版《思想品德》七年级教材分析与教学建议.ppt（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏人版思想品德七年级教材分析与教学建议1课程性质：课程性质： 本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。2.课程特点：课程特点： 思想性，人文性，实践性，综合性一、一、思想品德思想品德课程的基本理念课程的基本理念3 3课程的基本理念：课程的基本理念： （1）初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础（2）帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是课程的追求 （3）坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是课程遵循的基本原则4.4.逻辑框架逻辑框架 纵横心理 道德 法律 国情成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的
2、品德权利与义务共同理想我与集体、国家和社会积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序知国情、爱中华二、苏人版七年级教材整体设计思路及特点 (一一)设计思路和体系结构设计思路和体系结构 1思思想想品品德德七七年年级级教教科科书书在在初初中中三三个个年年级级教科书中的地位教科书中的地位2体系结构与编排逻辑体系结构与编排逻辑 七年级上册单元和课题 单元单元 第一单元第一单元 自尊自信自尊自信 第二单元第二单元 善于交往善于交往 第三单元第三单元 学会学习学会学习 课题课题 1我是中学生了 5敬人者 人恒敬之 11希望从这里开始 2天生我才必有用 6授人玫瑰 手留余香12学习新天地 3知耻近乎勇7让人三尺
3、又何妨 13要“鱼”还是要“渔” 4人格不可辱8相逢在花季9众人划桨开大船 10有朋自远方来 七年级下册单元和课题 单元单元 第四单元第四单元 热爱生命热爱生命 第五单元第五单元 遵纪守法遵纪守法 第六单元第六单元 爱我中华爱我中华 课题课题 14生命只有一次 20法律护我成长24改革开放的新时代15让人生更加灿烂21护佑生命安康25伟大的旗帜16长大的感觉22筑起“防火墙”26万众一心奔小康17成长不烦恼23不以规矩 难成方圆18多彩的情绪19与快乐相伴（二）教科书主要特点（二）教科书主要特点 1贯贯彻彻党党和和国国家家的的要要求求，坚坚持持正正确确的的价价值值导导向向，在在学学生生成成长长
4、的的关关键键期期引引导导他他们们学学会会做做人人 2以以生生活活主主题题模模块块整整合合学学习习材材料料和和学学习习内内容，体现课程的综合性容，体现课程的综合性 3以以全全新新的的课课文文呈呈现现方方式式，引引导导学学生生学学习习方式的转变方式的转变 4体体现现课课程程的的开开放放性性，构构筑筑课课内内外外学学习习与与实践的通道实践的通道生活主题基于案例 基于问题 基于情景 内容目标的意义思想道德：共同理想、价值观念和道德规范 学科知识：基本概念、原理、观点和方法 教科书编写教科书编写“线路图线路图”：内容呈现方式：内容呈现方式：单元页单元页课课题题生活在线生活在线探究平台探究平台信息点击信息
5、点击拓展天地拓展天地研究性学习小课题研究性学习小课题名人名言名人名言三、苏人版七年级三、苏人版七年级思想品德思想品德内容分析与教内容分析与教学建议学建议第一单元第一单元自尊自信自尊自信单元设计思路：单元设计思路： 第1课我是中学生了 第2课天生我才必有用 第3课知耻近乎勇 第4课人格不可辱 第第1课课我是中学生了我是中学生了生活在线生活在线进入中学的感觉进入中学的感觉相识的快乐相识的快乐我们的新集体我们的新集体优良班风我们创优良班风我们创探究平台探究平台打开心扉说变化打开心扉说变化适应学校新生活适应学校新生活做个阳光少年做个阳光少年拓展天地拓展天地寻访名人的中学足迹寻访名人的中学足迹我是中学生
6、了 第第2课课天生我才必有用天生我才必有用生活在线小强的烦恼 给自己画个像 正确地认识 认识自身的潜能 和评价自己 科学地认识和评价自己探究平台 自信伴我成功 我自信 我能行 把握自己的长处 超越自卑 勤奋是成功的基石拓展天地 自信不自大 成功不自满 制定切实可行的目标天生我才必有用 第第3课课知耻近乎勇知耻近乎勇生活在线生活在线谁赢了谁赢了“比赛比赛”羞耻之心羞耻之心义之端也义之端也做人从知耻开始做人从知耻开始“耻辱戒指耻辱戒指”的故事的故事改变陋习改变陋习培养良知培养良知羞耻感与责任感羞耻感与责任感探究平台探究平台我的自尊体验我的自尊体验立身需要自尊立身需要自尊自尊的力量自尊的力量自尊不自
7、傲自尊不自傲自尊不虚荣自尊不虚荣保持自尊的保持自尊的“弹性弹性”拓展天地拓展天地勿忘国耻勿忘国耻奋发图强奋发图强知耻近乎勇 第第4课课人格不可辱人格不可辱生活在线生活在线绰号带来的烦恼绰号带来的烦恼说说我们的姓名说说我们的姓名我们的姓名和名誉我们的姓名和名誉喊姓名还是喊绰号喊姓名还是喊绰号如何珍惜名誉如何珍惜名誉探究平台探究平台劳动者的尊严劳动者的尊严维护人格尊严维护人格尊严消费者的人格消费者的人格被别人误会时被别人误会时拓展天地拓展天地面对施辱者面对施辱者人格不可辱 第二单元第二单元善于交往善于交往单元设计思路：单元设计思路： 第5课敬人者 人恒敬之 第6课授人玫瑰 手留余香 第7课让人三尺
8、又何妨 第8课相逢在花季 第9课众人划桨开大船 第10课有棚自远方来 第第5课课敬人者敬人者 人恒敬之人恒敬之生活在线生活在线小何的烦恼小何的烦恼我最尊重的人我最尊重的人受人尊重的奥秘受人尊重的奥秘我们是平等的我们是平等的探究平台探究平台平等尊重他人平等尊重他人学会尊重别人学会尊重别人从点滴做起从点滴做起平等与不平等平等与不平等拓展天地拓展天地 法国人的风度法国人的风度敬人者 人恒敬之第第6课课授人玫瑰授人玫瑰 手留余香手留余香 生活在线生活在线自己的责任自己的责任至理名言至理名言己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人将心比心推己及人将心比心推己及人探究平台探究平台为他人开一朵花为他人开一朵花人人为
9、我人人为我我为人人我为人人心动不如行动心动不如行动体味余香体味余香小刚该怎么办小刚该怎么办拓展天地拓展天地 天堂与地狱的差别天堂与地狱的差别授人玫瑰 手留余香第第7课课让人三尺又何妨让人三尺又何妨生活在线生活在线发生了什么发生了什么“六尺巷六尺巷”的启示的启示生活需要宽容友善生活需要宽容友善公共汽车上的冲突公共汽车上的冲突小季的犹豫小季的犹豫探究平台探究平台宽容与软弱宽容与软弱正确把握宽容友善正确把握宽容友善宽容与严格宽容与严格宽容与维权宽容与维权生命的邮件生命的邮件拓展天地拓展天地架起心桥架起心桥让人三尺又何妨第第8课课相逢在花季相逢在花季生活在线生活在线男生和女生的故事男生和女生的故事了解
10、性别特点了解性别特点认识差异认识差异展示风采展示风采树立青春形象树立青春形象探究平台探究平台走出困惑走出困惑交往有度交往有度纯化友谊纯化友谊交往导航交往导航男女分班大家谈男女分班大家谈拓展天地拓展天地国外男女交往礼节国外男女交往礼节相逢在花季第第9课课众人划桨开大船众人划桨开大船生活在线生活在线众人划桨开大船众人划桨开大船飞天梦圆飞天梦圆个人与集体个人与集体寓言的启示寓言的启示社会真情社会真情探究平台探究平台车子为何停在原地车子为何停在原地珍视集体团结珍视集体团结“名落孙山名落孙山”心系集体心系集体拓展天地拓展天地长盛不衰长盛不衰众人划桨开大船第第10课课有朋自远方来有朋自远方来生活在线生活在
11、线爸爸的相册爸爸的相册民俗风情知多少民俗风情知多少文化习俗文化习俗多姿多彩多姿多彩差异在哪里差异在哪里交往的障碍交往的障碍探究平台探究平台入乡随俗入乡随俗相互尊重相互尊重促进交往促进交往交往礼仪交往礼仪ABC让世界手拉手让世界手拉手鸿雁传书鸿雁传书拓展天地拓展天地外国人的习俗与忌讳外国人的习俗与忌讳 走出国门去旅游走出国门去旅游有朋自远方来第三单元第三单元学会学习学会学习单元设计思路：单元设计思路： 第11课希望从这里开始 第12课学习新天地 第13课要“鱼”还是要“渔” 第第11课课希望从这里开始希望从这里开始生活在线生活在线希望工程希望工程感受权利感受权利享有受教育的权利享有受教育的权利维
12、权行动维权行动探究平台探究平台明确义务明确义务履行受教育的义务履行受教育的义务履行义务履行义务同在同在一片蓝天下一片蓝天下拓展天地拓展天地 终身学习终身学习学无止境学无止境希望从这里开始第第12课课学习新天地学习新天地生活在线生活在线国旗下的讲话国旗下的讲话学习是什么学习是什么学会自主学习学会自主学习自主学习自主学习“盲人摸象盲人摸象”的启示的启示探究平台探究平台学会合作学习学会合作学习学会合作学会合作善于发现问题善于发现问题学会探究学会探究尝试解决问题尝试解决问题拓展天地拓展天地美国的探究性教育美国的探究性教育学习新天地 第第13课课要要“鱼鱼”还是要还是要“渔渔”生活在线生活在线“鱼鱼”和
13、和“渔渔”我的学习方法我的学习方法好方法好方法共同分享共同分享记忆良方记忆良方探究平台探究平台习惯的影响习惯的影响好习惯好习惯重在养成重在养成学习好习惯学习好习惯拓展天地拓展天地走出焦虑走出焦虑轻装上阵轻装上阵 要要“鱼鱼”还还是是要要“渔渔”第四单元第四单元热爱生活热爱生活单元设计思路：单元设计思路： 第14课 生命只有一次 第15课 让人生更加灿烂 第16课 长大的感觉 第17课 成长不烦恼 第18课 多彩的情绪 第19课 与快乐相伴 第第14课课生命只有一次生命只有一次 生活在线生活在线生命的追问生命的追问生命的奇迹生命的奇迹人类生命的独特性人类生命的独特性我是独特的我是独特的探究平台探
14、究平台生命的叹息生命的叹息 人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命生命的呵护生命的呵护 生命的呵护生命的呵护放飞生命放飞生命 拓展天地拓展天地寻访身边的动植物伙伴寻访身边的动植物伙伴 第第15课课让人生更加灿烂让人生更加灿烂 生活在线生活在线充满创造魅力的世界充满创造魅力的世界 人与动物的区别人与动物的区别 探索人生的真谛探索人生的真谛 人生的不同态度人生的不同态度探究平台探究平台生命之火生命之火 让人生更有意义让人生更有意义 过有意义的生活过有意义的生活 拓展天地拓展天地思考和规划人生思考和规划人生第第16课课长大的感觉长大的感觉 生活在线生活在线充满创造魅力的世界充满创造魅力的世界 多彩的青春期
15、多彩的青春期 感悟成长感悟成长 矛盾的青春期矛盾的青春期 探究平台探究平台生理保健生理保健ABC 呵护青春呵护青春 青春期心理健康青春期心理健康 拓展天地拓展天地解读解读“追星追星”现象现象 第第17课课成长不烦恼成长不烦恼 生活在线生活在线成长有烦恼成长有烦恼 个子与面子个子与面子 克服烦恼克服烦恼悦纳自己悦纳自己 冲动与自制冲动与自制 探究平台探究平台难以打开的难以打开的“心锁心锁” 敞开心扉，学会沟通敞开心扉，学会沟通 寻找一把金钥匙寻找一把金钥匙 拓展天地拓展天地成长的礼赞成长的礼赞 第第18课课多彩的情绪多彩的情绪 生活在线生活在线揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 情绪万花筒情绪万花筒
16、情绪的多重世界情绪的多重世界 我的情绪故事我的情绪故事 探究平台探究平台情绪变奏曲情绪变奏曲 走进情感天地走进情感天地 积极情绪和消极情绪积极情绪和消极情绪以史为镜以史为镜三气周瑜三气周瑜拓展天地拓展天地创意格言创意格言交流共勉交流共勉 第第19课课与快乐相伴与快乐相伴 生活在线生活在线多愁的老奶奶笑了多愁的老奶奶笑了 小丑进城小丑进城 做情绪的主人做情绪的主人 方法提炼方法提炼 探究平台探究平台换个想法好换个想法好 让我们快乐起来让我们快乐起来 善于表达不满善于表达不满 让我们拥有一份好心情让我们拥有一份好心情拓展天地拓展天地快乐是什么快乐是什么 第五单元第五单元遵纪守法遵纪守法 单元设计思
17、路：单元设计思路： 第20课 法律护我成长 第21课 护佑生命安康 第22课 筑起“防火墙” 第第20课课法律护我成长法律护我成长生活在线生活在线解救童工解救童工 成长的摇篮成长的摇篮 学校与家庭的呵护学校与家庭的呵护 爱的港湾爱的港湾探究平台探究平台特殊的特殊的“家家” 社会与司法的保障社会与司法的保障 特殊的审判特殊的审判 拓展天地拓展天地教室里该不该安装摄像头教室里该不该安装摄像头 第第21课课护佑生命安康护佑生命安康 生活在线生活在线面对面对“非典非典”疫情疫情 谁是责任人谁是责任人 依法享有生命健康权依法享有生命健康权地震中的奇迹地震中的奇迹 健康健康“陷阱陷阱” 探究平台探究平台保
18、护自已保护自已 关爱你我生命健康关爱你我生命健康当危险发生时当危险发生时 关爱他人关爱他人 安全知识与方法知多少安全知识与方法知多少拓展天地拓展天地让快乐与安全同行让快乐与安全同行第第22课课筑起筑起“防火墙防火墙” 生活在线生活在线案例分析案例分析 小兰的教训小兰的教训增强自我保护的意识和能力增强自我保护的意识和能力 你会怎么办你会怎么办 探究平台探究平台机智报警机智报警 依法进行自我保护依法进行自我保护 这个官司怎么打这个官司怎么打 上网的利与弊上网的利与弊拓展天地拓展天地告别网吧告别网吧 第第23课课不以规矩不以规矩难成方圆难成方圆 生活在线生活在线事例感悟事例感悟 红绿灯变奏曲红绿灯变
19、奏曲社会公共生活需要秩序社会公共生活需要秩序识图辨义识图辨义 “一米线一米线”的作用的作用 探究平台探究平台维护社会公共秩序维护社会公共秩序 中国球迷输了中国球迷输了 是我们的共同责任是我们的共同责任生活一幕生活一幕 班级文明公约班级文明公约网络秩序网络秩序 拓展天地拓展天地谁的责任谁的责任 第六单元第六单元爱我中华爱我中华单元设计思路：单元设计思路： 第24课 改革开放的新时代 第25课 伟大的旗帜 第26课 万众一心奔小康 第第24课课改革开放的新时代改革开放的新时代 生活在线生活在线走进新时代走进新时代 高峡出平湖高峡出平湖 举世瞩目的成就举世瞩目的成就 日子越过越好日子越过越好 探究平
20、台探究平台从安排就业到竞聘求职从安排就业到竞聘求职 推动社会进步的推动社会进步的伟大变革伟大变革打开世界之窗打开世界之窗 时尚词汇与流行语言时尚词汇与流行语言 拓展天地拓展天地花钱买知识的启示花钱买知识的启示 第第25课课 伟大的旗帜伟大的旗帜 生活在线生活在线党的指导思想党的指导思想 导师的智慧导师的智慧 引向光明的科学理论引向光明的科学理论 领袖的风采领袖的风采 探究平台探究平台 伟人的思想伟人的思想建没中国特色社会丰义建没中国特色社会丰义 的指路明灯的指路明灯时代的呼唤时代的呼唤 拓展天地拓展天地从理论到实践从理论到实践 第第26课课万众一心奔小康万众一心奔小康 生活在线生活在线观察现实
21、，展望未来观察现实，展望未来 感受感受“小康小康” 全面发展的小康目标全面发展的小康目标 关注贫困关注贫困明确目标明确目标探究平台探究平台我与小康我与小康 共创美好的明天共创美好的明天 永恒的精神永恒的精神拓展天地拓展天地构建社会主义和谐社会构建社会主义和谐社会四、教学与评价建议 1.教学建议：课标提出的教学建提出的教学建议有四条：有四条：(一一)坚持正确的思想持正确的思想导向向(二二)强强调联系生活系生活实际(三三)引引导学生自主学学生自主学习(四四)注重学生的情感体注重学生的情感体验和道德和道德实践。践。 具体的教学方法可以归纳为以下几种：具体的教学方法可以归纳为以下几种： 认认知知法法：
22、该教学方法主要是依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。 （1）阅读和听故事。 （2）多媒体教学。 （3）艺术欣赏。 （4）联想活动。 （5）认知改变。 （6）参观访问、社区调查 讨论法讨论法 集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促使问题解决。这类方法有多种：（1）专题讨论。（2）辩论。（3）配对讨论。（4）小组讨论。 操操作作法法 该类型的教学方法，主要通过学生的言语和动作的操作活动来达到教育的目的。 （1）游戏。（2）工作。（3）讲演、绘画、演唱。（4）角色扮演（哑剧表演、小品表演等）。行为改变法行为改变法（1）行为训练。（2）示范。（3）奖赏。在鲜明展现正确价值观的前提下，
23、在鲜明展现正确价值观的前提下，给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去思考；给学生一些问题，让他们自己去思考；给学生一种条件，让他们自己去锻炼。给学生一种条件，让他们自己去锻炼。给学生一片蓝天，让他们自己向前走。给学生一片蓝天，让他们自己向前走。2.评价建议：评价原价原则： 评价方法：评价方法：(1)观察察(2)描述性描述性评语(3)项目目评价价(4)谈话 (5)(5)成长记录成长记录成长记录袋项目评价表
24、样例成长记录袋项目评价表样例学生姓名日期关于所选项目的描述学生意见我选择该项目放进我的成长记录袋，是因为：请注意：其他意见：教师意见：所选项目的优点：要考虑的事情或者需要改进的领域：其他意见： 教师姓名：日期 （6 6）考试）考试 某些类型的思考题和题干示例比较：描述和的相似与不同；比较以下两种方法因果关系：的主要原因是什么？最可能的结果是什么？选择：你喜欢下面哪一个选项，为什么？请解释你喜欢或者不喜欢的原因。 总结：请陈述中的关键内容；请简单总结的内容。归纳：请对下面的信息进行有效归纳；请说出能够解释下面现象的原理推理：根据已有事实，当的时候，什么最有可能发生？XXX最有可能对下面哪一件事情
25、做出反应？解释：为什么？XXX说，“”，这句话是什么意思？说明：写一封信给校长，让他（她）同意每个班级去春游一次。为什么学生报纸无须经过教师同意就可以决定其出版内容？归类：请根据将下面的项目分类。下面这些项目有什么共同之处？创造：请列出你能想到的尽可能多的请讲一个故事，说明如果的话，会发生什么情况。应用：使用原理作为指导、请描述你会怎样解决下面的问题。请描述一个场景说明了的原理分析：请写出下面段落中的推理错误。请列出并且描述的主要特征是什么。综合：描述一个能证实的方案。写出一个组织良好的报告以说明评价：描述的优势与劣势。使用给定的标准，写出对的评价。 3.典型题例：以案说法（6分）小明是某校七
26、年级学生，家庭经济状况较差。新学期快要开学了：小明是某校七年级学生，家庭经济状况较差。新学期快要开学了：父：父：“咱家穷，交不起学费，这学期咱就不上了。咱家穷，交不起学费，这学期咱就不上了。”小明：小明：“老师说，我们接受的是义务教育，我还没读完呢。老师说，我们接受的是义务教育，我还没读完呢。”父父：“读读再再多多的的书书也也没没什什么么用用，就就是是读读到到大大学学毕毕业业，国国家家也也不不分分配了。配了。”小明：小明：“我不管，你要不给我上学，我就去法院告你。我不管，你要不给我上学，我就去法院告你。”父：父：“你告得通吗？你是我的儿子，我高兴给你上学才行。你告得通吗？你是我的儿子，我高兴给
27、你上学才行。”如如果果你你是是一一名名律律师师，你你认认为为如如果果小小明明向向法法院院起起诉诉，他他会会胜胜诉诉吗吗？因因为为青春在线（青春在线（8分）分）女女生生王王薇薇是是一一个个容容貌貌秀秀丽丽、品品学学兼兼优优的的班班干干部部，与与学学习习困困难难的的男男生生李李伟伟同同桌桌，李李伟伟经经常常向向王王薇薇请请教教学学习习上上的的问问题题，或或者者借借一一些些学学习习用用品品。王王薇薇也也很很热热心心地地帮帮助助李李伟伟。一一次次自自修修课课上上，王王薇薇正正在在做做数数学学作作业业，一一张张小小纸纸条条悄悄悄悄地地传传到到她她面面前前，纸纸条条上上写写着着：“请请放放学学后后到到青青
28、年年公公园园门门口口相相会会。经经常常接接受受你你帮帮助助的的人人。”王王薇薇心心里里“格格登登”一一下下，脸脸刷刷地地红红了了，不不知知如如何何是是好好，最最后后，她她终终于于鼓鼓起起勇勇气气回回了了一一个个纸纸条条“我我们们先先做做朋朋友友吧吧！”。李伟接到纸条后。李伟接到纸条后（1）李伟接到纸条后，心想）李伟接到纸条后，心想（2分）分）（2）你认为王薇做法对吗？因为）你认为王薇做法对吗？因为（3分）分）（3）我认为处理这类型小纸条应该）我认为处理这类型小纸条应该（至少写（至少写3条）（条）（3分）分）感悟人生（感悟人生（9分）分）材材料料：小小辉辉从从小小失失去去父父亲亲，生生活活全全靠
29、靠妈妈妈妈不不足足300元元的的工工资资，母母子子俩俩人人穷穷志志不不穷穷，从从不不依依赖赖他他人人照照顾顾。小小辉辉生生活活也也很很节节俭俭，孝孝顺顺，甚甚至至省省下下剩剩余余的的早早餐餐当当中中餐餐。学学校校得得知知此此事事，从从师师生生募募捐捐的的助助困困金金中中，每每月月给给他他提提供供100元元生生活活补补助助。小小辉辉觉觉得得学学校校里里还还有有比比他他更更困困难难的的学学生生，拒拒绝绝接接收收，后后经经老老师师多多次次交交流流沟沟通通，小小辉辉怀怀着着感感恩恩的的心心情情接接受受这这笔笔救救助助款款。大大家家以以为他会用这笔钱去改善他的伙食或买些衣物，然而他为他会用这笔钱去改善他的伙食或买些衣物，然而他（1）小小辉辉会会用用这这笔笔钱钱去去干干什什么么呢呢？我我想想他他会会（展展开开合合理理想想像像，写写个后续）（个后续）（2分）分）（2）我认为小辉值得我们学习的品质有）我认为小辉值得我们学习的品质有(至少写至少写3条条)（3分）分） （3）在在你你的的成成长长道道路路上上，你你帮帮助助过过(记记下下一一次次你你印印象象深深刻刻的的助助人人事事件件)（4分）分）
