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1、百分数的意义和读写法百分数百分数2021/6/301一、联系生活、导入新课一、联系生活、导入新课2021/6/302 六（六（1）班有学生）班有学生35 人，其中女生有人，其中女生有14 人，占全班人数的人，占全班人数的40%。老师也找到了一些百分数老师也找到了一些百分数。女生有女生有14 人人（一）交流生活中的百分数。（一）交流生活中的百分数。一、联系生活、提出问题一、联系生活、提出问题2021/6/303（一）交流生活中的百分数。（一）交流生活中的百分数。一、联系生活、提出问题一、联系生活、提出问题2021/6/304（一）交流生活中的百分数。（一）交流生活中的百分数。一、联系生活、提出问
2、题一、联系生活、提出问题2021/6/305 像上面这样的数，如像上面这样的数，如40%、65.5%、120%叫做叫做百分数百分数。 六（六（1）班有学生）班有学生35 人，人，其中女生有其中女生有14人，占全班人人，占全班人数的数的40%。（二）提出问题，揭示课题（二）提出问题，揭示课题一、联系生活、提出问题一、联系生活、提出问题2021/6/306听了这么多的百分数，你想说什么？对听了这么多的百分数，你想说什么？对于百分数你还想知道什么吗？于百分数你还想知道什么吗？（二）提出问题，揭示课题。（二）提出问题，揭示课题。一、联系生活、提出问题一、联系生活、提出问题2021/6/307二、探究感
3、悟，理解概念二、探究感悟，理解概念男生有男生有21人，占全班人数的人，占全班人数的60%。1. 初步感知百分数的意义。初步感知百分数的意义。你能试着说说这个百分你能试着说说这个百分数表示什么吗？数表示什么吗？六（六（1）班有学生）班有学生35 人，其中女生有人，其中女生有14 人，占全班人数的人，占全班人数的40%。40%表示表示女生人数女生人数占占全班人数全班人数的的 。 4010060%表示表示男男生人数生人数占占全班人数全班人数的的 。100 60女生有女生有14 人人男生有男生有21人人（一）实例描述，理解百分数的意义。（一）实例描述，理解百分数的意义。2021/6/30834.5%表
4、示表示锦纶锦纶占占这件羊毛外套面料这件羊毛外套面料的的 。10034.5 2. 深入理解百分数的意义。深入理解百分数的意义。65.5%表示表示羊毛羊毛占占这件羊毛外套面料这件羊毛外套面料的的 。100 65.5面料面料 65.5% 羊毛羊毛 34.5% 锦纶锦纶里料里料 100% 聚酯纤维聚酯纤维（一）实例描述，理解百分数的意义。（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念你能试着说说这个百分你能试着说说这个百分数表示什么吗？数表示什么吗？2021/6/3092. 深入理解百分数的意义。深入理解百分数的意义。另一个数另一个数同学们认真观察已表述的百分数的意义，
5、你发现了什么？同学们认真观察已表述的百分数的意义，你发现了什么？40%表示女生人数占全班人数的表示女生人数占全班人数的 。 4010060%表示表示男男生人数占全班人数的生人数占全班人数的 。100 60一个数一个数65.5%表示羊毛占这件羊毛外套面料的表示羊毛占这件羊毛外套面料的 。100 65.5（一）实例描述，理解百分数的意义。（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念34.5%表示锦纶占这件羊毛外套面料的表示锦纶占这件羊毛外套面料的 。10034.5 2021/6/30102. 深入理解百分数的意义。深入理解百分数的意义。小结：百分数表示一个数是另一
6、个数的百分之几。小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。如如14%表示一个数占另一个数的表示一个数占另一个数的 14（一）实例描述，理解百分数的意义。（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念1002021/6/3011小结：百分数又叫百分率或百分比。小结：百分数又叫百分率或百分比。 （两个数）（两个数）百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数表示一个数是另一个数的百分之几，这句话提到的是几个数之间的关系？这句话提到的是几个数之间的关系？（两个数）（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？百分数表示它们之间的一种什么关系？（倍数关系）（倍数关系）（
7、一）实例描述，理解百分数的意义。（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念2. 深入理解百分数的意义。深入理解百分数的意义。2021/6/301240% 120% 读作：百分之四十读作：百分之四十读作：百分之一百二十读作：百分之一百二十读作：百分之六十五点五读作：百分之六十五点五65.5% 你会读吗？你会读吗？写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆（二）读写百分数。（二）读写百分数。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念2021/6/3013百分之一百分之一百分之二十八百分之二十八百分之九十九百
8、分之九十九百分之九十六点八百分之九十六点八百分之零点五百分之零点五百分之七点五百分之七点五百分之三百百分之三百百分之一百百分之一百百分之一百四十百分之一百四十百分之一百二十一点七百分之一百二十一点七1%28%99%96.8%0.5%7.5%300%100%140%121.7%想一想，百分数的分子可以是哪些数？想一想，百分数的分子可以是哪些数？百分数的分子可以是整数、小数、小于百分数的分子可以是整数、小数、小于100的、大于的、大于100的。的。（二）读写百分数。（二）读写百分数。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念2021/6/3014懒羊羊受罚记懒羊羊受罚记 懒羊羊看仓库时偷吃了懒羊
9、羊看仓库时偷吃了 kg的青草。老村长罚他把的青草。老村长罚他把 t重的重的青草运到仓库。上午他运走了这堆青草的青草运到仓库。上午他运走了这堆青草的 ；下午当他又运了；下午当他又运了 t时，喜羊羊过来，帮他把这堆青草最后的时，喜羊羊过来，帮他把这堆青草最后的 给运走了。给运走了。100201005050%20%下面的那些分数可以用百分数的形式表示下面的那些分数可以用百分数的形式表示？故事中有五个分母是故事中有五个分母是100的分数，想一的分数，想一想，哪些可以用我们今天学习的百分数想，哪些可以用我们今天学习的百分数进行替换？进行替换？ （三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。（三）分析比较，百
10、分数与分数的联系和区别。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念1009710024542021/6/3015联系与区别联系与区别 分数分数 既可以表示两个数之间的倍数关系既可以表示两个数之间的倍数关系 ，又可又可以表示一个具体的数量，它的后面可以带单位以表示一个具体的数量，它的后面可以带单位名称。名称。 百分数百分数 只表示两个数之间的倍数关系，它的后面只表示两个数之间的倍数关系，它的后面不可以带单位名称。不可以带单位名称。（三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。（三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。二、探究感悟，理解概念二、探究感悟，理解概念2021/6/3016三、三、联系实际
11、，应用拓展联系实际，应用拓展1.收集一些生活中的百分数，说说它们的的含义。收集一些生活中的百分数，说说它们的的含义。80%棉棉20%涤纶涤纶80%表示：表示：棉材料占衣服材料的棉材料占衣服材料的 。20%表示：表示：涤纶材料占衣服材料的涤纶材料占衣服材料的 。1008010020100%表示：表示：饮料中果汁含饮料中果汁含量占量占饮料的饮料的 。1001002021/6/3017（ ）（ ）（ ）（1）最大的百分数是）最大的百分数是100%。 （2）一条跑道长）一条跑道长40% km。 （3）因为）因为 27%，所以它们的意义完全相同。所以它们的意义完全相同。 10027三、联系实际，应用拓展三、联系实际，应用拓展2. 我会判。我会判。2021/6/3018三、联系实际，应用拓展三、联系实际，应用拓展3.看成语猜百分数看成语猜百分数百里挑一百里挑一百发百中百发百中十拿九稳十拿九稳一举两得一举两得平分秋色平分秋色事倍功半事倍功半2021/6/3019 通过这节课的学习你有什么收获？通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。有不懂的问题请提出来。四、课堂总结四、课堂总结2021/6/3020天才天才1%的灵感的灵感99%的汗水的汗水爱迪生爱迪生2021/6/3021 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
