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1、文言句子朗读文言句子朗读节奏的划分节奏的划分淄博十八中一、教学目标一、教学目标: :1 1、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。方法。2 2、培养学生阅读文言文的能力。、培养学生阅读文言文的能力。二、教学重难点：二、教学重难点：能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法三、教学热点三、教学热点: :文言文中出现比较频繁的重点语句。文言文中出现比较频繁的重点语句。中考题例中考题例例例1 1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（）A.A.自自| |吾氏三世吾氏三世| |居是乡居是乡B.
2、B.而而| |乡邻乡邻| |之生日蹙之生日蹙C.C.今其今其| |室十无一焉室十无一焉 D. D.非死非死| |则徙尔则徙尔(05(05年中年中考题考题)分析：分析：AA句中，句中，“自自”是一个介词，明显不是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。的意思。“自吾氏三世自吾氏三世”才是一个意义单位。所才是一个意义单位。所以以A A句的划分是错的。再看句的划分是错的。再看B B句，句，“而而”是一个转是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说再说“乡邻之生乡邻之生”是一个
3、偏正词组，应看作一个是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。整体，不能拆开。C C句的句的“今其室今其室”也是一个偏正也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的正确的答案只能是按意义划分的D D。例例2 2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）山不在高，有仙则名山不在高，有仙则名苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭（南阳诸葛庐，西蜀子云亭（20042004年中考题）年中考题）分析：句中的分
4、析：句中的“不在不在”是一个否定合成谓语，应是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故是错的。的看作一个意义单位，因此不能分开。故是错的。的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。句中的的。句中的“丝竹之乱耳丝竹之乱耳”、“案牍之劳形案牍之劳形”是两个是两个用法相同的主谓词组，分别作用法相同的主谓词组，分别作两个两个“无无”的宾语。而的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故开，故C C是错的。是错的。只有只有D D是意义上的对偶，所以是正确的。是意义
5、上的对偶，所以是正确的。一、一、“意义单位划分法意义单位划分法”： 文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密再把意思结合紧密的文字，看成一个的文字，看成一个“意义意义”单位，单位，则则“单位单位”与与“单位单位”之间往往有一定停顿。之间往往有一定停顿。 例例1 1、山山/不在不在/高，有仙高，有仙/则名则名例例2 2、而、而/ /不知不知/ /太守之太守之/ /乐其乐也（醉翁亭记）乐其乐也（醉翁亭记）“乐其乐其乐乐”前一前一“乐乐”字用做动词，字用做动词，“以以为乐为乐”；后一；后一“乐乐”字，作名词，字，作名词，“所乐的事所乐的事”。“乐其乐乐其乐
6、”即即“以其乐为以其乐为乐乐”。不可误读成：而不可误读成：而/ /不知不知/ /太守之乐太守之乐/ /其乐也。其乐也。 二、二、“语法结构划分法语法结构划分法”： 根据语言顺序处理停顿，根据语言顺序处理停顿，即按照即按照“主语主语谓语谓语宾语宾语”、“定语定语中心语中心语”、“状语状语中心语中心语”、“动补动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。 1 1、 主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。 例例3 3寡人寡人/
7、 /欲以五百里之地欲以五百里之地/ /易易/ /安陵（唐雎不辱使命）安陵（唐雎不辱使命） 例例4 4此此/ /庸夫之怒也（唐雎不辱使命）庸夫之怒也（唐雎不辱使命） 例例5 5先帝先帝/ /不以不以/ /臣卑鄙（出师表）臣卑鄙（出师表） 例例6 6受任受任/ /于败军之际，奉命于败军之际，奉命/ /于危难之间（出师表）于危难之间（出师表） 例例7 7永之人永之人/ /争争/ /奔走焉（捕蛇者说）奔走焉（捕蛇者说） 2 2、 动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。限制或修饰，就须停顿。 例例8 8、故、故/ /克之（克之是动宾关系，但
8、宾语为单音节，克之（克之是动宾关系，但宾语为单音节，动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。）动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。） 例例9 9、缘溪、缘溪/ /行，忘行，忘/ /路之远近（路之远近（“路之远近路之远近”是忘是忘的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。）动宾之间，往往有其停顿。） 3 3、 几个状语之间虽有停顿，但只相当于几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。现代的顿号级别，可不作停顿。 例例1010、先帝在时，每与臣、先帝在时，每与臣/ /论论/ /此事（此事（“每每与臣与臣
9、”有有“每每”、“与臣与臣”两个状语，可两个状语，可以连读，不必停顿。）以连读，不必停顿。） 4 4、 定语与中心语之间一般不停顿。定语与中心语之间一般不停顿。 例例1111、醉翁之意、醉翁之意/ /不在酒，在乎不在酒，在乎/ /山水之间山水之间也也 三三、“文言句式特点划分法文言句式特点划分法”： 要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。点和意
10、义的完整。 例例1212、一鼓、一鼓/ /作气，再作气，再/ /而衰，三而衰，三/ /而竭（而竭（“再再”、“三三”后省略谓语后省略谓语“鼓鼓”） 例例1313、居、居/ /庙堂之高庙堂之高/ /则则/ /忧其民（忧其民（“庙堂之高庙堂之高”是定语是定语后置）后置） 例例1414、此人、此人/ /一一一一/ /为为/ /具言具言/ /所闻（所闻（“为为”是介词，后是介词，后省略宾语省略宾语“之之”，代桃源村人），代桃源村人） 例例1515、孔子云：、孔子云：“何陋何陋/ /之有？之有？”（宾语前置句，应调（宾语前置句，应调整为整为“有何陋？有何陋？”） 例例1616、刻、刻/ /唐贤今人诗赋唐
11、贤今人诗赋/ /于其上（于其上（“于其上于其上”是状语后置）是状语后置） 例例1717、亲贤臣，远小人，此、亲贤臣，远小人，此/ /先汉先汉/ /所以所以/ /兴隆兴隆也（也（“所以所以”在句中是在句中是“的原因的原因”之意，之意，是固定结构；是固定结构；“也也”表判断语气，表判断语气，“此此也也”是判断句）是判断句） 例例1818、帝、帝/ /感感/ /其诚（其诚（“感感”具有被动意义，具有被动意义，“被被所感动所感动”） 四、停顿要体现关键词的管辖范围。四、停顿要体现关键词的管辖范围。 例例1919、殚、殚/ /其地之出，竭其地之出，竭/ /其庐之入（其庐之入（“殚殚”、“竭竭”是关键词）
12、是关键词） 例例2020、入、入/ /则无则无/ /法家拂士，出法家拂士，出/ /则无则无/ /敌国外患者敌国外患者（“入入”、“出出”是关键词）是关键词） 例例2121、先、先/ /天下之忧天下之忧/ /而忧，后而忧，后/ /天下之乐天下之乐/ /而乐（而乐（“先先”、“后后”是关键词）是关键词） 五、留心名作状的朗读停顿。五、留心名作状的朗读停顿。 例例2222、其一、其一/ /犬坐犬坐/ /于前（于前（“犬犬”是名作状，是名作状，“像狗像狗一样一样”修饰修饰“坐坐”的样子，不能读成：其一犬的样子，不能读成：其一犬/ /坐坐/ /于前）于前） 例例2323、山行、山行/ /六七里（六七里（
13、“山山”是名作状，是名作状，“在山路上在山路上”限制限制“行行”的处所，不能读成：山的处所，不能读成：山/ /行行/ /六七里六七里 六、留心形同于现代双音合成词现象的朗六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。读停顿。 （古二今一）（古二今一）古代汉语连在一起的两个单音词，形同于古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。成词。 例例2424、于是、于是天天/ /将将/ /降大任降大任/ /于于/ /是是人也人也 例例2525、可以、可以可可/ /以
14、以/ /已已/ /大风大风可可/ /以以/ /一战一战 例例2626、妻子、妻子率率/ /妻妻/ /子子/ /邑人邑人/ /来此绝境来此绝境 例例2727、中间、中间中中/ /间间/ /力拉崩倒之声力拉崩倒之声 七、留心句首关联词及语气助词七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、夫、盖、且、若夫、至若若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。 例例2828、夫夫/ /大国，难测也大国，难测也 例例2929、盖盖/ /一岁之犯死者一岁之犯死者/ /二焉二焉 例例3030、若夫若夫/ /霪雨霪雨
15、/ /霏霏霏霏至若至若/ /春和春和/ /景明景明 例例3131、且且/ /壮士壮士/ /不死即已，死不死即已，死/ /即举大名耳即举大名耳 八、留心古代的八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、国名、年号、地名、官名、”等。等。 例例3232、陈、陈/ /康叔公康叔公/ /尧咨尧咨/ /善射（善射（“陈陈”系姓氏，系姓氏，“尧咨尧咨”是名，是名，“康叔公康叔公”是谥号，是谥号，“公公”是古是古代对男子的尊称）代对男子的尊称） 例例3333、范、范/ /文正公文正公/ /集集 例例3434、吴中、吴中/ /士人家士人家/ /藏其草（藏其草（“吴中吴中”是地名）是地名） 例例3535、虞山、虞山
16、/ /王毅王毅/ /叔远甫叔远甫/ /刻（地名刻（地名-姓名姓名-字字-“-“甫甫”古代对男子的美称）古代对男子的美称） 例例3636、庆历四年春，滕子京、庆历四年春，滕子京/ /谪守谪守/ /巴陵郡巴陵郡 九、九、“也也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误为副词，如作句尾语气助词则不作停顿。误为副词，如作句尾语气助词则不作停顿。 例例3737、余、余/ /闻之也闻之也/ /久（伤仲永）久（伤仲永） 例例3838、可、可/ /计日而待也计日而待也 十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来
17、读，使语气语调一气贯通。可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。 例例3939、至若、至若/ /春和春和/ /景明，波澜景明，波澜/ /不惊，上下不惊，上下/ /天光，一天光，一碧碧/ /万顷万顷 例例4040、鸢飞、鸢飞/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；经纶息心；经纶/ /世务者，窥世务者，窥谷谷/ /忘返忘返拓展演练拓展演练一、选择一、选择1 1、下列句子节奏划分错误的一项是（、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A A、 环而攻之环而攻之而不胜而不胜B B、 威天下威天下不以兵革不以兵革之利之利C C、其一、其一犬坐犬坐/ /于前于前 D D、夫、夫人之有一能而使后人人之有一能而使
18、后人尚之如此尚之如此6 6、下列句子节奏划分错误的一项是（、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A A、 一鼓一鼓作气，再作气，再而率，三而率，三而竭而竭B B、 得得道者多助，失道者多助，失道者寡助道者寡助C C、 刻刻唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋于其上于其上D D、且、且壮士不死即已壮士不死即已7 7、下列句子节奏划分错误的一项是（、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A A、 永州之永州之野产野产异蛇异蛇B B、 食马者食马者不知其能千里不知其能千里而食也而食也C C、 故故君子君子有不战，战必胜矣有不战，战必胜矣D D、彼竭、彼竭我盈，故我盈，故克之克之BBA1212、下列句子节奏划分错误的一
19、项是（、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A A、 王侯将相王侯将相宁有种乎宁有种乎B B、 越越明年，政明年，政通人和，百废通人和，百废俱兴俱兴C C、 夫夫环而攻之，必有环而攻之，必有得天时者矣得天时者矣D D、俄而、俄而百千人大呼百千人大呼1515、下列句子节奏划分错误的一项是（、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A A、 乡为乡为身死而不受，今为身死而不受，今为宫室之美宫室之美为之为之B B、 中中峨冠而多髯者峨冠而多髯者为东坡为东坡C C、 珠珠可历历数也可历历数也D D、中、中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声BA 知能图谱知能图谱读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，读是语言能力的一
20、个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。要体现。有以下六种情况注意停顿。1 1、 主谓之间要停顿。主谓之间要停顿。2 2、 谓宾之间要停顿。谓宾之间要停顿。3 3、 谓语中心语和介宾短语之间要停顿。谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4 4、 “ “古二今一古二今一”之间要停顿。之间要停顿。5 5、 关联词后面要停顿。关联词后面要停顿。6 6、 总领性词语后面要停顿。总领性词语后面要停顿。&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR
21、&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR
22、&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR
23、&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR
24、&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV-cpCP$6jwJW0dqDQ&7kxKY1erES*8lyMZ2fsGT(9mAN#3guHU)aoBO!4ivIV-cpCP$6jwJW0dqDQ&7kxKY1erES*8lyMZ2fsGT(9mAN#3guHU)aoBO!4ivIV-cpCP$6jwJW0dqDQ&7kxKY1erES*8lyMZ2fsGT(9mAN#3guHU)aoBO!4ivIV-cpCP$6jwJW0dqDQ&7kxKY1erES*8lyMZ2fsGT(9mAN#3guHU)aoBO!4ivIV-cpCP$6jwJW0dqDQ
25、&7kxKY1erES*8lyMZ2fsGT(9mAN#3guHU)aoBO!4ivIV-cpCP$6jwJW0dqDQ&7kxKY1erES*8lyMW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN
26、#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN
27、#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN
28、#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJX0dqDR&7kxLY1erFS*8lzMZ2ftGT(9nAN#3huHU)boBO!5ivIV+cpCP%6jwJT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxK
29、X0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxK
30、X0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpDQ%6jxKX0drER&7lyLY1fsFS*9mzMZ3gtGT)anAN!4huHV-boBP$5ivJW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwK
31、X0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqER&7kyLY1esFS*8mzMZ2gtGT(anAN#4huHU-boBO$5ivIW+cpCQ%6jwKX0dqEO!4huIV-boCP$5iwJW+cqDQ%6kxKX0erER&8lyLY2fsFS(9mzM#3gtGU)anAO!4huIV-boCP$5iwJW+cqDQ%6kxKX0erER&8lyLY2fsFS(9mzM#3gtG
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