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1、” ” ” 七年级语文第一学期每周一练（一） （ 忆读书 我的第一次文学尝试 ） 一、基础题。 1. 人情世故 言简意赅 戏谑 悬念 消遣 乳臭未干 津津有味 猝不及防 俗不可耐 盛气凌人 2.无病呻吟 索然无味 煞费苦心 微不足道 刮目相待 心血来潮 大动肝火 3. 抒情 叙述 叙述 描写 描写 4.（1）去掉“使”。（2）去掉“让”。 5. 友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。 6. 答案示例：叔叔，你好！我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常感动。 我们要以你为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝你早日康复！ 7. 书名 国家 朝代 作者 三国演义 中
2、国 元末明初 罗贯中 水浒传 中国 元末明初 施耐庵 红楼梦 中国 清朝 曹雪芹 聊斋志异 中国 清朝 蒲松龄 西游记 中国 明朝 吴承恩 茶花女 法国 无 小仲马 二、课内阅读。 （一）1、侧重谈“读好书”，以作者 80 多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 2、 故事精彩、人物生动、带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。 3、说明如何挑选、比较好书。 4、 不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的点明了文章的主旨。 三、课外阅读。 （一）1 （ 1）偶见柚子树。 （2）饲养十姐妹。 （3）生孩子。 2 （加强语气 , 引起读者思索 承上启下 3 （第一次看到港府出来的雏鸟，但觉得
3、它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。 4.略。 （二）1精神上的痛苦和肉体上的痛苦。 2只因有思想、有感情的人，便有悲欢离合，便有了“战争与和平”，便有了“爱和死是永恒的主 题。” 3不是说梦话，是作者真真切切的话，作者为人类有丰富的感情而欣慰。 4宇宙的万物都是无情的，只有人类才有丰富复杂的感情。 5.示例： 繁星春水 ，推荐原因： 此书让我们懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的 事物。 6.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。歌德 读书破万卷,下笔如有神。 杜甫 问渠哪得清如许,为有源头活水来。朱熹 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 1 页 共 14 页 七年级语文第一学期
4、每周一练（二） （ 山中避雨 风筝 ） 一、基础题。 1.寂寥 陶冶 惜别 伶仃 笑柄 瑟缩 嫌恶 2.趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和 恍然大悟 苦心孤诣 3堕落 坠毁 萧瑟 弹琴 偶然 向隅而泣 难堪 湛蓝 4. （1）决诀 （2）竞竟 （3）即既 5.(1)在“爱读书”前加“养成”。 （2）在“踊跃”后加“投身”。 6“吹走世间的尘埃“吹绿田野里的庄稼：“滋润人们的心田“滋润干涸的土地”。 7.B 8. 苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 二、课内阅读。 （一）1不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情
5、。 2悟到了小兄弟拾 枯竹一定是在做风筝。 3不出所料，有真的被“我”猜中的意思。 4我不幸偶而看到一本外国 讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 5这一幕是指“我”不允 许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。 6有/没 有，第二问回答倾向于从宽容的角度回答。 7极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。 （二）1. D 2. 作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众化。 3. A：以排比的形式让我们具体感受到了胡琴便于普及。B：音乐的宣泄和沟通作用。 4.不会欠妥，用棺材作比喻钢琴的笨重，更能突显出胡琴
6、的轻巧。或欠妥，有伤风雅，缺乏自然和 谐的美感。 （只要说出其中一个就可以） 三、课外阅读。 1插叙 2首尾呼应，结构严谨。 3情绪不好；我的心情格外愉快。 4没有帮人作弊。 5点 明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。 6抒情、议论、点明中心（突出中 心） 7师生之间要互相理解，互相信任。 七年级语文第一学期每周一练（三） （ 回忆我的母亲 小巷深处 ） 一、基础题。 1. 劳碌 和蔼 宽厚 管束 任劳任怨 炫耀 落寞 哽咽 蹒跚 憧憬 2. 任劳任怨 为富不仁 3依次是：ABCB 4. （1）在“美丽城市”后加上“的称号”。 （2）在“文明班级”后加上“的称号”。 5. “
7、春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。 6比喻、夸张慈母手中线，游子身上衣略 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 2 页 共 14 页 7. 我知道你会打台球。我知道你会打台球。我知道你会打台球。 2. 我知道你会打台球。我知道你会打台球。我知道你会打台球。 二、课内阅读。 （一）1母亲现在离我而去了；得到母亲去世的消息，我很悲痛。 2对母亲逝世的悲痛之情。 3中国共产党 4补救的。母亲是一个中国的历史。我用：第一层：对母亲逝 世的悲痛。第二层：对母亲的赞美。第三层：表达了作者的决心。 5当时最紧迫的任务是赶走日 本侵略
8、者，实现民族独立。就我们来讲，最重要的是使国家富强。 6使和母亲同样生活的人能够 过快乐的生活。 7“创造了”是说中国的历史是这些平凡的人创造的，“创造着”是说他们仍在创造 中国的历史。 8平凡是因为她是千百万劳动人民中的一员，伟大是因为他们创造了和创造着中国 的历史。 9ABC （二） 1“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。 2说明了母亲在别人面前为了掩饰 心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。 3为下文写母亲不辞辛劳去学 校看“我”埋下伏笔。4穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。 （意近即可） 5好 长好长点了点头；可她轻轻推开我。6难
9、受 三、课外阅读。 1母亲和儿子 2.其中的情感悲壮而炽烈。 3.为了使满仓母子的深情得以继续，满仓连队学写满 仓字。这情节与写信、寄物品等情节使小说的感情得到了升华，它已不是一般的母子情，而是超越 了血缘关系的崇高而博大的精神。 4.这个情节是满仓说过年前要回来看娘，后来说有任务，回不来 了。村里人都在撒谎，谁也不告诉满仓娘，这情节奇特而又真实可信，因为被骗的是眼瞎的老人而 且他们感情特别深，人们一言一行天衣无缝。 5.无法抑制又不得不努力抑制的复杂感情。 6.对老 母亲真挚而深切。 7.第二个谎言更感人。 8.原文结尾好，它把故事推向了高潮，真是奇中出奇。 9.略。 七年级语文第一学期每周
10、一练（四） （ 我的老师 “两弹”元勋邓稼先 ） 一、基础题。 1. 无垠 纳闷 预兆 琢磨 绚丽 崭露头角 销声匿迹 含辛茹苦 浩瀚 汗马功劳 风尘仆仆 2. 崭露头角 销声匿迹 含辛茹苦 汗马功劳 风尘仆仆 3D 4. （1）去掉“确实”。（2）去掉“有时”。 5. 蓝天无语，却显露高远。大地无语，却展示出广博。 二、课内阅读。 1写莎利文老师到来之前“我”的心情；写“我”对莎利文老师的感激爱戴之情。 心理活动描写； 由感到纳闷和痛苦，疲倦和寂寞到激动不安。 3.抒情 4.因为那一天是莎利文老师来到“我”身边的 一天，也正是她的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。 5.
11、给“我”带来 了生活的希望与乐趣；带来了求知的欲望与乐趣。 三、课外阅读。 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 3 页 共 14 页 （一）1A 2C 3我长大了要造桥。其他简洁、概括的也可。 4反衬后面桥塌的惨景，表 现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。 5为大伙儿，为群众谋利益。 （二）1.学费是妈妈向帮工的人借的，书包是她用旧衣服缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用 小棍捆扎起来就成了笔。 2.我在学校只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服。 3.刚进县中学的第一 堂英语课就懵了；拼命地背英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行 跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演
12、算了上千道习题。 4.给孩子信心与鼓励，让他有战胜困难 的勇气。5.为孩子考了全县第一高兴；为自己十多年的努力没白费高兴。 6.精神上予以热情的鼓 励；记住 ，只要能吃苦就什么也不难了。 7.梅花香自苦寒来；书山有路勤为径。 8.略 七年级语文第一学期每周一练（五） （ 春 济南的冬天 ） 一、基础题。 1. 欣欣然 酝酿 宛转 应和 嘹亮 烘托 安适 宽敞 2. 呼朋引伴 花枝招展 3烘托 拱手 哄骗 布锦 软绵绵 棉花 赶趟 流淌 躺下 悄声 稍微 树梢 4. （1）在“和”后面加“寻找”。 （2）在“和”后面加“戴着”。 5. 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，
13、让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。 6反复，拟人拟人排比，比喻比喻，拟人 7. 二、课内阅读。 （一）1.钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。2.C 3.嗅觉、视 觉；品种多、花色艳、花味香 4.繁花似锦 5.表现春花多艳，惹人喜爱。 6.闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。7.正面；侧面 8.桃树、杏树、梨树 （二）1.原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。 （声音、语言、行动等）相呼应。原指画画的一种技法，这里是衬托。 2 南 宋 、 绝 句 、 引 用 3引用、比喻拟人排比、比喻 4 触觉；春风轻
14、柔温暖 嗅觉；泥土清新的气息 视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 触觉；嘹亮的短笛声 5、B 6C 7刻画出树叶和小草被春雨 滋润后，清新碧绿的美好姿态。 8五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞 慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。 （三）1.冒号 2.承接上文 3、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。 4.前一个指济南的 山山水水，后一个指这一圈小山。 5.先俯视，后仰视 6.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳 光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 7.运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想 境界。 8.比喻围着济南的
15、一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小” 照应了“小山”的“小”。 9.济南被一圈小山围住。 10.有一圈小山围着济南，使济南的冬天特 别暖和。 （意思相近也可） 三、课外阅读。 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 4 页 共 14 页 1.突出趵突泉的美丽和它在济南所处的地位，使读者对趵突泉产生农厚的兴趣。 2.趵突泉在济 南风景中的地位。 3.冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩。 4.排比、比喻，描写了泉水往上冒的 形态，写得极细腻传神。 5.有的有的有的；有好向串的碎珠一齐挤上来 6.依 次有：千佛山名胜；冬天飘荡着；假期一半的美；泉太好了 7.对济南趵泉的喜爱
16、之 情。 8.努力向上，积极进取。 （其他言之成理成文的启示也可） 七年级语文第一学期每周一练（六） （ 竹林深处人家 树林和草原 ） 一、基础题。 1. 气势、深沉 名副其实 穹窿 清澈 朦胧 头晕目眩 2. 密密匝匝 山岚 3野劲、邪劲、愣劲 4依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马 5. （1） 去 掉 “ 一 切 ” 。 （ 2）去掉“不禁”。 6因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。 7B 8甲：读书有很大的好处。 乙：喜欢读书。 丙：选择有益的书来读。 9.D 二、课内阅读。 1极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。 2竹海 3惊讶、喜悦 4有
17、时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前 面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。 三、课外阅读。 （一）1.巉岩、山林、虫鸟坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。 2. 山所体现的人生态度。山所隐喻的人生哲理。 3.老一辈为成长的人而高兴，为互相 扶助而幸福。 4.在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读 “我”的生活态度（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可 （二）1.田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图 2.末句 3.略 4.排比、 比喻 5.对春天的热爱和赞美。 6“弯曲”改为“蜿蜒”。“拂面”改
18、为“扑面”。 7.略他像落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了红花。 8武艺高强、嫉恶如仇、桀骜不驯、敢作敢当。 三打白骨精、三借芭蕉扇 二、课内阅读。 （一）1是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。 2由笑到疑到撤兵 3 亮 平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。 4此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样， 疑有伏兵，所以退去。 5吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？ 6能 不被司马懿擒获吗？ 7因为他十分了解司马懿，所以对司马懿的各种计谋了如指掌。 8略 （二） 三、课外阅读。 （一）1.B 2.亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以
19、为文章是要写一个性格刚强的人。 它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。 3. 亿万富翁看到“自已”生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，“终于哭了”。另一个“他”指的是相貌 酷似亿万富翁的穷苦病人，这个“他（自己）”“越是病痛难熬”，也就越能增加亿万富翁的恐惧 感 ，就会悲伤流泪，这恰 好减轻了眼睛的疼痛感 。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自 己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。 4.例：“一批学识广博的人可他却无动于衷。”作 者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。 5.文章的最后一段与表 达的主题思想有很密切的关系，原结局
20、表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达 不到此效果。 6. 略。 （二）1 （力量）相等的。2不是就是 3顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。 4突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。 5B 6不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上 绑了两把尖刀。 7它、“它把它的敌手置于死地了” 8观斗、施计、撞碾、遗恨 9牛恨他 施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可） 七年级语文第一学期每周一练（八） 七年级语文第一学期每周一练（七） 一、基础题。 （ 心声 勇气 ） （
21、空城计 美猴王 ） 一、基础题。 1. 骇然 笑容可掬 旁若无人 瞑目 滔滔不竭 力倦神疲 2. 妄行出入 笑容可掬 喜不自胜 3 水 浒 传 西 游 记 红 楼 梦 4. 开端、发展、高潮、结局 5. 略。 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 5 页 共 14 页 1. 恍惚 抽泣 拘谨 健谈 寥寥可数 干净利落 2. 窸窸窣窣 恍惚 拘谨 发窘 孔武有力 寥寥悉意 3A 4. （1）“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。 （2）“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。 5. 拖、推、打、命令、枪毙 6C7.D 8.C 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 6 页 共 14 页 （ （
22、5（ （ （ （ （ （ （ 9.如：一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。 10. 11. 二、课外阅读。 （一）1黑色条石 2.语言 3.简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。 4.小映还没 有找到那块条石。 5.自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩， 寻找那块条石。 6.“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?” 7.略 (二) 1.胖胖。 2.胖胖清晨被 妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。 3.以对话 结构作文。 4.合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。 5.表达出繁重的课
23、业负担给 孩子们身心造成的伤害。 七年级语文第一学期每周一练（九） （ 犟龟 小溪流的歌 ） 一、基础题。 1. 遗憾 哀悼 障碍 牢骚 沉淀 阻碍 恐吓 兴致勃勃 无穷无尽 2. 荒漠 牢骚 兴致勃勃 无穷无尽 富足 眺望 3C 4. 去掉“和蔬菜”。 去掉“和文具”。 5. 假如微笑是阳光 ,我要让微笑的阳光永远和煦 ;假如微笑是春风 ,我要让微笑的春风掠过心田的湖 海 6 （1）做事戒懒，懒会关闭成功门 （2）白云观里望白云，云散见日升。 二、课内阅读。 1从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。2从正面衬托大海的形象。 3海洋感觉到周围 的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。意思相近即
24、可 4执着 三、课外阅读。 （一）1、让世界不再有智慧，让人们不再获得智慧。 2、前面说它“到处走，到处搜集，并藏到大 南瓜里去了”。 3、让事实证明乌龟想法的荒谬，达到嘲讽效果。 4、智慧不会枯竭，也不可能收 藏尽。 5、D（让“愚蠢”和“智慧”同时出现在题目中，有强烈的讽刺意味） 6、将装有智慧的南瓜 挂在胸前往树上爬。摔南瓜的行为等。 （二）1、A 2、A 3、承上启下，为下文情节作伏笔。 4、A 5、焦急忧伤；6、小姑娘不畏艰 险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。 意近即可）7、A 七年级语文第一学期每周一练（十） （ 基因畅想 如果人类也有尾巴 ） 一、基础题。 1.
25、虔诚 心有余悸 试图 司空见惯 引人入胜 2. 憨态可掬 偌大 抱憾 心有余悸 司空见惯 引人入胜 3 “ 却 ” 改 为 “ 就 ” 。 “虽然”改为“即使”。 4如果你是小鸟，那快乐就是一片清清爽爽的天空。如果你是浮云，那快乐就是一阵飘飘洒洒的风； 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 7 页 共 14 页 如果你是夕阳，那快乐就是一抹灿灿亮亮的彩霞。 5. D 6灾难、危害、灾害 7. 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 二、课外阅读。 （一）1不可以，“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思，这里指人物 来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑，也不可互换，因为两词这
26、样的搭配比较固定。 2不好， 这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟，而这种顿悟正是联想的结果。 3这个寓言 告诉我们：只有善于联想，才能得到真正的收获。 仪供参考） 4可从道义、公德等方面想象。 画 蛇添足：做多余的事，反而不恰当。滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数。 6如：人们 由鸟类而联想到飞行装置，终于发明了飞机。可见联想在人类进步史上的重要意义。 （二）1C 2发现了双螺旋结构；确定遗传信息传递方式及“工程酶”；建立“基因工程菌”并创立 基因工程模式 七年级语文第一学期每周一练（十一） 一、基础题。 1. ln ye yn wng di xn xi zhng 2. 孔子
27、和他的弟子言行、儒、春秋、思想家、教育家 3通“悦”，愉快怨恨，心里不满这里指新的理解与体会迷惑；危险或疑惑采纳，听从 到离开， 才。 8）抛弃。 9）父亲。 10）回头看。 11）就。 12）恰巧。 13）抛弃。 14） 的 原 因 。 （ 15）请求。 4. 学而时习之。温故而知新。思而不学则殆。知之者不如好之者。 5. 温故知新，择善而从，三人行，必有我师焉，三十而立，四十不惑。 6有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？ 温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做教师了。 几个人在一起走,其中也一定有我的老师。 （4）只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就 会在学业上陷入困境。 （5
28、）正午还不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼 貌。 （6）朋友感到无比惭愧，忙下车拉元方。元方走入家门，不再回头。 （7） （途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。 （8）既然已经接纳他的请求，难道能 因为情况紧急就抛弃他吗？ 7.学习方法：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。 学习态度：学而时习之 品德修养：人不知而不愠。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 8.表顺接；表转接；表顺接；表转接；表顺接。 9.古：满足。今：讨厌。 10.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 11. 这句话的意思是说精通论语就可以治理天下。这句话道出了论语在修
29、身、治国方面的 作用。意思相近即可。 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 8 页 共 14 页 , 3 （ , 2 12.略。13.示例：可能会再等一会，也可能过了约定的时间就自己先离开了。 14.华歆思虑周到。一开始就预见到有紧急情况发生，有远见。王朗不信守诺言。开始答应让人家搭 船，紧急时又把人家扔下。由此可判断华歆优。 15. 对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。 16. C 17.仿写：假如生命是草，不要自暴自弃，要坚定的挺起腰板，向世界诠释坚强。 假如生命是花，不要骄傲自满，要谦虚的酝酿蓓蕾，向世界诠释美丽。 18. C 二、课内阅读。 1.要有正确的方法和态度。2.
30、学习方法、学习的乐趣、为人的态度即个人修养。 3. 并非平列的两 件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。4.学而不思则罔，思而不学则殆。5. 人家不 了解我，我却不怨恨，不也是君子吗? 温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做教师了。 （3）只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。 （二）1元方，语言和行为 2守信用、讲礼貌。 3中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元 方 4“君与家君期日中，则是无礼。” 5意识到自己错了，想博得元方的好感。 6对 友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。 7略 三、课外阅读。 1于是；书写；有时。 2稍微不称心，必定再三
31、地更改它而不感到厌倦。 3.赞扬了文征明书法认真，一丝不苟的精神。 七年级语文第一学期每周一练（十二） （ 伤仲永 ） 一、基础题。 1. y y chn pn mn q 2. 属于； 曾经； 立即、马上； 同县的人； 四处拜访； 相当； 聚，团结； 完成； 消失； 通“攀”，牵，引； 对感到惊异； 渐渐； 以宾客之礼相待； 以为利； 对 感到惊奇； 哀伤，叹惜。 3 （ 1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 （2）他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 （3）仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。 （4）这首诗以赡养
32、父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 （5）(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 4. （1）“未尝识书具，呼啼求之”；“令作诗，不能称前时之闻”；“泯然众人矣”。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （3）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （4）未尝 识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。“仲永生五年 未尝识书具,忽啼求之。 父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （5） 父利其然也；日扳仲永环谒于邑人 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 9 页 共 14 页 5. （1） （ 1）第一阶段是他
33、幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退， 大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 （2）从方仲永个人情况来看，原因 是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。 （ ）表明其家庭绝 无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力 衬托。 （4）说明人的天资与后天教育的关系。 （5）童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就” 作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比 之中作者的失望哀伤之情渗入其中。 6B7.D8.B 二、课内阅读。 1.A 2
34、. (1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。 3. 余/闻之也久 4. 时间 三 不使学。 5.略。 三、课外阅读。 （一）1.A 2.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。 3.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、 爱民的好官。 （二） 1B 2D3(1)用这些来激励他的心志，使他性情坚忍，从而增长他的才干。 1 分） (2) 几个人在一起走，其中一定有我的老师。 4为景公解疑 发现人才，重用人才，信任人才。 七年级语文第一学期每周一练（十三） （ 木兰诗 ） 一、基础题。 1.k hn n jin pi rng shu tu bng
35、 j yn 2.乐府诗集 ；南北朝 3.文告；通“贴”； 带兵的人；搀扶；买；集市；军机军事；织布机 4. 5. 6. 7.夸张；对偶；排比；对偶 8.阿爷无大儿，木兰无长兄 9.东市长鞭 10.朔气传金柝，寒光照铁衣 11.策勋十二转，赏 赐百千强 12. 13. 14. 15.磨刀霍霍；扑朔迷离。16.D 17.如果一颗星代表一份幸福， 我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林。如果一颗星代表一个问候 我送你满 天繁星;如果一粒沙代表一个思念,我送你一个撒哈拉。18.B 二、课内阅读。 1.A 2天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。” 3动
36、作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 4赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的 谨慎和机敏。 5木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 （意近即 可） 三、课外阅读。 1.举：推举（推荐） 遗：留下、传下。 2.（1） 我了解你，你却不了解我，为什么呢？（ ）晚上了没有人知道这件事的。3.杨震“少好学， 明经博览，无不穷究”，表明他是个博学多才的人；王密趁夜送金子给杨震，他以“天知，神知，我 知，子知。何谓无知”拒绝了，这表明杨震是个廉洁奉公的人。 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 10 页 共 14 页 1. （ 1 （ 一、基础题。 七年级语文第一学期
37、每周一练（十四） （ 诗五首 ） （二）1代人：笑而遣之；代事：睨之，但微颔之；代物：徐以杓酌油沥之；代指道理：以我酌油 知之。 2惟 3略 4康肃公射箭是因，卖油翁沥油是果。后者为主，前者为次，含有教训的 意味。 5睨之，但微颔之。潜台词是：射得不错，也不过如此。6略 三.课外阅读。 1王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 2刘禹锡；白居易 3李商隐；唐 4略 5去上任；保卫； 近邻；指思旧赋 ；什么时候；动词，争春 6比喻诗人自己。这两句诗的运用，使整首诗的格 调为之高昂，呈现出积极向上的境界，从这两句诗中可以看出诗人虽遭遇不公，却依然豁达开朗的 胸襟。 7创设了一个与友人团聚的欢乐情景，从中可以看
38、出诗人心情的郁闷、孤独、苦寂。 8略 9略 10略 11.B 12.A 13.D 二、课内阅读。 1、津、人、邻、巾； 2、城阙辅三秦；风烟望五津 3、只要四海之内有知心的朋友时刻关怀 自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。 4、邻居 5、C 6、 7、思归的情怀；想象异日 北归与友人重聚的情景。 8、友人；李商隐；友人对李的殷切思念。 9、对现实的感受；它日对 此时此地此景的回味。 10、孤寂；凄苦 11、略 12、律；答谢 13、这里指遭贬谪；增加，振 作 14、略 15、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 16、这两句使诗的情调由低沉的倾诉到愤 懑的憎恨和无可奈何的自我解嘲，客观上都蕴涵
39、着丰富的深刻的哲理，令人鼓舞，令人振作。 三、课外阅读。 （一）1.（1）A （2）B 2.D 3.C 4.博览群书 梦中诵书 （二）1 （ 1）做、担任（2）祸害（3）集市 2我到现在才知道天下有法律了！ 3强德恃强横暴， 抢夺别人的财物，掳掠他人的子女，成为百姓的祸害。 4朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。 5示 例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。 七年级语文第一学期每周一练（十五） （ 卖油翁 ） 一.基础题。 1.欧阳修；北宋；唐宋八大家 2.骄傲自大；放下担子；懂得；只不过 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理
40、。 （意近即可） 10.不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不 在意。其它词，表达不出这种含义。 11.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？ 12. 示 例：我见青山多妩媚/明月清泉/自然风 （2）随着年龄的增长和知识的积累，同学们对诗词感兴 趣的程度在不断增加。七年级有近半数同学对诗词不感兴趣。 （3）张老师，您好！我们小组正在编 一份诗歌手抄报，我承担美编任务，请您就手抄报版面设计和图片选配技术做些指导，可以吗？ 13. 七上八下 多此一举 分外眼红 五脏俱全 有苦说不出 二.课内阅读。 （一） 1.写卖油翁和陈尧咨的对话和卖油翁的高超技艺，说明熟能生巧
41、的道理。 2.陈尧咨；卖 油翁 3.疑问；反问；“但手熟尔”；酌油献技 4.而：转折；修饰；顺承 射：射箭；射箭的技 术 尔：同“耳”，罢了；代词，你。 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 11 页 共 14 页 （一） 丢了一只羊，为什么追它的人这么多？我们不知道往哪边追，所以就回来了。 二） （1） 离开（2）原因 2这是我的鲍龟，哪里有什么神啊，3于罝中得鲍鱼，怪之以为神。4要主动探 究事理；要敢于质疑等 七年级语文第一学期每周一练（十六） （ 卖油翁 ） 一.基础题。 1 水经注 ；郦道元；北魏 2略 3略 4一点没有，完全没有日月顺流而下即使 急流的水确实，实在早晨回声 5略 6
42、从.由；如果长时间地；长度大 7素湍绿 潭；雪白的急流，碧绿的潭水 8略 9表现旅人的哀愁。 10略 11早上从白帝城出发， 当晚就到达江陵。朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。12.C 13.D 二.课内阅读。 （一） 1.略 2.第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。第二段：写三峡夏天水势的湍急。 第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝.令人向往流连的风光。第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清 3. 三峡两岸山峰重叠.高插云霄.险峻幽邃的奇景。 4.三峡水流之湍急 5.这两句的意思是：雪白的急 流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以 “回清”写“素湍”的动态，以“倒影” 写“绿潭”的
43、静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动 态。 6.清荣峻茂 7.小；总；分；地点；景物；烘托 （二）1.三峡的水；急 2.夏季 3.“朝发白帝不以疾也。” 4.俯视；写出了春冬之时三峡壮丽的 景观。 5.水清；树荣；山高；草盛 6.热爱三峡景物，热爱大自然 7.寒；肃 8.以声衬静，渲染 山谷的清幽，凄清 9.渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。10.略 三.课外阅读。 （一）1. （他们）所坚守的是道义，所实行的是忠诚和守信，所爱惜的是名声和气节。 2.（1）追求功名利禄（权势.私利.金钱）（2）相互勾心斗角（3）见利忘义（4）遇到利害冲突反目 成仇
44、。 （二）1、 皇帝命令;认为与众不同 2、黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; 就按照黄琬说的回答 3、 4、如初升的弯月。 七年级语文第一学期每周一练（十七） （ 古文二则 陌上桑 ） 一.基础题。 古文二则1略 2徐珂、 清稗类钞 敬信 、段玉栽、 戴东原先生年谱 3重视票据， 凭证惊讶的样子告诉才蕴藏，积蓄停以何，凭什么 4-6略 7意思是：我借了他的 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 12 页 共 14 页 “ “ （ 。 “ “ 钱，他的心里有数，而不需要用借据表达出来，体现了二人关系非同一般。 8因为戴震勤思善问。 9做人要讲究重视诺言和责任，也要重视情谊；学习要
45、多思善问。 陌上桑1、略 2、汉代乐 府诗中；一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏 3、养蚕采桑犁田归来之后愿意怎 么这样骑马的人跟随独占太守府出色，与众不同 4、 5、直接写其容貌美、间接写 其人格美 6、 7、这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的 沉着勇敢和机警智慧。 8、侧面描写；表现罗敷的美貌。略 9、略 10、络绳；拴，动词 下面，方位名词；放下，动词处在，动词；长官，名词 11、用青色的丝绳做桑篮的系带， 用桂树枝做桑篮上的提钩。回到家里又互相埋怨，耽误了活计，只因贪看了罗敷。太守让人问 罗敷：可否与我太守同车共载？”用什么来识别我的丈夫呢？骑着白马
46、后面跟着黑马的那个人就是 我的丈夫。举步轻缓，从容大方，在府中走来走去。在座的即使有上千人，也都会说我的丈夫 人才出众。12.D 二.课外阅读。 （一）1. 当仇人好推荐 2B 3依次是： 4C 5你问什么人可以，没 有问我的儿子。真好啊，祁黄羊的建议！ 6C 七年级语文第一学期每周一练（十八） （诗五首 ） 一.基础题。 1略 2略 3日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。我寄愁心与明月，随风直到夜 郎西。会当凌绝顶，一览众山小。曲径通幽处，禅房花木深。不畏浮云遮望眼，自缘身在最 高层。 4通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情心的 知心人，它能够而且愿意接
47、受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎西。诗人通 过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。写景：高山之巅，浮云重重；抒 情：云层再厚，困难重重，决不畏惧，穿云欲望，抒发开阔之情；明理：形象地揭示了 站得高就能 看得远”这一道理。 5略 6凡事要不怕困难，勇于攀登高峰。 意近即可） 7略 8略 9.D 二.课内阅读。 （一） 1 乐 府 诗 集 ； 步 出 夏 门 行 2观；树木丛生洪波涌起；日月之行若出其里 3树木丛生，百草丰茂 4以抒情为主 5“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价， 观沧海算不上 “慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可） 联系时代背景，从作者
48、写景的雄伟奇丽（ 日月 之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟 和建功立业.一统天下的理想抱负。 6.现实 7即泰山天地，大自然；集中，聚集未尽，没 完山北山南裂开眼眶定要；登 8是自然造化，从 造化钟神秀”中可以看出。 9阴阳割昏 晓；荡胸生层云；会当凌绝顶，一览众山小 10最高峰；极端，非常；指头上没有头发 11略 12.飘零之感.离别之恨；同情和关切 13.抒情 14.想象或拟人 15.杨花落尽子规啼 16.过五溪 17. 略 18. 19.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 三、课外阅读。 1.C 2.C 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 13 页 共 14 页 七年级语文第一学期每周一练参考答案 第 14 页 共 14 页
