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1、学写儿童诗学写儿童诗1.什么是儿童诗什么是儿童诗 儿童诗歌是供儿童儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗理特点和认识水平的诗歌。歌。2.4什么是儿童诗什么是儿童诗?儿童诗的特点是什么？儿儿童诗的特点是什么？儿童诗有哪些分类？童诗有哪些分类？3.儿童诗的特点儿童诗的特点41、主题鲜明、主题鲜明42、篇幅短小（分行，不强求押韵）、篇幅短小（分行，不强求押韵）43、语言凝炼、语言凝炼44、感情纯真、感情纯真45、想象丰富、想象丰富46、运用多种表现手法（比喻、拟人、排、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）比、夸张）4.儿童诗分类儿童诗分类4:童话诗、故事诗
2、、抒情诗、讽喻诗、散文诗等。5.什么是童话诗？什么是童话诗？4童话诗是故事诗的一种，现代诗的一种体裁。是以童话故事为题材的长篇叙事诗。适宜学龄初期少年儿童阅读学习。童话诗的主题具有一定的教育和启蒙意义，往往通过生动、鲜明的形象，浅显易通的寓意，透露出生活的哲理，寓教于乐。有完整的故事情节，富于幻想、夸张色彩，采用儿童的语言和叙述习惯，内容变换神奇，极富吸引力和感染力，趣味性强。语言凝练简洁，通俗生动，琅琅上口，富于音乐性。6.什么是童话诗？什么是童话诗？4童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话色彩的童话(或传说或传说)故事的作品。它是童故事的作品。它是童
3、话和诗话和诗 结合物。通常认为童话诗是儿童结合物。通常认为童话诗是儿童诗特有的一种样式。诗特有的一种样式。 同时它又是颇受学同时它又是颇受学前期和学龄初期儿前期和学龄初期儿 童欢迎的文学样式。童欢迎的文学样式。7.什么是故事诗？什么是故事诗？4故事诗，是以讲故事为主要特征的叙事诗。它的规模比史诗小，而故事性又比一般叙事诗强。取材既可以是古代的，也可以是现代的。写作故事诗，不仅要注意内容的故事性，要使主题思想在情节的发展中自然流露出来，还要强调形式的诗化，有一定的韵律美。如古代的孔雀东南飞。8.什么是抒情诗什么是抒情诗4抒情诗是作者以主人公的口吻，抒情诗是作者以主人公的口吻， 直接抒直接抒发内心
4、的思想感情而形发内心的思想感情而形 成意象的文学样成意象的文学样式。式。 这种诗这种诗 一般不凭依人物行动或故事一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，抒发胸臆， 也没有完整的人物形象的刻也没有完整的人物形象的刻画描写，画描写， 而是抒情而是抒情 主人公主人公 心灵的直接坦心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学向于这种最富于抒情个性的文学 样式。样式。9.什么是散文诗？什么是散文诗？4散文散文 诗是一种介于诗歌和散文之间的文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，学样式， 它具有诗的意境和散文的形式。它具有诗的意境和散文的形式。 它
5、注重自它注重自 节奏感和音乐美，篇幅短小，节奏感和音乐美，篇幅短小， 常常富有哲理，常常富有哲理， 像散文一样不分行、像散文一样不分行、 不不押韵。押韵。10.儿童诗及儿童诗诗人41中外儿童诗精选小舟编选，蒋风作序。2古今中外文学名篇拔萃外国儿童诗选，柯岩主编。3一个孩子的诗园英罗伯特斯蒂文森，屠岸，方谷绣译，4鹅妈妈童谣张新颖，肖慧，叶秀芳译，45向着明亮那方日金子美铃，吴菲译，6阁楼上的光美谢尔希尔弗斯坦，叶硕译，7台湾童诗精品选评，圣野编选，8像自由一样美丽犹太集中营遗存的儿童画作林达。11.写作儿童诗的诗人41、大陆4郭风、贺宜、金近、袁鹰、田地、圣野、鲁兵、柯岩、任溶溶、金波、高洪波
6、、徐鲁、王宜振、王立春42.台湾4杨唤、林良、林武宪、赵天仪、林钟隆、林清泉、林焕章、谢武彰、方素珍、桂文亚、黄基博、詹冰、陈木城12.著名的儿童诗作家著名的儿童诗作家4金波，1935年7月生于北京,祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。大学时代开始文学创作。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。13.4出版过诗集绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、带雨的花、我们去看海-金波儿童十四行诗集等，童活集小树叶童话、金海螺小屋、影子人、白城堡、追踪小绿人、乌丢丢的奇遇等多部;散文集等你敲
7、门、感谢往事、心往哪里飞;评论集幼儿的启蒙文学、能歌善舞的文字等，14.4选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集。曾获国家图书奖、“五个一工程-一本好书奖”、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。15.著名的儿童诗作家著名的儿童诗作家4任溶溶，1923年生，广东鹤山人。中国作家协会会员。著有童话集没头脑和不高兴、儿童诗集一个可大可小的人等，另有译作多种。16.4http:/ 1、比喻法、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。物比成另一物。 例：例：荷叶荷叶碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/ /是神奇的飞机是神奇
8、的飞机场。场。/ /一只只蜻蜓，一只只蜻蜓，/ /自由的升降。自由的升降。/ /碧绿的荷碧绿的荷叶，叶，/ /是鱼儿的大伞。是鱼儿的大伞。/ /雨滴来了可以遮挡，雨滴来了可以遮挡，/ /太阳来了可以歇凉。太阳来了可以歇凉。/ /碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/ /是池塘的是池塘的录音盘。录音盘。/ /录着动听的蛙鸣。录着动听的蛙鸣。/ /白天黑夜不停的白天黑夜不停的播放。播放。18.以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗妈妈的爱妈妈的爱 妈妈的爱是一支雪糕，妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条，妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。从皮里，痛到骨里。 妈妈
9、的爱是一道数学题目，妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点，一点一点， 从心里，加进眼里。从心里，加进眼里。 又一点一点，又一点一点， 从眼里，加进心里。从眼里，加进心里。19.2、拟人法把事物比拟成人把事物比拟成人, ,赋予赋予人的情态和动作。人的情态和动作。4例：例：汽水汽水 跟你握握手，跟你握握手，/ /你就冒气。你就冒气。/ /请你脱脱帽，请你脱脱帽，/ /你就生气。你就生气。/ /干干脆脆，干干脆脆，/ /一口把你喝下去，一口把你喝下去，/ /看你还神不神气。看你还神不神气。4例：例：日的故事日的故事有一天，日见了白说：有一天，日见了白说：/ /别以为你长了一根头发，别以为你长了一根头发
10、，/ /我就不认识我就不认识你了；你了；/ /又有一天，又有一天，/ /日见了目说：日见了目说：/ /别以别以为你有了皱纹，我就认不出你了。为你有了皱纹，我就认不出你了。20.以以春春为题，运用比喻法写一首儿童诗为题，运用比喻法写一首儿童诗春春沙沙沙沙沙沙 进行着演唱会进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地下着窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌唱起欢乐的歌
11、21.3 3、假设法、假设法使用使用“假如假如”或或“如如果果”等假设词，写出美丽的希望和想象。等假设词，写出美丽的希望和想象。如果我变了风如果我变了风 如果我变成风，如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。就到妈妈工作的地方。 替妈妈，替妈妈， 把脸上的汗珠，把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。一颗一颗吹干。22.将以下这首儿童诗补充完整将以下这首儿童诗补充完整4假如我有一朵七色花假如我有一朵七色花4 我想有一朵七色花，我想有一朵七色花，4 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。4 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第二片送给世界上的残废人，使他们健康
12、快乐。4 第三片第三片 4 第四片第四片 4 第五片第五片 4 第六片第六片 4 第七片第七片 23.4 4、阅兵法、阅兵法分层次描写，突出主题分层次描写，突出主题4例：例：树树春天的树，春天的树，/ /是花儿们选美的舞台。是花儿们选美的舞台。/ /夏天夏天的树，的树，/ /是蝉儿们唱歌的教室。是蝉儿们唱歌的教室。/ /秋天的树，秋天的树，/ /是水果们是水果们睡觉的摇篮。睡觉的摇篮。/ /冬天的树，冬天的树，/ /是风儿们赛跑的运动场。是风儿们赛跑的运动场。4例：例：生活中有一颗糖生活中有一颗糖 车门外上来个抱弟弟的阿姨，车门外上来个抱弟弟的阿姨， / /我忙起身让座。我忙起身让座。/ /阿
13、姨教弟弟向我道谢，阿姨教弟弟向我道谢，/ /甜甜的童音流进我的心窝。甜甜的童音流进我的心窝。/ / 爸爸给我买了一套新连环画，爸爸给我买了一套新连环画，/ / 我把它借给班上我把它借给班上的同学。的同学。/ /看着一张张惊喜的笑脸，看着一张张惊喜的笑脸，/ /我心中开出花儿我心中开出花儿朵朵。朵朵。/ / 同桌的女同学忘了带笔盒，同桌的女同学忘了带笔盒，/ / “我们合用吧！我们合用吧！”我我轻轻对她说。轻轻对她说。/ /她不再着急、难过，她不再着急、难过，/ /我心中也感宁静、我心中也感宁静、快活。快活。 生活中有一颗很甜很甜的糖，生活中有一颗很甜很甜的糖，/ /不知你尝没尝过？不知你尝没尝
14、过？/ /当你给别人送去欢乐，当你给别人送去欢乐，/ /你会把更多的欢乐收获。你会把更多的欢乐收获。24.以以心愿心愿为题，运用阅兵法写一首儿童诗为题，运用阅兵法写一首儿童诗心愿心愿小时候，小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，我希望拥有一个洋娃娃，/它它能天天陪伴我玩耍。能天天陪伴我玩耍。/上学了，上学了，/我希望学校不我希望学校不考试，考试，/那我的屁股不用老挨打那我的屁股不用老挨打/再大点，再大点，/我渴我渴望背上行囊去远足，望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。让心自由自在地飞翔。/现在，现在，/我的心愿是我的心愿是/身边的每个人都能实现自身边的每个人都能实现自己的心愿。己的心愿。25.5
15、 5、叙事法、叙事法将一件事或一个故事写成诗。将一件事或一个故事写成诗。4例：例：葡萄架葡萄架 葡萄架，高又高，葡萄架，高又高，/ /上边上边吊着紫葡萄。吊着紫葡萄。/ /紫葡萄，大又圆，紫葡萄，大又圆，/ /个个个个儿，香又甜。儿，香又甜。/ /狐狸看见往上跳，狐狸看见往上跳，/ /跳了跳了半天够不到。半天够不到。/ /够不到，心不甘，够不到，心不甘，/ /不说不说自己笨，自己笨，/ /倒说葡萄酸。倒说葡萄酸。4例：例：悄悄话悄悄话妈妈出差了，妈妈出差了，/ /晚上来电晚上来电话，话，/ /照顾好自己，照顾好自己，/ /别让妈牵挂。别让妈牵挂。/ /我给我给妈妈悄悄话，妈妈悄悄话，/ /妈妈
16、放心吧妈妈放心吧/ /女儿已长大。女儿已长大。26.以以 的事的事为题，运用叙事法写一首儿为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。风筝风筝 风筝在空中自在又逍遥，风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线。却开始嫌弃风和线。 它对风说：它对风说：“别拉了，你要是不别拉了，你要是不拉，拉， 我会飞得更高。我会飞得更高。” 风停了，线断了，风停了，线断了， 风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。掩埋了它最后的一丝骄傲。27.儿童诗歌的几种写法儿童诗歌的几种写法41、比喻法、比
17、喻法42 2、拟人法、拟人法43、假设法、假设法44、阅兵法、阅兵法45、叙事法、叙事法28.儿童诗与儿歌的区别儿童诗与儿歌的区别4小弟和小猫小弟和小猫 我家有个小弟弟，聪明又淘我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳
18、，胡子一撅头伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊真害臊: :“妈！妈！快给我洗个澡！妈！妈！快给我洗个澡！”4洗手洗手 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。家伸手比一比，看看谁的最干净。29.1 1、从读者对象的角度看从读者对象的角度看，儿歌是以学龄，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。是以学
19、龄中后期的儿童为主要对象。 2 2、从主题思想的表现看从主题思想的表现看，儿童诗的主题，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。题思想。 3 3、从语言表现形式上看从语言表现形式上看，儿童诗的语言，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。整齐。 4 4、从篇幅长短看从篇幅长短看，诗有长有短，不受限，诗有长有短，不受限制，
20、其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。般都较为短小。30.发挥想象，即席做诗，内容不限，题发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。目自拟，看谁写得好。提示提示41 1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的写作结构写作结构写一首儿童诗。写一首儿童诗。42 2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的立意立意写一首儿童诗。写一首儿童诗。43 3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的表达方式表达方式写一首儿童诗。写一首儿童诗。31.4、模仿儿童诗、模仿儿童诗露珠露珠的语言、结构、表的语言、结构、表达方式写一首达方式写一首春风春风（或（或雨雨、云云等）等）露露 珠珠 露珠露珠 晶莹剔透晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠它是天空送给小草的珍珠 露珠露珠 清凉透明清凉透明 它是小花心爱的玻璃球它是小花心爱的玻璃球 露珠露珠 小巧玲珑小巧玲珑 它是云朵失散的孩子它是云朵失散的孩子32.
