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1、牲畜林课件牲畜林课件单元话题解读单元话题解读1 1、好结构的特点：、好结构的特点：能将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来；能将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来；能够充分展示生活本身的多姿。能够充分展示生活本身的多姿。2 2、结构的构成：、结构的构成：（1 1）依靠情节的力量）依靠情节的力量在情节上设置危机在情节上设置危机（2 2）通过情绪的勾连、材料的组织）通过情绪的勾连、材料的组织3、结构类型、结构类型（1 1）线性结构）线性结构层层推进的结构层层推进的结构作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，碍，“延迟延迟”小说的进展，又不使读者觉得小说的进展，
2、又不使读者觉得希望完全破灭，环环相扣，实现结构的张力。希望完全破灭，环环相扣，实现结构的张力。（2 2）截取生活的横断面）截取生活的横断面桥边的老人桥边的老人桥边这个老人就是一个合适的容器，战争的创伤、人性的坚强，桥边这个老人就是一个合适的容器，战争的创伤、人性的坚强，都在老人个人经历的小小范围之内体现出来。都在老人个人经历的小小范围之内体现出来。 （3 3）以心理为中心的结构（意识流）以心理为中心的结构（意识流）墙上的斑点墙上的斑点“墙上的斑点墙上的斑点”这个容器使漫阔的遐思，都不至于散乱。这个容器使漫阔的遐思，都不至于散乱。耒阳二中耒阳二中徐圣兰徐圣兰“我我的的写写作作方方法法一一直直涉涉
3、及减少沉重。及减少沉重。”卡尔维诺卡尔维诺卡卡尔尔维维诺诺的的写写作作风风格格多多样样，尤尤其其善善长长用用童童话话的的方方式式来来写写小小说说，他他的的小小说说因因带带有有童童话话式式的的寓寓言言色彩而别具一格。色彩而别具一格。一、结合课文，分析形象一、结合课文，分析形象1 1、推动小说情节发展的主要人物是谁？这个推动小说情节发展的主要人物是谁？这个人物具有怎样的特点？找出相关描述。人物具有怎样的特点？找出相关描述。外貌外貌：矮胖子，圆脸，头矮胖子，圆脸，头戴插着鸡毛的绿帽，身穿黄色戴插着鸡毛的绿帽，身穿黄色大圆点衬衣，外罩毛背心，红大圆点衬衣，外罩毛背心，红围巾系住打满蓝补丁的裤子。围巾系
4、住打满蓝补丁的裤子。” 提示：外貌、动作、语言、神态、心理提示：外貌、动作、语言、神态、心理朱阿：他是蹩脚的猎手，朱阿：他是蹩脚的猎手，长相滑稽，惜财，爱喝酒。长相滑稽，惜财，爱喝酒。经典动作经典动作：颤抖2 2、朱阿的对手又是怎样的形象、朱阿的对手又是怎样的形象？找出集？找出集中描写他的句子。中描写他的句子。长胳膊、长脖子，长胳膊、长脖子，腿也很长，猪样的腿也很长，猪样的黄脸黄脸 德国兵：农民模样滑稽、贪婪、愚蠢3 3、作者在小说中这样设计人物形象有什么、作者在小说中这样设计人物形象有什么作用？作用？作用作用：将将战争的严肃与残酷消解在战争的严肃与残酷消解在嬉笑之中，从而嬉笑之中，从而“减少
5、沉重减少沉重”。 1 1、德兵抢走了朱阿唯一的财产，朱阿想抢回来，、德兵抢走了朱阿唯一的财产，朱阿想抢回来，但他每次举起枪准备射击时，总有人跳出来阻拦，但他每次举起枪准备射击时，总有人跳出来阻拦，找找这样的情况总共找找这样的情况总共有几次？有几次？ 二、浏览全文，把握结构二、浏览全文，把握结构农民农民朱阿朱阿花大姐花大姐小猪小猪(两个小孩两个小孩)小羊（牧羊人）小羊（牧羊人）火鸡（胖姑娘）火鸡（胖姑娘）家兔（小女孩）家兔（小女孩）母鸡（吉鲁米娜）母鸡（吉鲁米娜）野猫野猫德国兵德国兵2 2、“延迟延迟”手法的运用在这篇小说中有手法的运用在这篇小说中有什么作用什么作用? ?推动故事情节发展，产生一
6、波三折的效果；推动故事情节发展，产生一波三折的效果；“延迟延迟”手法的反复使用，使得牲畜林的各种动物轮番手法的反复使用，使得牲畜林的各种动物轮番上阵，上演了一场盛大的狂欢会，使上阵，上演了一场盛大的狂欢会，使原本紧张激烈的情原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来。节节奏舒缓下来。战争的残酷性也从中显露出来。战争的残酷性也从中显露出来。延迟法：延迟法：在小说创作中，作者故意延迟故在小说创作中，作者故意延迟故事的进展，拖延读者到达结尾的时间。事的进展，拖延读者到达结尾的时间。三、细读课文，品味语言三、细读课文，品味语言“朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。”拟人拟人“朱阿简
7、直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知道了。道了。”夸张夸张“朱阿，朱阿，”她说，她说，“你听我说，如果你打死德国人，你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。” 德国兵继续向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝德国兵继续向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝突然折断，他掉了下来，差点砸在朱阿身上。这次朱突然折断，他掉了下来，差点砸在朱阿身上。这次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，伪装的树枝掉了一地。德国阿不糊涂了，拔腿就跑，伪装的树枝掉了一地。德国兵摔在松软的树枝上，没有受伤。兵摔在松软的
8、树枝上，没有受伤。 威逼利诱威逼利诱不合常理不合常理四、合作探讨四、合作探讨 为什么最后朱阿还是没有射死德国兵，打败德国为什么最后朱阿还是没有射死德国兵，打败德国兵的却是一只野猫？兵的却是一只野猫？ 朱阿是最蹩脚的猎手（照应前文）朱阿是最蹩脚的猎手（照应前文） 这只野猫这只野猫凶恶凶恶, , 专门捕食飞禽专门捕食飞禽, , 甚至甚至偷鸡吃，是牲畜的敌人，而德国兵也是敌偷鸡吃，是牲畜的敌人，而德国兵也是敌人。如此人。如此让邪恶与邪恶同归于尽让邪恶与邪恶同归于尽, , 善良的善良的人连手都不要弄脏。人连手都不要弄脏。 牲畜林里洋溢着生命与和牲畜林里洋溢着生命与和谐，善良，给法西斯战争带来谐，善良，
9、给法西斯战争带来了希望和力量。这希望和力量，了希望和力量。这希望和力量，正是杀死正是杀死“战争妖魔战争妖魔”的基础，的基础，表现人们对战胜法西斯的乐观表现人们对战胜法西斯的乐观精神。精神。小说主题：小说主题： 卡尔维诺在牲畜林中，以善良分化残酷；卡尔维诺在牲畜林中，以善良分化残酷；以幽默冲淡忧虑；以趣味消减严肃；以生机化解以幽默冲淡忧虑；以趣味消减严肃；以生机化解沉重。沉重。 生命中，我们也会有心情沉重的时候（如亲生命中，我们也会有心情沉重的时候（如亲人的离去，高考的压力人的离去，高考的压力），每当这时，希望），每当这时，希望同学们能够同学们能够“化重为轻化重为轻”，乐观面对。，乐观面对。五、课堂小结五、课堂小结 一次重要的考试结束后，发卷时间到了，某一次重要的考试结束后，发卷时间到了，某同学怀着急切又忐忑的心情等待自己的试卷，没同学怀着急切又忐忑的心情等待自己的试卷，没想到想到请采用请采用“延迟法延迟法”续写一段文字，使情节一波三续写一段文字，使情节一波三折又合情合理。折又合情合理。六、情景写作六、情景写作 结束结束
