《新苏科版八年级物理下册十章.压强和浮力一压强课件19》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册十章.压强和浮力一压强课件19（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上成的钉床上, ,一人用锤打他身上的石块，石块一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？观察下图观察下图,你有没有想到什么问题？你有没有想到什么问题？ 小小的蝉怎么小小的蝉怎么能用细细的口器插能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？入厚厚的树皮呢？ 笨重的骆驼怎么笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？走松软的沙漠中？FFF1、压力：、压力： 垂直作用在物体表面上的力叫垂直作用在物体表面上的力叫做压力。做压力。方向方向:垂直受力物表面并指
2、向其内部垂直受力物表面并指向其内部压力与重力的区别压力与重力的区别 大大 小小 方方 向向 作用点作用点重力重力压力压力 可见：可见：1 1、压力不是重力压力不是重力，只有放在水平面上，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，G=mg由具体情况由具体情况而定而定竖直向下竖直向下垂垂直直受受力力物物表表面面并指向其内部并指向其内部物体的重心物体的重心 受力物体表面受力物体表面 2 2、压力压力可能与重力有关，也可能与重力可能与重力有关，也可能与重力无关无关。 为什么小孩走在雪地上双脚会陷为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪板的大
3、人却不会下陷入雪里，而穿滑雪板的大人却不会下陷？观察观察坦克使用履带而坦克使用履带而不用轮子不用轮子。我站在一块木板上，我站在一块木板上，我不会下陷。我不会下陷。 思考：压力的作用效果可能与哪些思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？因素有关？动手试试动手试试 如图，手指受压的感觉有什么不同如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化用力后这种感觉有何变化? 猜猜 想：想：猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想猜想2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力大
4、小压力大小受力面积大小受力面积大小探究一探究一 压力的作用效果与压力的作用效果与压力大小压力大小的关系的关系因为压力作用效果可能与因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探多个因素有关，因此在探究过程中要使用：究过程中要使用：GG控制变量法控制变量法探究二压力的作用效果与压力的作用效果与受力面积受力面积的关系的关系G GG GGG G实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数实验次数实验次数实验次数压压 力力受受力面积力面积压力作用效果压力作用效果压力作用效果压力作用效果1 1 1 12 2 2 23 3 3 3桌子的重力桌子的重力桌脚桌脚明显明显桌子桌子+砝码重力砝码重力桌脚桌脚很明显很明显桌子桌
5、子+砝码重力砝码重力桌面桌面极不明显极不明显实验结果实验结果(1)、压力作用效果与压力作用效果与 有有关关,当受力面积相同时，当受力面积相同时，_越越大，压力的作用效果越明显；大，压力的作用效果越明显；(2)、压力作用效果与压力作用效果与 有有关关,当压力相同时，当压力相同时，_越小，越小，压力的作用效果越明显；压力的作用效果越明显；压力压力受力面积受力面积怎样表示压力的作用效果呢？怎样表示压力的作用效果呢？压力大小压力大小受力面积受力面积猜一猜猜一猜 如果小桌子对沙子压力是如果小桌子对沙子压力是30N，在受力面积是，在受力面积是3cm2（桌（桌腿）和腿）和30cm2（桌面）时，是（桌面）时，
6、是什么原因造成小桌子对沙子压什么原因造成小桌子对沙子压痕深浅不同？痕深浅不同？ 每平方厘米面积所受到的每平方厘米面积所受到的压力大小不同压力大小不同.压强压强压力压力受力面积受力面积(P)（F）（s）PFSF压力；单位：牛顿压力；单位：牛顿(N)S受力面积；单位：平方米受力面积；单位：平方米(m2 )4、 专门名称叫专门名称叫帕斯卡帕斯卡 简称帕简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m22、压强：物体单位面积上受到的压力叫做、压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强。3、公式：、公式：（表示（表示压力作用效果压力作用效果的物理量）的物理量）牛牛/米米（N / ）压强单位：压强单位：2
7、例题：一本教科书平放在例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的桌面上，书的重量约为的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为与桌面接触面积约为510-2m2，试，试计算书对桌面的压强计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以压力等于它的重力，所以 F=2.5N桌面的受力面积桌面的受力面积 S=1m2所以压强所以压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa书对桌面的压强为书对桌面的压强为2.5Pa例题：一本教科书平放在例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的桌面上，书的重量约为的重量约为2.5N，与桌面
8、接触面积约为与桌面接触面积约为510-2m2，试，试计算书对桌面的压强计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以压力等于它的重力，所以F=2.5N桌面的受力面积桌面的受力面积 S=0.05m2所以压强所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa书对桌面的压强为书对桌面的压强为50Pa练习：质量为练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的人，他每只脚接触地面的面积是的面积是0.015m2，当他站立在地面上时，人当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 请
9、同学们思考，当人行走时人对地请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强面的压强大，还是站立对地面的压强大？大？解：解：F=G=mg= 60kg10N/kg=600NS=2 0.015m2=0.03m2P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa谁对地面压力的作用效果更明显？谁对地面压力的作用效果更明显？这些用品或设备为什么要做成这样？这些用品或设备为什么要做成这样？宽大的房基宽大的房基当压力当压力F一定时，压强与受力面积一定时，压强与受力面积S成反比成反比当受力面积当受力面积S一定时，压强一定时，压强P与压力与压力F成正比成正比6 6、增大压强的方
10、法：、增大压强的方法：、增大压强的方法：、增大压强的方法：1) 1) F F一定，减小一定，减小一定，减小一定，减小S S2) S2) S一定，增大一定，增大一定，增大一定，增大F F3) 3) 减小减小减小减小S S和增大和增大和增大和增大F F同时进行。同时进行。同时进行。同时进行。1 1）F F一定，增大一定，增大一定，增大一定，增大S S2 2）S S一定，减小一定，减小一定，减小一定，减小F F3 3）增大）增大）增大）增大S S和减小和减小和减小和减小F F同时进行同时进行同时进行同时进行7 7、减少压强的方法减少压强的方法减少压强的方法减少压强的方法：讨论:下列的事物中，蕴涵了怎
11、样的物理规律小结小结一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。三、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强公式：3、压强单位：、压强单位：压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1 Pa = 1 N / m2二、压力作用效果与压力大小和受力面积有关二、压力作用效果与压力大小和受力面积有关四、增大压强的方法：四、增大压强的方法：五、减小压强的方法：五、减小压强的方法：在在压力一定时，减小受力面积压力一定时，减小受力面积在在受力面积一定时，增大压力受力面积一定时，增大压力在在压力一定时，增大受力
12、面积压力一定时，增大受力面积在在受力面积一定时，减小压力受力面积一定时，减小压力1、压强是表示、压强是表示 的物理量，同学们正在考的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的它的意义是意义是 。2、关于压强，下列说法中正确的是、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）A、压力大，则压强一定大。压力大，则压强一定大。B、受力面积大，则压强一定小。受力面积大，则压强一定小。C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。单位压力的受力面积大，则压强一定大。D、单位受力面积的压力大单位受力面积的压力大,则压强一定大。则压强一定大。压力作用效果
13、压力作用效果D每平方米的桌面上受到的压力是每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿牛顿3、下列几种现象中、下列几种现象中, 为了增为了增大压强的是大压强的是: ( )A、坦克装有履带；坦克装有履带；B、自行车轮胎上刻有粗花纹；自行车轮胎上刻有粗花纹；C、用细线切松花蛋；用细线切松花蛋；D、用宽带背书包。用宽带背书包。 C4、下列措施中，为了减小压强的、下列措施中，为了减小压强的 是（是（ ）A、缝衣针头做得很尖缝衣针头做得很尖B、坦克车上有两条履带坦克车上有两条履带C、鸡蛋在桌边易敲碎鸡蛋在桌边易敲碎D、用订书机订书时要用力按用订书机订书时要用力按BACB5、同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放6、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？A、迅速跑开C、蹲下并大声呼救B、原地大声呼救D、趴下，四肢展开并大声呼救 谢谢指导、谢谢指导、 再见再见 注意：注意：受力面积是两个物体的受力面积是两个物体的实际接触面积实际接触面积
