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1、学习目标学习目标1.1.结合具体事物或图形，认识周长，能测结合具体事物或图形，认识周长，能测量并计算图形的周长。量并计算图形的周长。2.2.经历经历“描一描描一描”“”“摸一摸摸一摸”“”“量一量量一量”等数学活动，体验感悟周长的含义，并等数学活动，体验感悟周长的含义，并建立初步的空间观念，培养观察能力、建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。动手操作能力及合作能力。 你能指出这些图形的周长吗？你能指出这些图形的周长吗？学习要求：1、在小组内先商量办法，再利用工具试一试。2、合作时应明确分工，互相配合。他们的周长一样吗？他们的周长一样吗？一样！一样！想一想：谁走的路线长？想一
2、想：谁走的路线长？请你求出长方形草坪的周长。请你求出长方形草坪的周长。（1）（2）（3）（4）（5）（6）找一找一找一找一找：下面哪些图形能找出它们找：下面哪些图形能找出它们找：下面哪些图形能找出它们找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？的周长，哪些不能，为什么？的周长，哪些不能，为什么？的周长，哪些不能，为什么？每小题两个图形的周长一样吗？每小题两个图形的周长一样吗？（1）（2）不一样长。不一样长。 一样长。一样长。谁走的路线长？口算出图形的周长。口算出图形的周长。长方形四条边的长方形四条边的总和就是长方形总和就是长方形的周长。的周长。口算出图形的周长。口算出图形的周长。不测量
3、，你知道下面图形的周长吗？不测量，你知道下面图形的周长吗？ 要求要求:(5:(5分钟分钟) ) 先个人独立观察思考先个人独立观察思考 用合理的方法解决问题用合理的方法解决问题 小组内再交流方法结果小组内再交流方法结果我爬过一周的长度就是树叶的我爬过一周的长度就是树叶的周长周长探索新知探索新知图形一周的长度就是图形的图形一周的长度就是图形的周长周长银杏叶的周长银杏叶的周长枫叶的周长枫叶的周长描一描描一描描出树叶的边线。描出树叶的边线。围绕桌面围绕桌面一周的长度一周的长度就是桌面的（就是桌面的（ ）。）。周长周长围绕围绕( )一周的长度就一周的长度就( )的（的（ ）。）。数学书数学书数学书数学书周长周长摸一摸摸一摸(1)(1)课桌面的边线。课桌面的边线。(2)(2)数学书封面的边线。数学书封面的边线。量一量量一量练一练练一练1. 用彩色笔描出下面图形的边线用彩色笔描出下面图形的边线2. 量一量、算一算下面图形的周长。量一量、算一算下面图形的周长。6厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米2厘厘米米2厘厘米米3厘米厘米3厘米厘米1厘米厘米3厘米厘米2厘厘米米2厘厘米米63413（厘米）（厘米）223310（厘米）（厘米）22138（厘米）（厘米）这两个图形的周长一样吗？这两个图形的周长一样吗？答：两个图形的周长一样。答：两个图形的周长一样。
