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1、小班音乐活动小班音乐活动 小兔和狼小兔和狼教师：陈素慧教师：陈素慧一、设计意图一、设计意图小班小班幼儿幼儿情感外露，不稳定，他们学习活情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让意游戏化、情景化。强调让幼儿幼儿在愉快、在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。玩中获得发展。小兔与狼小兔与狼这则游戏中，这则游戏中，让让幼儿幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中
2、，反复感受音乐的旋律，使跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼幼儿儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让让幼儿幼儿玩中乐、玩中学。玩中乐、玩中学。 二、教材分析二、教材分析纲要纲要指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养；而音乐游戏及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养；而音乐游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏小兔与狼小兔与狼是一首旋律生动活泼有趣的幼儿喜是一首旋律生动活泼有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。小兔子的音乐活泼好动，狼闻乐见的动感教材。小兔子的音乐活泼
3、好动，狼的音乐低沉凶恶。幼儿在学会歌曲的基础上让幼的音乐低沉凶恶。幼儿在学会歌曲的基础上让幼儿反复感受理解。可爱的小兔子在森林里玩游戏儿反复感受理解。可爱的小兔子在森林里玩游戏的情境非常能激发幼儿的对音乐的感受和表演欲的情境非常能激发幼儿的对音乐的感受和表演欲望，在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏望，在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。中的刺激性，增添了游戏中的情趣。二、目标分析：二、目标分析：小班幼儿的年龄小，但他们已经能初步感受明显小班幼儿的年龄小，但他们已经能初步感受明显的音乐形象，能随音乐进行简单的律动和游戏，的音乐形象，能随音乐进行简单的律动和游
4、戏，有一定的表现欲望。据此，我确立了能力、认知、有一定的表现欲望。据此，我确立了能力、认知、情感方面的目标。通过以下目标引导幼儿初步掌情感方面的目标。通过以下目标引导幼儿初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。1、跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受、跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受并表现小兔高兴和害怕的不同情绪。并表现小兔高兴和害怕的不同情绪。2、提高动作的节奏感与反应的灵敏性，体验玩音、提高动作的节奏感与反应的灵敏性，体验玩音乐游戏的快乐。乐游戏的快乐。 三、活动重难点三、活动重难点重点：遵守游戏规则，跟随音乐有节奏地表现小重点
5、：遵守游戏规则，跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受并表现音乐角色的不同情绪。兔的基本动作，感受并表现音乐角色的不同情绪。难点：提高动作的节奏感与反应的灵敏性。难点：提高动作的节奏感与反应的灵敏性。 音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点应是在让幼儿随着音乐来表现音乐形象动的重点应是在让幼儿随着音乐来表现音乐形象及情绪，并教育幼儿应遵循游戏规则。由于小班及情绪，并教育幼儿应遵循游戏规则。由于小班幼儿各方面动作发展不均衡，配合音乐表现动作幼儿各方面动作发展不均衡，配合音乐表现动作也有难度。本次活动难点就放在提高幼儿动作的也有难度。本次活动
6、难点就放在提高幼儿动作的节奏感与反应的灵敏性上。节奏感与反应的灵敏性上。四、教学准备四、教学准备为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：小兔子和与活动，我准备了充足的材料：小兔子和狼的头饰、还有音乐磁带等。狼的头饰、还有音乐磁带等。知识经验准备：知道故事知识经验准备：知道故事小兔与狼小兔与狼，体验小兔在野外高高兴兴地玩，碰到狼来体验小兔在野外高高兴兴地玩，碰到狼来后的惊慌情感。后的惊慌情感。物质准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲物质准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。磁带、录音机。 五、教学方法：五、教学方法：主要运用了、导入
7、、谈话、提问、主要运用了、导入、谈话、提问、引导、游戏等方法，采取了层层递引导、游戏等方法，采取了层层递进的方式，活动的每一步都让幼儿进的方式，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时的整理与归纳，让的经验进行及时的整理与归纳，让幼儿的经验得到提升。幼儿的经验得到提升。六、教学过程六、教学过程活动流程：律动活动流程：律动熟悉旋律、歌曲熟悉旋律、歌曲游戏游戏再次游戏再次游戏结束结束1、律动：小兔跳。、律动：小兔跳。 通过让兔宝宝跟妈妈到森林里游玩的游戏情境，激发幼儿活动欲望。通过让兔宝宝跟妈妈到森林里游玩的游戏情境，激发幼儿活动欲望。在此环节
8、兔妈妈边带兔宝宝律动边念儿歌，让幼儿初步熟悉歌曲。在此环节兔妈妈边带兔宝宝律动边念儿歌，让幼儿初步熟悉歌曲。2、熟悉旋律，学唱歌曲。、熟悉旋律，学唱歌曲。这一环节，教师以小兔的角色完整演唱歌曲，演示小兔开心地游戏及这一环节，教师以小兔的角色完整演唱歌曲，演示小兔开心地游戏及狼来了后小兔害怕的情绪，幼儿完整感受歌曲旋律。教师生动的表演狼来了后小兔害怕的情绪，幼儿完整感受歌曲旋律。教师生动的表演能激发幼儿兴趣。能激发幼儿兴趣。提问启发幼儿讲讲，小兔子在干什么，后来碰上谁，怎么办？幼儿通提问启发幼儿讲讲，小兔子在干什么，后来碰上谁，怎么办？幼儿通过思考讨论进一步感受理解歌曲内容。过思考讨论进一步感受
9、理解歌曲内容。3、游戏、游戏小兔和狼小兔和狼。该环节重点在于引导幼儿随听音乐有节奏地表现歌曲内容，表现小兔该环节重点在于引导幼儿随听音乐有节奏地表现歌曲内容，表现小兔子的不同情绪。子的不同情绪。经过前一环节的铺垫，幼儿对歌曲有了进一步了解。教师的完整演示经过前一环节的铺垫，幼儿对歌曲有了进一步了解。教师的完整演示也激发了幼儿的参与兴趣，该环节幼儿人手一份兔头饰更能激发幼儿也激发了幼儿的参与兴趣，该环节幼儿人手一份兔头饰更能激发幼儿游戏的欲望。游戏的欲望。4、第二遍游戏。、第二遍游戏。总结上一次游戏。提问引发幼儿思考：小兔的动作还可以怎么做？狼总结上一次游戏。提问引发幼儿思考：小兔的动作还可以怎
10、么做？狼来了小白兔怎么样不会被发现？这一环节重点让引导幼儿随着音乐的来了小白兔怎么样不会被发现？这一环节重点让引导幼儿随着音乐的有节奏地跳。有节奏地跳。第二次游戏。第二次游戏。5、结束部分、结束部分师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。幼儿边唱边跳出活动室。) 活动延伸：活动延伸： 教师和幼儿一块做动物模仿操，教师和幼儿一块做动物模仿操，鼓励幼儿模仿小动物的走路姿态，鼓励幼儿模仿小动物的走路姿态，模仿各种小动物说话时的不同语气、模仿各种小动物说话时的不同语气、语调。通过模仿体验表演的快乐，语调。通过模仿体验表演的快乐，增强幼儿的自信心。增强幼儿的自信心。 谢谢！
