《2019年七年级语文上册 第六单元 第23课《我为少男少女们歌唱》课件3 沪教版五四制.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年七年级语文上册 第六单元 第23课《我为少男少女们歌唱》课件3 沪教版五四制.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、何其芳何其芳简介作者简介作者 何其芳何其芳 （19121977） ，当代诗人、文学评论家。当代诗人、文学评论家。出生于四川万县一个守出生于四川万县一个守旧的大家庭。他的散文旧的大家庭。他的散文集有画梦录集有画梦录 汉园汉园集等。集等。 19381938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动火热的生活中，他观察着，感受着，
2、激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。人奔放快乐积极向上诗风的代表作。写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于19411941年年, ,当时旧当时旧中国正处于非常艰难的年代，中国正处于非常艰难的年代，但在延安，诗人却生活在一个但在延安，诗人却生活在一个新天地之中，他情不自禁地要新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少
3、男少女们祝福。歌唱，要为少男少女们祝福。写作背景写作背景 我为我为少男少女们少男少女们歌唱。歌唱。我我 歌唱早晨，歌唱早晨，我我 歌唱希望，歌唱希望，我我 歌唱那些歌唱那些属于未来的属于未来的事事物，物，我我 歌唱那些歌唱那些 正在生长的正在生长的力量。力量。我的歌呵，我的歌呵，你飞吧，你飞吧，飞到飞到那些年轻人的那些年轻人的心中心中去找去找你停留的你停留的地方。地方。所有所有使我像草一样使我像草一样颤抖过颤抖过的的快乐快乐或者或者好的思想，好的思想，都变成声音都变成声音飞到飞到四方八面去吧，四方八面去吧，不管不管它像它像一阵微风一阵微风或者或者一片阳光。一片阳光。轻轻地轻轻地从我琴弦上从我琴
4、弦上失掉了失掉了成年的成年的忧伤，忧伤，我重新我重新变得变得年轻了，年轻了，我的血我的血流得很快，流得很快，对于生活对于生活我又充满了我又充满了梦想，梦想，充满了充满了渴望。渴望。 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 朗读第朗读第1节，思考：节，思考：1、诗中的、诗中的“我我”是谁？是谁？3、诗人、诗人“歌唱歌唱”的内容有哪的内容有哪些？些？2、第、第1节中运用了什么修辞节中运用了什么修辞手法？手法？朗读第朗读第1节，思考：节，思考：、作者歌唱的事物与少、作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点男少女们有什么共同点?朗读第朗读第2节，思考：节，思考：1、被延安火热的生活所感染，、被延安火热的生
5、活所感染，作者有了怎样的愿望？作者有了怎样的愿望？2、诗句中的、诗句中的“年轻人年轻人”和前面和前面的什么词语相呼应？它们代表的什么词语相呼应？它们代表了什么？了什么？朗读第朗读第3节，思考：节，思考：1、诗人运用了什么修辞手法、诗人运用了什么修辞手法？请你说说本体和喻体。请你说说本体和喻体。朗读第朗读第3节，思考：节，思考：2、“我像草一样颤抖我像草一样颤抖” 该如该如何理解？何理解？3、“快乐或者好的思想快乐或者好的思想” 和和“微风、阳光微风、阳光”有什么相似点？有什么相似点？朗读第朗读第3节，思考：节，思考：4、如何理解、如何理解“不管它像一阵微不管它像一阵微风或者一片阳光风或者一片阳
6、光”？朗读第朗读第3节，思考：节，思考：5、你可以看出、你可以看出“我我”的歌声的的歌声的内容是什么？来源于哪里？内容是什么？来源于哪里？朗读第朗读第4节，思考：节，思考：1、 哪个词反映了诗人过去哪个词反映了诗人过去对生活的感受和世界观？现对生活的感受和世界观？现在是怎样的？在是怎样的？朗读第朗读第4节，思考：节，思考：2、为什么诗人会、为什么诗人会“重新变得重新变得年轻了年轻了”? 朗读第朗读第4节，思考：节，思考：3、你感受到了诗人怎样的、你感受到了诗人怎样的思想感情思想感情? 热爱少年，热爱新生活，热爱少年，热爱新生活，勇于塑造新我勇于塑造新我 诗人以丰富诗人以丰富的想象、新奇的的想象、新奇的比喻为少男少女比喻为少男少女们歌唱，表达了们歌唱，表达了诗人热爱少年，诗人热爱少年，热爱新生活，勇热爱新生活，勇于塑造新我的思于塑造新我的思想感情。想感情。请你归纳中心：请你归纳中心：
