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1、抗狂犬病血清抗狂犬病血清生产简介生产简介2006年年5月月抗狂犬病血清抗狂犬病血清 系由狂犬病固定毒免疫马的血浆，经精制、系由狂犬病固定毒免疫马的血浆，经精制、胃酶消化、纯化制得的液体或冻干免疫球蛋白胃酶消化、纯化制得的液体或冻干免疫球蛋白制剂。制剂。 用于狂犬病的预防。用于狂犬病的预防。一、免疫血浆一、免疫血浆为获抗毒效价高的免疫血浆为获抗毒效价高的免疫血浆，马匹、免，马匹、免疫原及免疫方法是重要的条件。疫原及免疫方法是重要的条件。（一）（一）马匹的选择马匹的选择v制造抗毒素所用马匹应健壮制造抗毒素所用马匹应健壮(过幼者免疫器官过幼者免疫器官发育不健全，过老者免疫机能衰退，最好是发育不健全，
2、过老者免疫机能衰退，最好是48岁岁)。v无传染病无传染病(包括马传染性贫血、马鼻疽、布氏包括马传染性贫血、马鼻疽、布氏杆菌病、马副伤寒性流产及其他传染病杆菌病、马副伤寒性流产及其他传染病)和恶性肿和恶性肿瘤等。瘤等。 由液体石蜡与羊毛脂配成由液体石蜡与羊毛脂配成“油包水油包水” 的不的不完全福氏佐剂是马匹免疫最常用、效能最完全福氏佐剂是马匹免疫最常用、效能最好的佐剂。好的佐剂。（二二）免疫原长期反复地给马进行免免疫原长期反复地给马进行免疫，在马体内将产生高效价的抗血清。疫，在马体内将产生高效价的抗血清。 (三三)免疫方法免疫方法v基础免疫：从马体初次接受免疫原刺激，基础免疫：从马体初次接受免疫
3、原刺激，到产生少量特异性抗体的阶段即第一次免到产生少量特异性抗体的阶段即第一次免疫应答阶段。疫应答阶段。v超免疫：基础免疫以后的强化免疫。超免疫：基础免疫以后的强化免疫。有了第一次免疫应答后，再次接触同一免疫原有了第一次免疫应答后，再次接触同一免疫原就会迅速出现第二次免疫应答。抗血清效价将会就会迅速出现第二次免疫应答。抗血清效价将会急剧上升。急剧上升。对超免成功的马匹予以采血并开始再对超免成功的马匹予以采血并开始再次免疫注射，如此反复的每一循环通称次免疫注射，如此反复的每一循环通称“1程程”、“2程程”超免疫。超免疫。(四四)采血及血浆的分离采血及血浆的分离v 免疫血清效价不低于免疫血清效价不
4、低于100IU/ml100IU/ml时即可采血。时即可采血。(20052005年版年版药典药典三部三部 )v采血有采血有“部分采血部分采血”与与“全采血全采血”两种方式。前两种方式。前者指每程超免疫后由颈静脉采血者指每程超免疫后由颈静脉采血l3次，每次次，每次5000m1左右；后者指由颈动脉采血直至马匹死亡。左右；后者指由颈动脉采血直至马匹死亡。二、抗血清的精制二、抗血清的精制抗血清制造方法的改进与制品质量抗血清制造方法的改进与制品质量的提高大体经历了三个历史阶段。的提高大体经历了三个历史阶段。v最初的阶段是最初的阶段是“原制血清原制血清”即不做加工处理，仅即不做加工处理，仅加防腐剂、除菌过滤
5、。加防腐剂、除菌过滤。v其次是应用适宜的理化方法其次是应用适宜的理化方法(主要是硫酸铵盐析法主要是硫酸铵盐析法)去除血浆中的大部分非特异性蛋白去除血浆中的大部分非特异性蛋白(包括白蛋白、纤维包括白蛋白、纤维蛋白等蛋白等)，并使抗体蛋白得到一定的浓缩，单位体积所，并使抗体蛋白得到一定的浓缩，单位体积所含抗毒素单位数量显著提高，称为含抗毒素单位数量显著提高，称为“浓制血清浓制血清”。v蛋白酶精制法的研究和创建，使得抗血清制造方蛋白酶精制法的研究和创建，使得抗血清制造方法跨入了一个新的历史阶段。法跨入了一个新的历史阶段。纯净度：含杂蛋白的程度。纯净度：含杂蛋白的程度。 提纯系数：通称提纯系数：通称R
6、值，即精制品每值，即精制品每g蛋白蛋白 所含单位数与原血浆每所含单位数与原血浆每g蛋白所含单位数的蛋白所含单位数的比值。比值。 收获率：精制品总单位数与原血浆总单位收获率：精制品总单位数与原血浆总单位数的比值数的比值(%)。 前两指标经常与后者互相矛盾，在工艺前两指标经常与后者互相矛盾，在工艺上予以适度调节而兼顾。上予以适度调节而兼顾。衡量精制效果优劣的主要指标衡量精制效果优劣的主要指标质量的要求及检定质量的要求及检定抗毒素除做预防用外还常被用于治疗，抗毒素除做预防用外还常被用于治疗，而且治疗剂量往往很大。而且治疗剂量往往很大。制造工艺比较复制造工艺比较复杂，生产周期较长，容易被污染。杂，生产
7、周期较长，容易被污染。1安全性安全性主要指制品污染的杂质引起的副作用。主要指制品污染的杂质引起的副作用。例如细菌、热原质、类例如细菌、热原质、类A血型物质以及其血型物质以及其它毒性物质等，它毒性物质等，20052005年版年版药典药典三部三部中中都有具体的检定方法并规定有最低要求标都有具体的检定方法并规定有最低要求标准准(参阅参阅20052005年版年版药典药典三部三部)。2纯度及比活性纯度及比活性 由于马匹免疫方法及抗血清精制方法的由于马匹免疫方法及抗血清精制方法的改进，抗血清的纯度改进，抗血清的纯度(免疫球蛋白的纯一性免疫球蛋白的纯一性)与比活性与比活性(每每g蛋白所含单位数蛋白所含单位数
8、)均有显著的均有显著的提高，这些是代表精制抗毒素质量的主要提高，这些是代表精制抗毒素质量的主要指标，指标，20052005年版年版药典药典三部中均有检查三部中均有检查方法及要求标准的规定。方法及要求标准的规定。精制工艺改进精制工艺改进 抗血清抗血清制造工艺的改进很大的提高了临制造工艺的改进很大的提高了临床应用于治病防病的免疫血清床应用于治病防病的免疫血清制品制品的质量。的质量。蛋白酶精制法蛋白酶精制法马血清抗体的分子结构与人的马血清抗体的分子结构与人的IgG基本相同，分子量基本相同，分子量184KD，大小，大小427.7nm。马血清抗体在马匹免疫初期阶段从属于免疫血清的马血清抗体在马匹免疫初期
9、阶段从属于免疫血清的球蛋白。球蛋白。随着免疫程度的逐步加深，抗血清的分布逐渐向随着免疫程度的逐步加深，抗血清的分布逐渐向球球蛋白转移，从属于蛋白转移，从属于与与两球蛋白之间新出现的免疫球两球蛋白之间新出现的免疫球蛋白，被称为蛋白，被称为T球蛋白或球蛋白或22球蛋白球蛋白(此时原此时原球蛋白称球蛋白称作作11球蛋白球蛋白)。抗毒免疫马血清经硫酸铵盐析。抗毒免疫马血清经硫酸铵盐析。30一一50饱和沉淀物几乎全是饱和沉淀物几乎全是22(T)球蛋白部分。此部球蛋白部分。此部分经胃酶处理后，又在分经胃酶处理后，又在22与与之间出现一个之间出现一个新峰。进一步用硫酸铵盐析浓缩，此新峰乃被新峰。进一步用硫酸
10、铵盐析浓缩，此新峰乃被提纯成精制抗血清。提纯成精制抗血清。经胃酶处理，经胃酶处理，IgG分子在重链间的二硫键的分子在重链间的二硫键的c端侧被切断。切下的端侧被切断。切下的Fc片段无抗毒活性，不耐热，片段无抗毒活性，不耐热，经继续消化与热变性而被除掉。保留下来的经继续消化与热变性而被除掉。保留下来的F(ab)2片段具有抗毒活性，即前述的所谓改性球片段具有抗毒活性，即前述的所谓改性球蛋白抗毒素，分子量蛋白抗毒素，分子量98KD，分子大小，分子大小4.113.6nm，电泳位置在，电泳位置在22与与两球蛋白之间。两球蛋白之间。层析技术层析技术抗血清纯度提高抗血清纯度提高从从50%-60%提高到提高到8
11、0%以上。以上。比活性比活性从从10000IU/g以上。以上。抗狂犬病血清工艺流程抗狂犬病血清工艺流程免疫血浆免疫血浆 马匹检疫、免疫、基免、超免、马匹检疫、免疫、基免、超免、 采血、血采血、血浆分离分离血浆精制血浆精制 去除杂蛋白去除杂蛋白胃酶消化胃酶消化 切去切去FcFc端端第一次沉淀第一次沉淀 硫酸铵沉淀、硫酸铵沉淀、去除去除FcFc端端及加热处理及加热处理第二次沉淀第二次沉淀 硫酸铵沉淀硫酸铵沉淀明矾沉淀明矾沉淀纯化纯化浓缩浓缩最后处理最后处理原液检定原液检定半成品配制及除菌半成品配制及除菌半成品检定半成品检定分装分装成品检定成品检定入库入库11醉翁亭记1反复朗读并背诵课文，培养文言语
12、感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。
13、二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一
14、尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/
15、曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译
16、训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开
17、放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四
18、：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了
19、什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之
20、乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“
21、太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七
22、：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折 1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立
23、性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学
24、生难以适应该教学。n11醉翁亭记nn1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。n2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。n3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。n4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示
25、】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。n关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录
26、三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例n环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之
27、间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？n明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知
28、文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏
29、暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文
30、的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。n明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利
31、用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景
32、映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称
33、、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3
34、)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰 1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁
35、之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】n更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉宴游之乐(醉人)n心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)n可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。n不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。n
