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1、作者简介重点词句文章分析实景展示石钟山石钟山 苏轼（苏轼（1037110110371101），北宋文学家、书画家。），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。幼年承受家字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。幼年承受家教，深受其父苏洵的熏陶。嘉佑二年与弟苏辙同教，深受其父苏洵的熏陶。嘉佑二年与弟苏辙同榜进士，深受主考欧阳修赏识。榜进士，深受主考欧阳修赏识。苏洵、苏轼、苏苏洵、苏轼、苏辙，时称辙，时称“三苏三苏”。人赞曰。人赞曰“一门三父子，都是一门三父子，都是大文豪。词赋传千古，峨眉共比高。大文豪。词赋传千古，峨眉共比高。” 苏轼是北苏轼是北宋成就最高的文学家，又是具有多方面创作才能宋成就
2、最高的文学家，又是具有多方面创作才能的大家。他是的大家。他是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，他的之一，他的散文散文，汪洋恣肆，明白畅达汪洋恣肆，明白畅达。他的。他的诗，诗，清新豪健，善用清新豪健，善用夸张比喻，。他的夸张比喻，。他的词词，改变了五代以来婉约柔靡，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了的风格，开创了豪放豪放一派的词风，与辛弃疾合称一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。他在。他在书法、绘画、音乐书法、绘画、音乐方面也有很高方面也有很高的造诣。的造诣。东坡书法木石图正字音，注意朗读节奏正字音，注意朗读节奏qngsngbdi蠡蠡（l） 郦郦（L ） 钟磬钟磬 ( )桴桴（f） 寺僧寺僧(
3、)( ) 铿铿（kn） 莫莫（m） 栖鹘栖鹘(qh) 磔磔磔磔（zhzh） 噌吰噌吰（chnhn） 罅罅（xi） 识识（zh）窾坎窾坎（kunkn） 镗鞳镗鞳（tnt）无射无射（wy） 殆（殆（ ） 泊泊( )( )把握文意，理清全文思路把握文意，理清全文思路 第 一 段 ：对对 石石 钟钟 山山 命命 名名 缘缘 由由 的的 两两 种种 解解 释释 表表 示怀疑。示怀疑。第二段：通通过过实实地地考考察察探探究究石石钟钟山山命命名名的的真正缘由。真正缘由。第三段：因事见理。因事见理。概括每段大意概括每段大意归纳写作思路归纳写作思路 第一段质疑，提出问题，属议论部分；第一段质疑，提出问题，属议论
4、部分；第二段解疑，属记叙部分；第二段解疑，属记叙部分；第三段质疑解释的基础上得出了全文第三段质疑解释的基础上得出了全文的中心思想，属议论部分。的中心思想，属议论部分。记叙核心议论声源议论重考察反臆断描写潭上夜景引入生发辅助游因游因质疑质疑郦说郦说游历游历解疑解疑看法看法 因声命名因声命名方法方法游感游感结论：结论：记记李说李说人常疑之人常疑之余尤疑之余尤疑之实地考察实地考察事不目见耳闻，事不目见耳闻，而臆断其有无，而臆断其有无，可乎？可乎？课文结构课文结构思考、讨论：思考、讨论： 1. 1.在作者看来，世人为什么不能准在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？确知道石钟山得名的由来？
5、2.2.作者对以上做法各持什么态度？作者对以上做法各持什么态度？ 郦郦 元元士大夫士大夫渔工水师渔工水师陋者陋者言之不详言之不详不肯夜泊绝壁下不肯夜泊绝壁下知而不能言知而不能言（李渤）（李渤） 考击以求考击以求（叹）（叹） （笑）（笑） 所所以以不不传传 （惜）（惜）得得 名名由由 来来作作 者者态态 度度作作 者者依依 据据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风下临深潭，微风鼓浪，鼓浪，水石相搏，声如水石相搏，声如洪钟洪钟。人人 常常疑疑 之之今以钟磬置水中，今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣虽大风浪不能鸣也，而况石乎！也，而况石乎！得双石于潭上，扣得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，而聆之，南声函胡
6、，北音清越，桴止响北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。腾，余韵徐歇。余余 尤尤疑疑 之之石之铿然有声者，石之铿然有声者，所在皆是也，而所在皆是也，而此独以钟名，何此独以钟名，何哉？哉？重点文言词语与句式名词作动词.名词作状语.定语后置句.宾语前置句.省略句.介词结构后置句.判断句.通假字.微风鼓浪名词用如动词，吹动虽大风浪不能鸣也动词使动，使鸣响而此独以钟名名词作动词，命名余自齐安舟行适临汝名词作状语，乘船。士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下名词作状语，在夜间事不目见耳闻名词作状语，用眼睛，用耳朵宾语前置句石之铿然有声者定语后置句介宾短语后置句：今以钟磬置水中于省略句余固笑而不信也之省略句，代李渤的作法
7、。磔磔云霄间于有大石当中流于省略句省略句所在皆是也判断句：或曰此鹳鹤也则山下皆石穴罅噌吰者，周景王之无射也。此世所以不传也南声函胡通“含糊”，重浊模糊至莫夜月明 通“暮”汝识之乎？ 通“志”，记住。通 假 字石钟山记与游褒禅山记异同：相同点：不同点： 1、叙议结合的安排和文章结构不同；2、议论事理的不同；3、记游的不同；4、文章风格不同;通过记游来说明道理，通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于
8、在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。过记游来说明事理。石钟山记第一段是质疑，属议论部分；第二段是解疑，属记叙部分；第三段是结论，属议论部分，全文为“议论记叙议论”的三段式线性结构。游褒禅山记主体分为记游和议论部分，前面记游山，后面发议论，它的记叙和议论上下相对、两相配合的二合结构。石钟山记通过质疑、释疑得 出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释。游褒禅山记借记游内容为喻，对事理作逻辑严密的深入阐释，充分论说，有更多的说理成分、更强的论说文特点。石钟山记的记游部分从整体来说是记叙，但其中又有不少描写,既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事描写交相烘托。游的记游部分扼要地交待游山的经过，概括地叙写景物，以记叙的简要明白取胜。石钟山记缘事寓理，将记叙、议论与描写、抒情熔于一炉，率性而至，毫无雕琢痕迹，行文简洁而又随笔挥洒，轻快自如，写得颇有情致。游借事端说理，记叙、议游借事端说理，记叙、议论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追求，逻辑严密，析理精微，追求，逻辑严密，析理精微，说理透辟，笔锋刚健有力。说理透辟，笔锋刚健有力。
