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1、龙源期刊网 http:/ 弹唱对提高音乐素质的作用 作者：郭那那 来源：大东方2017 年第 07 期 摘 要：培养学生的自弹自唱能力具有非常重要的意义，通过在视唱练耳课中学习弹唱，能够使学生做到眼观、口唱、耳听、手动的协调统一，有助于学生多方面能力的协调性发展，能够使学生系统的掌握音准、节拍、节奏，提高听觉能力、钢琴弹奏能力、视谱能力以及对音乐作品的理解能力。 关键词： 听觉能力；多声思维能力 在大学期间，视唱练耳这门课程一直都伴随着我们，在学习这门课程的同时，也越发的了解了这门课程的形式与它的重要作用。在学习这门课程中，我们和老师通过举办视唱练耳音乐会，在实践中不断学习这门课程，增长相关的
2、知识。 视唱练耳课是一门理论与音响相结合的课程，同时又是其它音乐专业课程的基础必修课。视唱练耳是音乐艺术学习中一门很重要的基础课，它包括听辨、 听写，视谱即唱和弹唱等内容。其中，弹唱这种形式在视唱练耳课程中是并不是常见的，但也是非常重要必不可少的一种形式。 一、提高音乐听觉能力 大学里的视唱练耳课是一门音乐理论与音响练习共同进步的课程，视唱练耳是学生练就对音乐的听觉感受以及对音乐进行理解和表达等方面能力的过程。 在视唱练耳课听音的训练过程中，不单单包括单音、音程等单一听音形式，还包括单旋律、多旋律等综合听音训练。自弹自唱这种课程形式在音响方面对视唱练耳课中的练耳训练给予了极大的补充，伴奏使得单
3、声部的演奏有了丰富的和声，使得声部色彩更加多样。再这样的弹唱练习中，会使我们对和声的分辨能力得到提高。在声部弹唱的练习中，不仅能提高我们对多层次旋律、和声音响和立体节奏的感知灵敏度，还可以在这种弹唱的练习中使我们对和声的了解进一步加深，逐渐从根本上提高听觉水平。 二、培养多声思维能力 多声思维的主要内容是人的大脑能够分析、整合、概括听觉器官接所能收到的多声部音乐信号的一种大脑思维方式 。在大学期间，视唱练耳的学习重点是单声部的练习，包括音符和旋律的听记还有很多的单声部视唱曲的实践，这种重复式的单声部练习让学生的思维固定在了单声部的直线型思维模式上，大学后期学生开始进行多声部音乐的学习。原来长期练习所固定下来的线性思维方式就成了多声部学习最大的障碍，学生往往过分关注局部而忽略了整体，或者在听唱练习中因为多个声部不能清晰地辨别而找不准各层次间的音高及其它音乐要素。
