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1、思想品德 七年级（上） 第3单元第6课第2站如 何 讲 礼 貌知识目标知识目标 让学生知道如何从态度、仪表、语言、行为方面做到讲礼貌。 提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。 让学生意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉地树立起文明礼貌意识，养成文明礼貌的好习惯。能力目标能力目标情感态度和情感态度和价值观目标价值观目标教学重点如何在语言、行为方面做到讲礼貌。教学难点如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。态度应诚恳态度应诚恳案例分析案例分析志辉和志强的故事 志辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦志辉因为别人的误
2、解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。说了。志强也觉得很委屈。提问：提问： 志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ 如果你是志辉，你能
3、接受志强的态度吗？志强应如果你是志辉，你能接受志强的态度吗？志强应该是什么态度？该是什么态度？（二）讲授新课（二）讲授新课（30分钟）分钟）解答疑惑解答疑惑1、问题出现在志强对朋友不真诚，朋友需、问题出现在志强对朋友不真诚，朋友需要他时，他却对朋友敷衍了事，是一种不要他时，他却对朋友敷衍了事，是一种不礼貌的行为。礼貌的行为。2、他至少应该认真倾听朋友诉说。替朋友、他至少应该认真倾听朋友诉说。替朋友解决问题，如果不能解决就和朋友协商，解决问题，如果不能解决就和朋友协商，这才是真正的朋友。这才是真正的朋友。2 2、大家来找茬、大家来找茬错在哪？语言应文明语言应文明1 1、漫画欣赏、漫画欣赏买书提问
4、：提问： 为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学却先买到了书呢？ 李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样？听的人感受有什么不同？ 李明答案解析答案解析1、李明不讲礼貌，语言不文明，没有尊重、李明不讲礼貌，语言不文明，没有尊重售货员。售货员。2、李明称呼售货员、李明称呼售货员“”，售货员听了之后，售货员听了之后心理会不舒服，心理会不乐意。心理会不舒服，心理会不乐意。3、后面那位同学称售货员、后面那位同学称售货员“阿姨阿姨”，售货，售货员听了以后，很高兴，很乐意为他服务。员听了以后，很高兴，很乐意为他服务。2 2、小品表演、小品表演 公交车上芳芳同学踩到另一位乘客公交车上芳芳同学踩到另一位乘
5、客的脚的脚 提问：提问：是什么原因导致两种情况的出现？如果是你，你会怎么做?2 2、情境演示、情境演示遇到以下情况怎么做做? 遇见老师、同学时，应该遇见老师、同学时，应该 回答老师问题时，应该回答老师问题时，应该进入别人房间时，应该进入别人房间时，应该 家中来了客人时，应该家中来了客人时，应该在图书馆看书时，应该在图书馆看书时，应该上课迟到了，进教室前，应该上课迟到了，进教室前，应该同学走上颁奖台领取奖品时，应该同学走上颁奖台领取奖品时，应该立正时，应该立正时，应该坐时，应该坐时，应该行走时，应该行走时，应该当堂检测作业布置作业布置 请一个老师指出自己身上存在哪些不文明、请一个老师指出自己身上存在哪些不文明、 不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？改正？ 观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。例子和不讲礼貌的例子。如何讲礼貌如何讲礼貌从点滴做起从点滴做起态度应诚恳态度应诚恳仪表应大方仪表应大方语言应文明语言应文明行为应得体行为应得体学会谦让学会谦让互敬互让互敬互让学会道歉学会道歉尊老爱幼尊老爱幼尊重妇女尊重妇女关爱弱者关爱弱者
