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1、自读课文，想一想课文中的小朋友为自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。我的我的问题：问题：“沉默沉默”是什么意思？是什么意思？ 谁沉默了？谁沉默了？为什么沉默？为什么沉默？ 为什么说沉默是可贵的？为什么说沉默是可贵的？ v 读读 读读 写写 写写迅迅速速蕴蕴藏藏霎霎时时寂寂静静恰恰恰恰犯犯错误错误稚拙稚拙烦烦恼恼xn yn shjqi fn zh zhu fn祝祝贺贺重重复复安静沉静安静沉静缓缓和外和外婆婆 迅速迅速惊喜惊喜享享受建受建议议表表达达 烦烦恼恼
2、恰恰恰恰 稚稚拙拙 犯犯错误错误 神气十足神气十足 左左顾顾右盼右盼 读读写写读读写写异口同声异口同声：形容很多人说同样的话。：形容很多人说同样的话。神气十足神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼左顾右盼：向左右两边看。：向左右两边看。索性索性：直截了当，干脆。：直截了当，干脆。蕴藏蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。：蓄积而未显露或未发掘。寂然无声寂然无声：非常安静，没有声音。：非常安静，没有声音。瞥了一下瞥了一下：很快地看了一下。：很快地看了一下。郝郝免免：依依法法定定程程序序减减轻轻或或免免除除对对罪罪犯犯的的刑罚。刑罚。继而继而：接着。：接着。稚拙稚拙：幼稚笨
3、拙。：幼稚笨拙。 想一想一想，课文主要写了一件什么事想，课文主要写了一件什么事？ 上课时，老师了解到，几乎所有的上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了了要关心父母，并学会以行动回报父母要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。对自己的爱。 小组合作建议小组合作建议围绕课文内容，共同商量，给大家提一围绕课文内容，共同商量，给大家提一
4、个你们最感兴趣，最关心的问题，把问个你们最感兴趣，最关心的问题，把问题下下来，由大家共同解答。题下下来，由大家共同解答。 他们骄傲他们骄傲地举起了手，地举起了手，有的还有的还神气神气十足十足地地左顾左顾右盼右盼。 前排的孩子都回过头往后看，几个前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻止他男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福日礼物、父母祝福 热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 他们骄傲地举起了手，有他们骄傲地举起了手，有的还神气
5、十足地左顾右盼。的还神气十足地左顾右盼。 我我的的情情绪绪迅迅速速地地传传染染给给了了他他们们，他他们们随随着着我我一一起起点点起起数数来来，“15、16、17”，越越点点越越多多，越越点点越越兴兴奋奋，声声音音越越来来越越响响，前前排排的的孩孩子子都都回回过过头头往往后后看看，几几个个男男孩孩子子索索性性站站了了起起来来，我我也也不不阻阻止止他他们们。几几乎乎所所有有的的孩孩子子都都在在快快乐乐的的交交谈谈，谈谈的的内内容容当当然然是是生生日日聚聚会会、生生日日礼礼物物、父父母母祝祝福福我我的的情绪迅速地传染给了情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数他们，他们随着我一起点起数来，来，“
6、1515、1616、1717”越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。来，我也不阻止他们。我我的的情绪迅速地传染给了他情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”越点越多越点越多，越点越兴奋越点越兴奋，声音，声音越来越响越来越响，前，前排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个男孩子男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻，我也不阻止他们。止他们。 几乎所有的孩子都在快乐的交
7、谈快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福几乎所有的孩子都在快乐地交谈，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说有的说：“_”,有的说有的说：“_”,还有的说还有的说：“_。”17可贵的沉默可贵的沉默第二课时第二课时温故而知新温故而知新神气十足神气十足左顾右盼左顾右盼七嘴八舌七嘴八舌异口同声异口同声不约而同不约而同神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 寂寂然无声然无声 祝祝贺贺 蕴蕴藏藏 恰恰好好 犯犯罪罪 沉沉静静 缓缓和和 外外婆婆 建建议议 惊惊喜喜 表达表达 烦烦恼恼 享享受受 霎霎时时 赦免赦免 稚稚拙拙 迅迅速速 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，你们中间有谁知道爸爸妈妈的
8、生日，请举手！请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里复了一遍，教室里依然很安静依然很安静。过了一会。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手! !” 教室里教室里寂然无声寂然无声，没有人举手，没有，没有人举手，没有人说话。孩子们人说话。孩子们沉默着沉默着，我和孩子们一起，我和孩子们一起沉默着沉默着沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、安静、沉静、寂静无声 霎时，教室里安静下来。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过
9、了一室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地会儿，几位女学生沉静地举起了手。举起了手。霎时，教室里霎时，教室里安静安静下来。下来。我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里室里依然很安静依然很安静。过了一。过了一会儿，几位女学生会儿，几位女学生沉静沉静地地举起了手。举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着人说话。孩子们沉默着“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！” 教室里寂然无声，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话
10、。孩人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着教室里寂然无声，没教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。有人举手，没有人说话。他们想：他们想：沉默、不安、羞愧、不好意思沉默、不安、羞愧、不好意思 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 沉默了足足一分钟，我悄沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。脸的犯了错误的神色之中。 “可爱可爱
11、”之处指的是什么之处指的是什么? 沉默沉默了了足足一分钟足足一分钟，我悄悄地瞥了一我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们下这可爱的孩子们他们的他们的可爱可爱恰恰在那恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中满脸的犯了错误的神色之中“足足一分钟足足一分钟”，表明，表明“沉默沉默”的时间很长。的时间很长。说他说他们们“可爱可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中中。而且感到很难为情而且感到很难为情,内心里产生了要回报内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。父母亲之爱的朦胧意识。 教室里寂然无声，没有教室里寂然无声
12、，没有人举手，没有人说话。孩人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着 像获得像获得赦免赦免一样，那一一样，那一道道道道躲闪躲闪的目光又从的目光又从四面八四面八方方慢慢地回来了。慢慢地回来了。 “躲闪躲闪”在这里的意思是：在这里的意思是： 1、因为不知道父母的生日而感到、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。难为情，不好意思看老师。 2、因为不知道父母的生日，害怕、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开老师提问自己而躲避，闪开读一读、想一想：读一读、想一想： “孩子们孩子们会感受爱了会感受爱了，这还不够。我想，这还不够。我想去
13、寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的还没有意识到的极为珍贵的东西极为珍贵的东西。”1、“会感受爱了会感受爱了”说的是什么？说的是什么？2、“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”指的是什么？指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？从这句话中你懂得了老师的心意了吗？“像获得郝免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。） 我想去寻找蕴藏
14、在他们心灵深处我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。珍贵的东西。1.先读一读这句话。先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（他们已经意识到的是：（），），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。）。3.小组内说一说，完成填空。小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。 先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
15、了：“问爸爸！问爸爸！”“不，问外婆！不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！自己查爸爸的身份证！”教室里教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。经不一样了。七嘴八舌七嘴八舌 “像获得像获得赦免赦免一样，那一双双躲闪一样，那一双双躲闪的的目光又从四面八方慢慢地回来了。目光又从四面八方慢慢地回来了。” 这句话是这句话是“我我”轻轻问轻轻问“怎样才知道爸爸怎样才知道爸爸妈妈的生日妈妈的生日”后孩子们的最初反应。后孩子们的最初反应。“像获得像获得赦免一样赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；心情轻松了许多；“躲躲
16、闪闪的目光躲躲闪闪的目光”，形容，形容孩子们被追问时表现出来的回避的神色；孩子们被追问时表现出来的回避的神色；“从从四面八方慢慢地回来四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。 教室里又教室里又热闹热闹起来，只起来，只是与是与沉默前沉默前的的热闹热闹已经已经不一样了不一样了。 先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八舌了：了：“问爸爸！问爸爸！”“不，问外婆！不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！自己查爸爸的身份证！”教室里教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已又热闹起来，只是与沉默前的热
17、闹已经不一样了。经不一样了。七嘴八舌七嘴八舌 教室里又热闹起来，只是与沉默教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。此时的热闹前的热闹已经不一样了。此时的热闹包含着包含着_ 。 沉默前的热闹，我们感受到了来自父母沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的的爱。爱。沉默沉默时，我们意识到了原来自己不懂得时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！用实际行动来回报父母了！ 孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的所作所为
18、进行反思的结果。孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。“我”为什么感到享受？题目为什么为题目为什么为“可贵的沉默可贵的沉默”？ 正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回报他们的爱。 生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做张贺卡、写
19、封信来表达心意，这对于他们来说张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来说将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快乐乐。 不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 结束这堂课时，我给孩子们提了个建结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：议：“为了给父母一份特别的惊喜，你为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生
20、日，而祝贺的方式可以是多种父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。贵无比。” 如果你当时也在教室里，听了老师如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？的这个建议，你会怎样做？ 啊，我真快活！这一片沉默给了啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的我多大的享受享受啊！在沉默中，这些小啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。了。 这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了我多大的享受啊！1.“享受享受”是什
21、么意思？文中的是什么意思？文中的“我我”指的是谁？指的是谁？2.2.你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！3.3. 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了4.4. 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了5.5. 这一片沉默给了我多大的享受啊！我这一片沉默给了我多大的享受啊！我6.6.3. 3. 小组交流。小组交流。关爱他人关爱他人来自儿女的关爱来自儿女的关爱感到无比欣慰感到无比欣慰 为什么课文的题目叫为什么课文的题目叫“可贵的
22、沉默可贵的沉默”?这沉默中，孩子们知道了这沉默中，孩子们知道了这沉默中，老师等到了这沉默中，老师等到了亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说我想对您说 父母的爱父母的爱永远永远是是我们最宝贵的财最宝贵的财富，富，是我们一生享是我们一生享用不完的财富！用不完的财富！在这个世界上，我们永远需要报答最美好在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。的人，这就是母亲。 -（前苏联）奥斯特洛夫斯基（前苏联）奥斯特洛夫斯基 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 -孟郊孟郊 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。色有香，却失去了
23、根。 -老舍老舍 没有太阳，花朵不会开放；没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。诗人，也不会有英雄。 高尔基高尔基 献给我的父母献给我的父母 我在春天赞美百花齐放我在春天赞美百花齐放 我在秋天歌颂秋的收获我在秋天歌颂秋的收获 在感恩节里在感恩节里 我要感谢我的父母我要感谢我的父母 父爱如山母爱似海父爱如山母爱似海儿行千里母担忧儿行千里母担忧我的眼里满是泪水我的眼里满是泪水我要带给我的父母深深的祝福我要带给我的父母深深的祝福纸船纸船寄母亲寄母亲 冰心冰心我从不肯妄弃一张纸，我从不
24、肯妄弃一张纸， 总是留着总是留着留着留着 叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载
25、着她的爱和悲哀归去。我要做我要做听：一首歌听：一首歌感恩的心感恩的心看：一部电影看：一部电影漂亮妈妈漂亮妈妈读：一篇文章读：一篇文章奇迹的名字叫奇迹的名字叫 父亲父亲写：一篇作文写：一篇作文亲爱的爸爸妈亲爱的爸爸妈妈，我想对你说妈，我想对你说 a.a.询询问问：向向亲亲人人和和邻邻居居了了解解，你你小小时时候候父父母是怎样疼爱你的。母是怎样疼爱你的。b.b.观观察察：注注意意观观察察父父母母平平时时的的辛辛劳劳，体体会会父母对自己的爱。父母对自己的爱。 c.c.回回忆忆：打打开开影影集集，找找到到父父母母教教自自己己走走路路、陪着游戏陪着游戏的记录的记录。d.回回报报：每每天天为为忙忙碌碌的的
26、父父母母做做件件事事，让让父父母母感受你们对他们的爱。感受你们对他们的爱。 综合性学习活动（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）（回忆、了解父母关心爱护自己的事情） 请你制作一个爱心卡，把要祝福的请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。实施献爱心行动。人物人物时间时间祝福祝福母亲母亲母亲节母亲节买一束花买一束花父亲父亲父亲节父亲节买一份礼物买一份礼物爷爷爷爷奶奶奶奶老师老师同学同学班集体班集体用用自自己己感感恩恩的的心心去去制制作作一一张张感感恩恩卡卡送送给给亲亲爱爱的的爸爸爸爸妈妈妈妈补充成语。补充成语。1填数字填数字（ ）
27、奇（）奇（ ）怪）怪 （ ）目了然）目了然（ ）面（）面（ ）方）方 （ ）思而行）思而行（ ）心（）心（ ）意）意 （ ）面玲珑）面玲珑（ ）光（）光（ ）色）色 （ ）亲不认）亲不认（ ）干（）干（ ）净）净 （ ）水（）水（ ）山）山（ ）嘴（）嘴（ ）舌）舌 （ ）长（）长（ ）短）短 千千 百百一一 四四 八八三三 三三 二二八八 五五 十十六六 一一 二二万万 千千七七 八八三三 两两补充成语。补充成语。2填上意思相反的词填上意思相反的词（ ）顾（）顾（ ）盼）盼 虎（虎（ ）蛇）蛇（ ） 人（人（ ）人（）人（ ） （ ）备（）备（ ）患）患（ ）口（）口（ ）声）声 弄（弄（ ）成）成（ ）左左 右右头头 尾尾山山 海海有有 无无异异 同同巧巧 拙拙
