《语文 第八单元 相关读物-麻叶洞天 新人教版选修《中国文化经典研读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文 第八单元 相关读物-麻叶洞天 新人教版选修《中国文化经典研读》（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、相关读物麻 叶 洞 天【词句积淀词句积淀】一、字音辨识一、字音辨识布幄布幄( ) ( ) 东瞰东瞰( ) ( ) 裂隙裂隙( )( )夹峙夹峙( ) ( ) 隘关隘关( ) ( ) 荷锄荷锄( )( )接踵接踵( ) ( ) 石坳石坳( ) ( ) 横亘横亘( ) ( ) 攀跻攀跻( ) ( ) 上穹上穹( ) ( ) 镂雕镂雕( )( )所赍火炬所赍火炬( ) ( ) 矫首矫首( ) ( ) 投杼投杼( )( )答案：答案：w w k k n n x x zhzh i i h h zhnzhn o o n n jj qiqi nn l l u u jj jiojio zhzh 二、熟语积累二
2、、熟语积累1.1.接踵而至：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人或事物一接踵而至：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人或事物一个又一个接连不断地来到。个又一个接连不断地来到。2.2.安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。伤。火眼金睛火眼金睛( (判断下列句中加点词的正误。判断下列句中加点词的正误。) )1.1.临近期末临近期末, ,各种考试接踵而至地到来，我都快麻木了。各种考试接踵而至地到来，我都快麻木了。2.2.操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高
3、三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。答案：答案： 1.1.。“接踵而至接踵而至”与与“到来到来”重复。重复。2.2.。此语境强调的。此语境强调的不是损伤问题。不是损伤问题。 【文言归类文言归类】一、通假字一、通假字1.1.乱石轰驾乱石轰驾( (“_”通通“_ _ _ _ _ _ _ _”) )2.2.于是辟成一衖于是辟成一衖( (“_ _ _ _ _ _ _ _”同同“_ _ _ _ _ _ _ _”，_ _ _ _ _ _ _)_)答案：答案：1.1.驾驾 架架 2.2.衖衖 巷巷 小胡同小胡
4、同二、一词多义二、一词多义1.1.即即答案：答案：就是就是/ /动词，依附动词，依附/ /动词，近，接近动词，近，接近/ /副词，立即，马上副词，立即，马上/ /当，当当，当时时/ /动词，登上帝位动词，登上帝位即麻叶洞也即麻叶洞也( )( )桂殿兰宫，即冈峦之体势桂殿兰宫，即冈峦之体势( (滕王阁序滕王阁序)( )( )匪来贸丝，来即我谋匪来贸丝，来即我谋( (氓氓)( )( )项伯即入见沛公项伯即入见沛公( (鸿门宴鸿门宴)( )( )项王即日因留沛公与饮项王即日因留沛公与饮( (鸿门宴鸿门宴) ( ) ( )昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲( (苏武传苏武传)(
5、)( )2.2.度度 答案：答案：动词，度过动词，度过/ /量词，次，回量词，次，回/ /名词，法律制度名词，法律制度/ /名词，常态名词，常态/ /动词，动词，比较比较/ /动词，估计动词，估计乃度此内洞之一关乃度此内洞之一关( )( )岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻( (江南逢李龟年江南逢李龟年)( )( )衡下车，治威严，整法度衡下车，治威严，整法度( (张衡传张衡传)( )( )群臣惊愕，卒起不意，尽失其度群臣惊愕，卒起不意，尽失其度( (荆轲刺秦王荆轲刺秦王)( )( )试使山东之国与陈涉度长絜大试使山东之国与陈涉度长絜大( (过秦论过秦论)( )( )
6、相如度秦王特以诈佯为予赵城相如度秦王特以诈佯为予赵城( (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)( )( )3.3.望望 答案：答案：动词，远望动词，远望/ /名词，念头名词，念头/ /名词，声望名词，声望/ /名词，农历每月十五日名词，农历每月十五日/ /动词，盼望动词，盼望可望而不可摘也可望而不可摘也( )( )三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望( (廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传)( )( )都督阎公之雅望都督阎公之雅望( (滕王阁序滕王阁序)( )( )七月既望七月既望( (赤壁赋赤壁赋)( )( )日夜望将军至日夜望将军至( (鸿门宴鸿门宴)( )( )4
7、.4.谢谢 答案：答案：动词，感谢动词，感谢/ /动词，谢绝动词，谢绝/ /动词，道歉动词，道歉/ /动词，辞别感谢动词，辞别感谢/ /动词，动词，告诉告诉余各谢之余各谢之( )( )阿母谢媒人阿母谢媒人( (孔雀东南飞孔雀东南飞)( )( )秦王恐其破璧，乃辞谢秦王恐其破璧，乃辞谢( (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)( )( )乃令张良留谢乃令张良留谢( (鸿门宴鸿门宴)( )( )多谢后世人多谢后世人( (孔雀东南飞孔雀东南飞)( )( )三、指出下列加点词的活用类型并释义三、指出下列加点词的活用类型并释义1.1.名词活用名词活用(1)(1)自西而东自西而东( )_( )_(2)(2)在石
8、隙中转折数级而下在石隙中转折数级而下( )_( )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)(3)樵者腰镰樵者腰镰( )_( )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)(4)束涧下流束涧下流( )_( )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)(5)后蛇伏以进后蛇伏以进( )_( )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)(6)北循涧底入北循涧底入( )_( )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：答案：(1)(1)名词作动词向名词作动词向 东流东流(2)(2)名词作动词名词作动词 下去下去(3)(3)名词作动词名词作动词 腰间腰间插着插着(4)(4)名词作状语名词作状语
9、向下向下(5)(5)名词作状语名词作状语 像蛇一样像蛇一样(6)(6)名词作状语名词作状语 向北向北 2.2.形容词活用形容词活用炬恰尽矣炬恰尽矣( )_( )_答案：答案：形容词作动词形容词作动词 燃尽燃尽 四、古今异义四、古今异义束涧下流束涧下流古义：古义：_ _ 今义：卑鄙龌龊今义：卑鄙龌龊答案：答案：向下流向下流五、判断下列文言句式的类型并翻译。五、判断下列文言句式的类型并翻译。1.1.窍启于上，即麻叶洞也。窍启于上，即麻叶洞也。( )( )翻译：翻译：_2.2.今何以枯洞也。今何以枯洞也。( )( )翻译：翻译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：答案：1
10、.1.判断句。判断句。“也也”为判断句的标志。却有一洞在此开启，这就为判断句的标志。却有一洞在此开启，这就是麻叶洞。是麻叶洞。2.2.宾语前置句。宾语前置句。 宾语宾语“何何”置于介词置于介词“以以”前。而今又为什么成了前。而今又为什么成了枯洞。枯洞。3.3.烦诸君久伫，何以致之！烦诸君久伫，何以致之！( )( )翻译：翻译：_4.4.时村民之随至洞口数十人。时村民之随至洞口数十人。( )( )翻译：翻译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：答案：3.3.宾语前置句。宾语前置句。 宾语宾语“何何”置于介词置于介词“以以”前。劳烦各位长前。
11、劳烦各位长时间等候，用什么感谢你们呢时间等候，用什么感谢你们呢! !4.4.定语后置句。定语后置句。 定语定语“数十人数十人”置于中心语置于中心语“村民村民”后。当时跟随后。当时跟随我们到洞口的村民有几十个。我们到洞口的村民有几十个。5.5.妇之炊者停爂。妇之炊者停爂。( )( )翻译：翻译：_6.6.童子之牧者，行人之负载者。童子之牧者，行人之负载者。( )( )翻译：翻译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：答案：5.5.定语后置句。定语定语后置句。定语“炊炊”置于中心语置于中心语“妇妇”后，后，“之之
12、”是定是定语后置的标志。做饭的妇女停止了做饭。语后置的标志。做饭的妇女停止了做饭。6.6.定语后置句。定语定语后置句。定语“牧牧”“”“负载负载”置于中心语置于中心语“童子童子”“”“行人行人”后，后，“之之”是定语后置标志。放牧的儿童，背着东西的行人。是定语后置标志。放牧的儿童，背着东西的行人。【语句品评语句品评】1.1.层石之下，涧底南通，覆石低压，高仅尺许；此必前通洞外，涧所层石之下，涧底南通，覆石低压，高仅尺许；此必前通洞外，涧所从入者，第不知昔何以涌流，今何以枯洞也，不可解矣。从入者，第不知昔何以涌流，今何以枯洞也，不可解矣。【句意品读句意品读】进入内洞，作者浓墨重彩地描写了眼前所见
13、；裂隙纵横，进入内洞，作者浓墨重彩地描写了眼前所见；裂隙纵横，远近高低，宽窄不一；西南东北，西北东南，走向复杂。更为奇特的远近高低，宽窄不一；西南东北，西北东南，走向复杂。更为奇特的是，裂隙中又别有洞天，层现叠出，石形怪异，石理精美，令人称奇。是，裂隙中又别有洞天，层现叠出，石形怪异，石理精美，令人称奇。有的夹缝处不能容火炬，有的一线天可以漏星月，真是人间幻境了。有的夹缝处不能容火炬，有的一线天可以漏星月，真是人间幻境了。【知行启迪知行启迪】值得称道的是作者在陶醉之余，还保持着冷静的科学头值得称道的是作者在陶醉之余，还保持着冷静的科学头脑，注意到脑，注意到“涧底南通涧底南通”的走向，对涧水昔日
14、的走向，对涧水昔日“涌流涌流”、今日枯竭表、今日枯竭表示叹惋。这就是严谨的科学精神。示叹惋。这就是严谨的科学精神。2.2.时村民之随至洞口数十人，樵者腰镰，耕者荷锄，妇之炊者停，织时村民之随至洞口数十人，樵者腰镰，耕者荷锄，妇之炊者停，织者投杼，童子之牧者，行人之负载者，接踵而至，皆莫能从。者投杼，童子之牧者，行人之负载者，接踵而至，皆莫能从。【句意品读句意品读】来洞口看热闹的村民有几十个之多，他们之中有樵者、来洞口看热闹的村民有几十个之多，他们之中有樵者、耕者、炊者、牧者、行者，这些各色人等都仿佛被什么巨大的魔力吸耕者、炊者、牧者、行者，这些各色人等都仿佛被什么巨大的魔力吸引过来，放下自己手
15、中的活，来看这场惊心动魄的探险，但是没有人引过来，放下自己手中的活，来看这场惊心动魄的探险，但是没有人敢进洞来。敢进洞来。【知行启迪知行启迪】_参考示例：参考示例：人们往往受困于种种因素而不敢迈出人们往往受困于种种因素而不敢迈出“勇敢勇敢”的第一步，的第一步，由此成就了那些勇敢的由此成就了那些勇敢的“第一个第一个”。凡事不经过大胆的尝试，就难能。凡事不经过大胆的尝试，就难能成就辉煌的自己。不断地挑战自己，勇于打破瓶颈，才能不断地超越。成就辉煌的自己。不断地挑战自己，勇于打破瓶颈，才能不断地超越。 【备选链接备选链接】“前久候以为必堕异吻，故余辈欲入不敢，欲去不能。兹安然无恙，前久候以为必堕异吻
16、，故余辈欲入不敢，欲去不能。兹安然无恙，非神灵摄服，安能得此！非神灵摄服，安能得此！”余各谢之，曰：余各谢之，曰：“吾守吾常，吾探吾胜耳，吾守吾常，吾探吾胜耳，烦诸君久伫，何以致之！烦诸君久伫，何以致之！”【句意品读句意品读】作者照录了当地土人的担忧、心理活动，以及信仰神灵作者照录了当地土人的担忧、心理活动，以及信仰神灵毫不动摇的执着，更多地表现了当地民风的朴厚诚实。作者诚恳地向毫不动摇的执着，更多地表现了当地民风的朴厚诚实。作者诚恳地向围观的人致谢，因为他知道这些平常的事情对当地土人而言却是非常围观的人致谢，因为他知道这些平常的事情对当地土人而言却是非常之举，会给他们带来心灵的不安和精神的困
17、惑。之举，会给他们带来心灵的不安和精神的困惑。【知行启迪知行启迪】受当时的条件限制，人们往往对未知的东西心存敬畏，受当时的条件限制，人们往往对未知的东西心存敬畏，当地土人不敢进入洞内属于正常心理，但这启示我们对新事物要大胆当地土人不敢进入洞内属于正常心理，但这启示我们对新事物要大胆尝试、挑战，只要不违背客观规律，总有一天会揭开其神秘的面纱。尝试、挑战，只要不违背客观规律，总有一天会揭开其神秘的面纱。 没有经历过尝试的人生是索然无味的，没有尝试过苦难的经历是没有经历过尝试的人生是索然无味的，没有尝试过苦难的经历是平淡无奇的。只有敢于尝试才能使人具有开拓进取的精神，使人不屈平淡无奇的。只有敢于尝试
18、才能使人具有开拓进取的精神，使人不屈不挠，只有奋勇攀登才能其乐无穷。没有尝试就没有经历，尝试是一不挠，只有奋勇攀登才能其乐无穷。没有尝试就没有经历，尝试是一种身临其境的探险，也是一种习惯成自然的体验。种身临其境的探险，也是一种习惯成自然的体验。 【精要研习精要研习】1.1.文中两次写到当地土人，有何作用？文中两次写到当地土人，有何作用？【明确明确】作者两次写到当地土人，有以下作用：作者两次写到当地土人，有以下作用： (1)(1)从行文上而言从行文上而言, ,写景中插入这样的叙事，一方面使得行文富有写景中插入这样的叙事，一方面使得行文富有波澜，另一方面增添了行文的趣味性。波澜，另一方面增添了行文
19、的趣味性。 (2)(2)从结构安排上看，作者两次写到当地土人，前后也构成了一从结构安排上看，作者两次写到当地土人，前后也构成了一定的照应关系，这也使得本文的结构安排更加独具匠心。定的照应关系，这也使得本文的结构安排更加独具匠心。 (3)(3)从内容上而言，这也与作者无所畏惧的探险行为构成了对比，从内容上而言，这也与作者无所畏惧的探险行为构成了对比，从而突出作者献身科学的无畏精神。当然从而突出作者献身科学的无畏精神。当然, ,这也从另一个角度真实地这也从另一个角度真实地反映了当时当地的民俗风情。特别是迷信思想在当地土人头脑中根深反映了当时当地的民俗风情。特别是迷信思想在当地土人头脑中根深蒂固。正
20、是基于这样的背景，我们认为在这里更多地体现出徐霞客勇蒂固。正是基于这样的背景，我们认为在这里更多地体现出徐霞客勇于探索未知事物的无畏精神。他对于破除迷信敢于现身说法，这也体于探索未知事物的无畏精神。他对于破除迷信敢于现身说法，这也体现出一个大无畏的无神论者的高大形象。现出一个大无畏的无神论者的高大形象。2.2.从徐霞客游览麻叶洞的经历看，最值得我们学习的是什么？从徐霞客游览麻叶洞的经历看，最值得我们学习的是什么？【明确明确】徐霞客不只是满足于对麻叶洞自然风光的欣赏，而是对麻叶徐霞客不只是满足于对麻叶洞自然风光的欣赏，而是对麻叶洞的理性观察，有着敏锐的观察力、很强的责任心和实事求是的科学洞的理性
21、观察，有着敏锐的观察力、很强的责任心和实事求是的科学精神，这是最值得我们学习之处。精神，这是最值得我们学习之处。3.3.徐霞客游记徐霞客游记既是一部地理学巨著，又是一部文学名著，它在文既是一部地理学巨著，又是一部文学名著，它在文学上具有怎样的特点？学上具有怎样的特点？【明确明确】(1)(1)写景记事，悉从真实中来，具有浓厚的生活实感；写景记事，悉从真实中来，具有浓厚的生活实感； (2)(2)写景状物，力求精细，常运用动态描写或拟人手法，较前人写景状物，力求精细，常运用动态描写或拟人手法，较前人游记更细致入微；游记更细致入微； (3)(3)词汇丰富，敏于创制；绝不因袭套语，落入窠臼；词汇丰富，敏
22、于创制；绝不因袭套语，落入窠臼； (4)(4)写景时注重抒情，寓情于景，情景交融，同时注意表现人的写景时注重抒情，寓情于景，情景交融，同时注意表现人的主观感觉；主观感觉； (5)(5)通过丰富的描绘手段，使游记表现出很高的艺术性，具有恒通过丰富的描绘手段，使游记表现出很高的艺术性，具有恒久的审美价值。久的审美价值。 此外，在记游的同时，还常常兼及当时各地的居民生活、风俗人此外，在记游的同时，还常常兼及当时各地的居民生活、风俗人情、少数民族的聚落分布、土司之间的战争兼并等等，多为正史稗官情、少数民族的聚落分布、土司之间的战争兼并等等，多为正史稗官所不载，具有一定历史学、民族学价值。所不载，具有一定历史学、民族学价值。
