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1、20132013年中考语文复习交流年中考语文复习交流山西省实验中学山西省实验中学左慧星左慧星中考语文复习要有思路中考语文复习要有思路中考语文复习不能偏离教材中考语文复习不能偏离教材中考语文复习因人而异中考语文复习因人而异中考语文复习非智力因素的渗透中考语文复习非智力因素的渗透中考语文复习不可小视的细节中考语文复习不可小视的细节一、中考语文复习要有思路【统一安排，规范操作统一安排，规范操作】1 1、统一安排，减少复习过程的盲目性和随意性、统一安排，减少复习过程的盲目性和随意性2 2、规范复习操作流程、操作模式、规范复习操作流程、操作模式3 3、实现以备课组为载体的资源共享、实现以备课组为载体的资
2、源共享 4 4、把有效复习作为评价复习课堂的主要标准、把有效复习作为评价复习课堂的主要标准【轮次安排，合理有序轮次安排，合理有序】1 1、第一轮复习以积累与运用板块为主、第一轮复习以积累与运用板块为主 2 2、第二轮以现代阅读板块为主、第二轮以现代阅读板块为主 3 3、第三轮以综合测试整体把握为主第三轮以综合测试整体把握为主 古诗文积累与阅读欣赏在一、二轮中往古诗文积累与阅读欣赏在一、二轮中往复循环，作文训练贯穿三轮始终。复循环，作文训练贯穿三轮始终。 【对教师的要求对教师的要求】1 1、复习过程中，教法的运用、习题的设计应力、复习过程中，教法的运用、习题的设计应力求新颖。求新颖。2 2、教师
3、要精通业务，精通教材。、教师要精通业务，精通教材。 3 3、复习中切入一点，带出一串，连成一片，、复习中切入一点，带出一串，连成一片，举一反三，融会贯通。举一反三，融会贯通。4 4、教师本身的教学工作要有实效。、教师本身的教学工作要有实效。 【课堂要求课堂要求】1 1、可以尝试建立以练为主，讲练结合的课堂复习、可以尝试建立以练为主，讲练结合的课堂复习模式。模式。 复习操作流程可以有以下几个环节：学情调查、复习操作流程可以有以下几个环节：学情调查、讲评展示、示范操作讲评展示、示范操作、跟踪训练、反思矫正。跟踪训练、反思矫正。2 2、突出方法的实用性、指导的具体化和演练的、突出方法的实用性、指导的
4、具体化和演练的实践化。实践化。 3 3、上好试卷讲评课。、上好试卷讲评课。冬冬 夜夜唐唐 韦庄韦庄 睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。 无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。“睡觉寒炉酒半消睡觉寒炉酒半消”中中“半半”字改为字改为“全全”或或“尽尽”好不好？为什么？好不好？为什么？二、中考语文复习不能偏离教材二、中考语文复习不能偏离教材命题规律：题目在课外，答案在课内。命题规律：题目在课外，答案在课内。1 1、字的音、形、义的考查，、字的音、形、义的考查，90%90%以上的以上的内容是围绕着中学语文教材的，不管题内容是围绕着中学语文教材的
5、，不管题型怎么变化，在教材上，我们都能找到型怎么变化，在教材上，我们都能找到答案。答案。 【基础考查基础考查】 20122012年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 我们会努力我们会努力13.13.第第段中段中“聒噪聒噪”的的同义词同义词是（是（ ）15.15.请请概括概括段所描述的内容段所描述的内容( (从三处考虑从三处考虑) )【记叙文阅读记叙文阅读】 20112011年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 一次帮助，改变两个人命运一次帮助，改变两个人命运1313根据示例，根据示例，概括概括绅士的优良品质绅士的优良品质 示例：农夫：心地善良示例：农夫：心地善良 乐于助人乐于助人 绅士
6、：绅士： 1414用用描写描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急绅士寻找走失的儿子时的焦急 。 20102010年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 我们一样爱他们我们一样爱他们1212请用一句话请用一句话概括概括这篇小说的主要内容（这篇小说的主要内容（1010个字以内）。个字以内）。1515第二段写到第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别天堂村小学迎来了一个特别的客人的客人”，读完全文，写出，读完全文，写出“客人客人”的的“特别特别”之处。之处。 1717在在小说情节展开过程小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发中，年轻人的神情随
7、之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语词语填在括填在括号内。号内。有点尴尬有点尴尬（ （ ）笑了笑了（ ）满怀歉意满怀歉意 20092009年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 溃散的黑暗溃散的黑暗11.11.从记叙的从记叙的顺序顺序看，本文采用了（看，本文采用了（ ）12.12.在盲姑娘一步步实现理想的在盲姑娘一步步实现理想的过程过程中，我的情感中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我我“报之一笑报之一笑”；盲文；盲文人生遐思人生遐思出版，我对她出版，我对她（ ）；（）；（ ），我），我“
8、为她捏为她捏一把汗一把汗”；她设法设计（；她设法设计（ ），我），我“（ ）”。15.15.赏析：赏析：（1 1）结合语境，）结合语境，品析品析第第1414段中加点段中加点词语词语的表达效的表达效果。果。（2 2）说说文中画）说说文中画“_”的的句子句子妙在哪妙在哪里？里？17.17.眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来乌黑的眼睛，请你也来写写写写这双眼睛。（不要照抄这双眼睛。（不要照抄原文）原文） 20082008年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 分秒的震撼分秒的震撼2626、结合语境、结合语境理解理解下列句中划线下列句
9、中划线词语词语的含义。的含义。8 8分分2323秒的牛狮之战，完全秒的牛狮之战，完全颠覆颠覆了我曾经对于强者了我曾经对于强者和弱者的定义。和弱者的定义。2828、读完本文后，你一定明白了一些、读完本文后，你一定明白了一些道理道理，请把你，请把你的的感悟感悟简要地写在下面。简要地写在下面。 【记叙文考查的知识点记叙文考查的知识点】1.1.对记叙要素、顺序、详略的分析理解。对记叙要素、顺序、详略的分析理解。2.2.对文意、层意、段意的概括。对文意、层意、段意的概括。3.3.对文章、段落的结构分析。对文章、段落的结构分析。4.4.对词语的意思、含义、表达作用的品味。对词语的意思、含义、表达作用的品味
10、。5.5.对文中表达方式的辨别与理解。对文中表达方式的辨别与理解。6.6.对句子的含义、表达作用的品析。对句子的含义、表达作用的品析。7.7.对文段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术对文段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术 特色的欣赏。特色的欣赏。8.8.感受人物形象、体悟故事情感、领会文章主旨。感受人物形象、体悟故事情感、领会文章主旨。9.9.进行与选文内容有联系的个性化表述。进行与选文内容有联系的个性化表述。【课本中的记叙文课本中的记叙文】一面一面二、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，说说你读二、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，说说你读后留下的最深刻的印象是什么？从外貌描写中，你后留下的最深
11、刻的印象是什么？从外貌描写中，你还体会到了哪些东西？还体会到了哪些东西？对文中表达方式的辨别与理解。对文中表达方式的辨别与理解。柳叶儿柳叶儿一、抢柳叶吃，这本是一件极苦的事，但童年的一、抢柳叶吃，这本是一件极苦的事，但童年的“我我”却感到无穷的快乐。童年的却感到无穷的快乐。童年的“我我”为什么为什么会感到会感到“最乐最乐”？对词语的意思、含义、表达作用的品味。对词语的意思、含义、表达作用的品味。背影背影三、课文从背影三、课文从背影描写描写父亲买橘子时的外貌、动作父亲买橘子时的外貌、动作，运用了哪些生动而又饱含父子深情的词语？你，运用了哪些生动而又饱含父子深情的词语？你能能揣摩揣摩当时儿子看到父
12、亲背影的当时儿子看到父亲背影的感受和心情感受和心情吗？吗？假如从父亲正面看，你能否想象并运用恰当的词假如从父亲正面看，你能否想象并运用恰当的词语语描绘描绘父亲的面容、神态、动作？从中你又父亲的面容、神态、动作？从中你又体悟体悟出父亲对儿子怎样的感情呢？出父亲对儿子怎样的感情呢？对词语的意思、含义、表达作用的品味。对词语的意思、含义、表达作用的品味。感受人物形象、体悟故事情感、领会文章主旨。感受人物形象、体悟故事情感、领会文章主旨。进行与选文内容有联系的个性化表述。进行与选文内容有联系的个性化表述。 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布四、课文看似赏花，其实是在四、课文看似赏花，其实是在写生活写生活，讲哲理讲哲
13、理。你。你有这种感受吗？从中你又想到了什么？把自己的有这种感受吗？从中你又想到了什么？把自己的感感受受和和联想联想说给大家听。说给大家听。进行与选文内容有联系的个性化表述。进行与选文内容有联系的个性化表述。孔乙己孔乙己二、经典作品总是惜墨如金，让人回味不已。课文二、经典作品总是惜墨如金，让人回味不已。课文对孔乙己的介绍只有百余字，却传达出丰富的信息。对孔乙己的介绍只有百余字，却传达出丰富的信息。“什么人就会有什么样什么人就会有什么样”，读完小说，再看这段，读完小说，再看这段文文字的作用字的作用，你能说出这段话，你能说出这段话蕴涵的意思蕴涵的意思吗？吗？对文段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术对
14、文段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术 特色的欣赏。特色的欣赏。感受人物形象、体悟故事情感、领会文章主旨。感受人物形象、体悟故事情感、领会文章主旨。【说明文阅读说明文阅读】 20122012年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 龙生九子背后的民族文化心理龙生九子背后的民族文化心理 2222文中画线句子运用的文中画线句子运用的说明方法说明方法有（有（ ）和（）和（ ） 20082008年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 饺子饺子1212、本文的说明对象是（、本文的说明对象是（ ），本文采用的说明），本文采用的说明顺序顺序是（是（ ）。）。1414、第、第段除了举例子之外，还采用了（段除
15、了举例子之外，还采用了（ ）的）的说说明方法明方法，主要是为了说明（，主要是为了说明（ ）。）。1515、第、第段中段中加点的加点的“至少至少”一词可以去掉吗一词可以去掉吗？为？为什么？什么？ 【说明文考查的知识点说明文考查的知识点】1.1.对说明对象及其特征的理解。对说明对象及其特征的理解。2.2.对说明方法的辨识和理解。对说明方法的辨识和理解。3.3.对说明顺序的分析与理解。对说明顺序的分析与理解。4.4.对说明文语言的准确性的分析与理解。对说明文语言的准确性的分析与理解。【课本中的说明文课本中的说明文】 国宝国宝大熊猫大熊猫二、说说下面句子中加点字对说明大熊猫的作用。二、说说下面句子中加
16、点字对说明大熊猫的作用。1 1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像很像戴着一副八字形的黑眼镜戴着一副八字形的黑眼镜。对说明方法的辨识和理解对说明方法的辨识和理解 叫三声夸克叫三声夸克二、假如对下列句子中加横线的部分作如下改动，二、假如对下列句子中加横线的部分作如下改动，表达的内容和效果有什么不同？表达的内容和效果有什么不同？1 1、原子核本身却十分微小，、原子核本身却十分微小，大约大约1010万个原子核万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径排成一条直线才相当于一个原子的直径。改为：改为：1010万个原子核的直径才等于一个原子的直径。万个
17、原子核的直径才等于一个原子的直径。对说明文语言的准确性的分析与理解对说明文语言的准确性的分析与理解 20102010年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 熬住就是一切熬住就是一切2020、本文的、本文的中心论点中心论点是是（ ） ，采用的，采用的论证论证方法方法主要是（主要是（ ） 2626、用自己的话从原文中所举的事例中提炼出、用自己的话从原文中所举的事例中提炼出你对你对“熬熬”的理解的理解（ ） 。【议论文阅读议论文阅读】 20092009年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 只追前一名只追前一名2121、请分析第、请分析第3 3段的段的论证过程论证过程。2323、朱成的事例带给你
18、怎样的、朱成的事例带给你怎样的启迪启迪？ 20082008年山西省中考语文试题年山西省中考语文试题 让有些话穿耳而过让有些话穿耳而过1717、第、第段事例的作用是（段事例的作用是（ ）。）。1818、本文的、本文的中心论点中心论点是（是（ ） 。1919、从结构上看，、从结构上看，段之间的关系是（段之间的关系是（ ）。）。2121、读完全文后，给你的、读完全文后，给你的人生启示人生启示是（是（ ）。）。 【议论文考查的知识点议论文考查的知识点】1.1.对议论文的三要素及其语言特点的考查。对议论文的三要素及其语言特点的考查。2.2.论证思路的展开。论证思路的展开。3.3.对文章、段落的结构分析对
19、文章、段落的结构分析。4.4.进行与选文内容有联系的个性化表述。进行与选文内容有联系的个性化表述。【课本中的议论文课本中的议论文】多一些宽容多一些宽容二、课文提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、二、课文提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。互爱。“四互四互”看似并列关系，实际上有所侧重又看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为互相联系。你认为“四互四互”中哪一点最难能可贵？中哪一点最难能可贵？“四互四互”之间有怎样的关系？之间有怎样的关系？对文章、段落的结构分析对文章、段落的结构分析1 1、整合课本内容，理解各类文体特点、整合课本内容，理解各类文体特点2 2、选择具有代表性的文章重点
20、回顾、选择具有代表性的文章重点回顾1 1、吃透考纲，准确把握命题方向；、吃透考纲，准确把握命题方向；2 2、制定周密的复习计划、制定周密的复习计划3 3、立足课本，熟练掌握知识内核、立足课本，熟练掌握知识内核4 4、精选精炼，熟练掌握做题技巧。、精选精炼，熟练掌握做题技巧。 三、中考语文复习因人而异三、中考语文复习因人而异【落后生重基础落后生重基础】落后生的成绩较为落后，但仍有不少进步的落后生的成绩较为落后，但仍有不少进步的空间，只要抓住基础，减少失误，能得到的分数空间，只要抓住基础，减少失误，能得到的分数一定万无一失！一定万无一失！每天坚持三个每天坚持三个“一一”一一课课字字词词一一首首古古
21、诗诗一一句句古古文文【优秀生重作文优秀生重作文】 牢固掌握基础知识的前提下，我们下一步要牢固掌握基础知识的前提下，我们下一步要提升的重点就该是作文了。提升的重点就该是作文了。 选材是本，技巧是末！选材是本，技巧是末！1 1、根据阅卷经验，老师们第一关注的是、根据阅卷经验，老师们第一关注的是选材选材 考场作文对选材的最大要求就是考场作文对选材的最大要求就是“新新”！2 2、中考作文提升的第二个关键点是、中考作文提升的第二个关键点是描写描写初中阶段记叙文仍是我们练习和写作的重点。初中阶段记叙文仍是我们练习和写作的重点。好的记叙文在新颖选材的前提下，最能出彩好的记叙文在新颖选材的前提下，最能出彩的就
22、是靠描写。的就是靠描写。3 3、作文的第三个、作文的第三个关注点是关注点是语言语言如果说中心、选材是文章的灵魂核心，那语如果说中心、选材是文章的灵魂核心，那语言就是文章的外衣。所谓人靠衣装马靠鞍，言就是文章的外衣。所谓人靠衣装马靠鞍，优美漂亮的语言往往会优美漂亮的语言往往会“勾住勾住”阅卷者的眼睛。阅卷者的眼睛。4 4、第四个关注点是文章的第四个关注点是文章的结构技巧结构技巧比如倒叙、插叙、首尾呼应、欲扬先抑等结构比如倒叙、插叙、首尾呼应、欲扬先抑等结构上的技巧往往会起到意想不到的效果，给自己上的技巧往往会起到意想不到的效果，给自己的作文平添几分获取高分的筹码。的作文平添几分获取高分的筹码。教
23、师要引领学生观察生活教师要引领学生观察生活聆听最美丽的声音聆听最美丽的声音这不禁让我想起了我的爸爸。爸爸在我还没有这不禁让我想起了我的爸爸。爸爸在我还没有出生时，就天天给我记日记，记下我成长的一点一出生时，就天天给我记日记，记下我成长的一点一滴。爸爸的日记中有一段是这样写的：滴。爸爸的日记中有一段是这样写的：“当我听到当我听到我们的亲爱的孩子的心跳声时，我的心突然前所未我们的亲爱的孩子的心跳声时，我的心突然前所未有地暖。也许，是我们那还未见面却早已不陌生的有地暖。也许，是我们那还未见面却早已不陌生的孩子，用她那颗小小的火热的心暖了我，暖了我的孩子，用她那颗小小的火热的心暖了我，暖了我的一切吧一
24、切吧”是啊，那是一颗火热的心，是生命力，是希望！是啊，那是一颗火热的心，是生命力，是希望！那声音，是最淳朴动人的旋律，是每个人在这个世那声音，是最淳朴动人的旋律，是每个人在这个世界上唱的第一首歌！那首歌，怎是一个界上唱的第一首歌！那首歌，怎是一个“美美”字了得？字了得？听，那最美丽的声音听，那最美丽的声音教师要帮助学生书写生活教师要帮助学生书写生活六天晋南之行六天晋南之行 是一棵树的树根，这棵树伸向四面八方的是一棵树的树根，这棵树伸向四面八方的粗壮的树根暴露在土地之上，每个树根长达粗壮的树根暴露在土地之上，每个树根长达1-1-1.51.5米，活脱脱的像一个八爪鱼。米，活脱脱的像一个八爪鱼。 伴
25、随着鸟语花香，我们来到了一片寂静的荷塘，伴随着鸟语花香，我们来到了一片寂静的荷塘，由于荷塘过于安静，荷花与莲叶在微风之下交头接由于荷塘过于安静，荷花与莲叶在微风之下交头接耳，发出了动听的沙沙声。循声望去，在大片连叶耳，发出了动听的沙沙声。循声望去，在大片连叶的衬托下被捧在中间的荷花非常粉嫩，似开似展，的衬托下被捧在中间的荷花非常粉嫩，似开似展，似合似拢，看着正入神，忽飘来一阵阵幽香，仿佛似合似拢，看着正入神，忽飘来一阵阵幽香，仿佛是淡淡的清香，又似乎是醉人的郁香，这也许就是是淡淡的清香，又似乎是醉人的郁香，这也许就是荷香吧。荷香吧。 蹲下身来仔细观察蹲下身来仔细观察莲花的茎身带刺，直直插莲花的
26、茎身带刺，直直插入水中，互不牵连。我又摘下一片莲叶观察它的根入水中，互不牵连。我又摘下一片莲叶观察它的根部，根中有孔，多者十四个孔，少者六个孔，这不部，根中有孔，多者十四个孔，少者六个孔，这不就是古人所说的就是古人所说的“中通外直中通外直”吗吗! !细细的看了会儿，细细的看了会儿，脖子有点酸了，我便仰头来放松，忽然看到一个似脖子有点酸了，我便仰头来放松，忽然看到一个似曾相识的情景，一群荷叶簇拥在一起，像一个碧绿曾相识的情景，一群荷叶簇拥在一起，像一个碧绿的大莲盆，捧着天空。哦，我终于明白了，这不就的大莲盆，捧着天空。哦，我终于明白了，这不就是作者所说的是作者所说的“接天莲叶接天莲叶”了吗了吗?
27、 ? 在这里我看到了在这里我看到了“接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红”的景色，的景色，“中通外直，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的细的细节。悟到了王守仁与陶行知的节。悟到了王守仁与陶行知的“知行和知行和一一”和陆游的和陆游的“纸上得来终觉浅，绝知纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行此事要躬行”的道理。的道理。我们匆匆洗漱完毕，披着雨衣，打着雨伞，我们匆匆洗漱完毕，披着雨衣，打着雨伞，就出发了，等我们吃完早饭后，刚才清脆动听就出发了，等我们吃完早饭后，刚才清脆动听的小乐章，逐渐成为了万人齐奏交响乐，从天的小乐章，逐渐成为了万人齐奏交响乐
28、，从天而降。而降。 我们继续着我们的旅程，我们继续着我们的旅程，“哗啦哗啦哗啦哗啦”的大雨的大雨是我们旅程的伴奏，响彻苍天的惊雷为我们的旅途是我们旅程的伴奏，响彻苍天的惊雷为我们的旅途擂响了战鼓；一道道闪电则是我们旅途中的闪光灯，擂响了战鼓；一道道闪电则是我们旅途中的闪光灯，记录着我们走过的身影。披着宽大的雨衣，呼记录着我们走过的身影。披着宽大的雨衣，呼吸着雨中的空气，脚下踩着湍急的雨水，向南方走吸着雨中的空气，脚下踩着湍急的雨水，向南方走去，我们的南游还在继续去，我们的南游还在继续这次文化之旅不仅对我们的知识有一个很高这次文化之旅不仅对我们的知识有一个很高的提升，也磨砺了我们的意志。我们坐绿
29、皮火车的提升，也磨砺了我们的意志。我们坐绿皮火车时，那里面没有空调，闷热无比，坐位也挤得满时，那里面没有空调，闷热无比，坐位也挤得满满的，我们只好站在那里，挥汗如雨，疲惫不堪，满的，我们只好站在那里，挥汗如雨，疲惫不堪，但我们坚持到了下车也没有喊过苦；我们还负重但我们坚持到了下车也没有喊过苦；我们还负重徒步走了大半个平遥古城，火辣辣的太阳毫不留徒步走了大半个平遥古城，火辣辣的太阳毫不留情地晒着我们，流出的汗水已经浸透了衣服，浸情地晒着我们，流出的汗水已经浸透了衣服，浸湿了背包，包里的书也湿了，我们就差趴地上了，湿了背包，包里的书也湿了，我们就差趴地上了，但我们的一支苦苦支撑，硬是坚持了下来。这
30、对但我们的一支苦苦支撑，硬是坚持了下来。这对我们来说也算是有益吧！我们来说也算是有益吧！教师要启迪学生思考生活教师要启迪学生思考生活美与丑的对照：公交车上的故事美与丑的对照：公交车上的故事“美丽的风景无处不在美丽的风景无处不在”小院里的风景小院里的风景四、中考语文复习中非智力因素四、中考语文复习中非智力因素的渗透的渗透【】【】【复习初期，做好心理准备复习初期，做好心理准备】中考复习伊始，每个学生的学习动机明确，中考复习伊始，每个学生的学习动机明确，想学好、乐于学的愿望和激情很强烈。教师要想学好、乐于学的愿望和激情很强烈。教师要抓住这个契机，上好中考语文复习的第一课。抓住这个契机，上好中考语文复
31、习的第一课。教师可以从中考语文复习的时间、内容、方教师可以从中考语文复习的时间、内容、方法、复习安排、语文中考试卷的特点以及学生应该法、复习安排、语文中考试卷的特点以及学生应该具备的心理素质、复习过程中可能遇到的情况等等具备的心理素质、复习过程中可能遇到的情况等等逐一讲解，让学生知己知彼，有明确的复习目标，逐一讲解，让学生知己知彼，有明确的复习目标，充分的心理准备，中考语文复习才能顺利地往下进充分的心理准备，中考语文复习才能顺利地往下进行。行。【复习中期，抓学习习惯复习中期，抓学习习惯】1 1、定计划的习惯、定计划的习惯2 2、书写工整的习惯、书写工整的习惯3 3、整理笔记的习惯、整理笔记的习
32、惯4 4、写练笔的习惯、写练笔的习惯【冲刺阶段，关注学生心态冲刺阶段，关注学生心态】中考考查的不仅仅是学生对知识的掌握运用能中考考查的不仅仅是学生对知识的掌握运用能力，更是每个学生的心理素质。中考复习很辛苦，力，更是每个学生的心理素质。中考复习很辛苦，到了冲刺阶段，学生精力到了极限，意志最容易动到了冲刺阶段，学生精力到了极限，意志最容易动摇，会产生各种各样的不良情绪，直接影响复习效摇，会产生各种各样的不良情绪，直接影响复习效率。所以，在这个阶段，教师除了指导学生科学地率。所以，在这个阶段，教师除了指导学生科学地复习语文知识以外，还要善于从课堂、作业、考试复习语文知识以外，还要善于从课堂、作业、
33、考试等活动中，捕捉学生的情绪变化，对学生的这些情等活动中，捕捉学生的情绪变化，对学生的这些情绪进行适时适当地调控。绪进行适时适当地调控。1 1、利用课堂复习。从字词等基础知识复习入手，利用课堂复习。从字词等基础知识复习入手，循序渐进，让他们从中体验成功的乐趣，增强循序渐进，让他们从中体验成功的乐趣，增强其自信心。其自信心。2 2、利用作业、试卷批改，发现学生问题利用作业、试卷批改，发现学生问题3 3、利用考试。有些学生在冲刺阶段表现为盲目利用考试。有些学生在冲刺阶段表现为盲目乐观，骄傲自满，复习时浮光掠影，如蜻蜓点水。乐观，骄傲自满，复习时浮光掠影，如蜻蜓点水。教师可以抓住批改考卷的机会，批改时严格要求，教师可以抓住批改考卷的机会，批改时严格要求，给他泼泼冷水，让他们能够弯下身，低下头，动给他泼泼冷水，让他们能够弯下身，低下头，动起笔。起笔。五、中考语文复习不可小视的细节五、中考语文复习不可小视的细节1 1、选好答卷的笔选好答卷的笔2 2、错别字的处理错别字的处理3 3、答题要有主次，力求条理清晰、答题要有主次，力求条理清晰
