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1、1增强法律意识培育法治精神课件 第七第七章章 增强法律意识增强法律意识弘扬法治精神弘扬法治精神目目录录教学目的教学目的教学内容教学内容重点、难点重点、难点核心概念核心概念2增强法律意识培育法治精神课件教学目的加强民主法制教育加强民主法制教育增强遵纪守法观念增强遵纪守法观念教学目的教学目的3增强法律意识培育法治精神课件 第一，如何理解和区分社会主义法第一，如何理解和区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念；制观念、法治观念和法治理念；第二，怎样维护法律的权威。第二，怎样维护法律的权威。教学重点和难点教学重点和难点4增强法律意识培育法治精神课件核心概念：核心概念：法律法律法制、法治法制、法治依法治
2、国依法治国法律权利法律权利法律义务法律义务5增强法律意识培育法治精神课件第七章第七章 增强法律意识增强法律意识 弘扬法治精神弘扬法治精神第一节第一节领会社会主义领会社会主义法律精神法律精神第三节第三节增强增强国家安全国家安全意识意识第四节第四节加强加强社会主义法律社会主义法律修养修养第二节第二节树立树立社会主义法治社会主义法治观念观念6增强法律意识培育法治精神课件7增强法律意识培育法治精神课件8增强法律意识培育法治精神课件“灋灋”有三层含义：有三层含义：神明裁判神明裁判;强制性强制性;公平公平性性 廌是一种能廌是一种能“治狱治狱”、“别曲直别曲直”的独角神兽，的独角神兽，“性知有罪，有罪触，性
3、知有罪，有罪触，无罪则不触无罪则不触”。9增强法律意识培育法治精神课件 与与“法法”经常连在一起使用的经常连在一起使用的“律律”字在说文解字中解释为字在说文解字中解释为“均布也均布也”。 “均布均布”是古代调音的一种工具，引申为调是古代调音的一种工具，引申为调整人们行为的规范。整人们行为的规范。 “法法”“”“律律”合一合一 “法法”强调强调“平平”、“正正”、“直直”； “ “律律”强调强调“人人必须遵守人人必须遵守”、“范天下范天下之不一而归于一之不一而归于一”。10增强法律意识培育法治精神课件11增强法律意识培育法治精神课件人类社会先后存在过四种历史类型的法律人类社会先后存在过四种历史类
4、型的法律12增强法律意识培育法治精神课件法律是由国家制定或认可并以国家强制力法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的、反映由特定社会物质生活条件所保证实施的、反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。决定的统治阶级意志的规范体系。(一一)法律法律的的一般一般含义含义法律是由国家创制并保证实法律是由国家创制并保证实施的行为规范施的行为规范法律是统治阶级意志的体现法律是统治阶级意志的体现法律由社会物质生活条件决定法律由社会物质生活条件决定制定制定认可认可13增强法律意识培育法治精神课件我国我国社会社会主义主义法的法的本质本质法律所体现的法律所体现的意志意志法律的法律的社会作用
5、社会作用法律的实质法律的实质内容内容我国社会主义法律是工人阶级我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现领导下的广大人民意志的体现我国社会主义法律是社会历史我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的具有鲜明的科学性和先进性科学性和先进性我国社会主义法律是中国特我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的色社会主义事业顺利发展的法律保障法律保障14增强法律意识培育法治精神课件二、我国社会主义法律体系二、我国社会主义法律体系15增强法律意识培育法治精神课件(一一)宪法及宪法相关法宪法及宪法相关法(二二)民法商民法商法法(三三)行政行政法法
6、(五五)社会法社会法(六六)刑法刑法(七七)诉讼与诉讼与非诉讼程非诉讼程序法序法我国我国社会主义社会主义法律体系法律体系的构成的构成(四四)经济法经济法16增强法律意识培育法治精神课件每个部门法都有其独每个部门法都有其独特的味道：特的味道：刑法的味道是苦的，刑法的味道是苦的，因因为它的主要作用是为它的主要作用是“打打”和威慑；和威慑；民法的味道是酸的，民法的味道是酸的，因因为它的主要的目的在于恢为它的主要的目的在于恢复原状；复原状；而宪法的味道却是甜的，而宪法的味道却是甜的，因为它的主要目的在于保因为它的主要目的在于保护公民免受违宪的法律、护公民免受违宪的法律、法规、规章或规定的处罚。法规、规
7、章或规定的处罚。王磊宪法的司王磊宪法的司法化法化17增强法律意识培育法治精神课件18增强法律意识培育法治精神课件1、我国法的创制主体：、我国法的创制主体： （1）全国人大及其常委会全国人大及其常委会 （2）国务院国务院 （3）省、直辖市人大及其常委会省、直辖市人大及其常委会和较大的市的人大及其常委会和较大的市的人大及其常委会（4）自治地方的人大自治地方的人大 （5）省、自治区、直辖市人民政省、自治区、直辖市人民政府府和较大的市的人民政府和较大的市的人民政府宪法、法律宪法、法律委托立法委托立法地方政府规章地方政府规章自治条例和单行条例自治条例和单行条例地方性法规地方性法规19增强法律意识培育法治
8、精神课件法律制定法律制定的环节的环节法律案法律案的的提出提出法律案法律案的的审议审议法律案法律案的的表决表决法律法律的的公布公布20增强法律意识培育法治精神课件21增强法律意识培育法治精神课件v法律遵守法律遵守是指国家机关、社会组织和公民是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。行职责和义务的活动。v依法办事两层含义：依法办事两层含义：一是依法享有并行使一是依法享有并行使权利，二是依法承担并履行义务。权利，二是依法承担并履行义务。v在法律运行过程中，守法是法律实施和实在法律运行过程中，守法是法律实施和实现的现的基本途
9、径。基本途径。22增强法律意识培育法治精神课件两层含义两层含义两方面主体两方面主体国家机关、国家机关、社会组织社会组织公民个人公民个人行使权利行使权利承担义务承担义务23增强法律意识培育法治精神课件24增强法律意识培育法治精神课件v广义上广义上，法律执行是指国家机关及其公职人，法律执行是指国家机关及其公职人员，在国家和公共事务管理中依照法定职权员，在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。和程序，贯彻和实施法律的活动。v狭义上狭义上，法律执行则是指国家行政机关执行，法律执行则是指国家行政机关执行法律的活动，也被称为行政执法。法律的活动，也被称为行政执法。v行政执法的主体通
10、常是国家行政机关及其公行政执法的主体通常是国家行政机关及其公职人员。职人员。v大体上分为两类：一类是中央和地方各级政大体上分为两类：一类是中央和地方各级政府，另一类是各级政府中享有执法权的下属府，另一类是各级政府中享有执法权的下属行政机构。行政机构。25增强法律意识培育法治精神课件26增强法律意识培育法治精神课件v法律适用是指国家司法机关及其公职人员，法律适用是指国家司法机关及其公职人员，依照法定职权和程序适用法律处理案件的专依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。门活动。司司法法机机关关人民法院人民法院人民检察院人民检察院国家审判机关国家审判机关法律监督机关法律监督机关27增强法律意识
11、培育法治精神课件28增强法律意识培育法治精神课件29增强法律意识培育法治精神课件法治与法制法治与法制第一，二者以法第一，二者以法律为核心内容和因素；律为核心内容和因素；第二，它们都属第二，它们都属于社会上层建筑的范于社会上层建筑的范畴，都受一定的物质畴，都受一定的物质生活条件的制约；生活条件的制约；第三，它们都体第三，它们都体现统治阶级的意志和现统治阶级的意志和利益，都为统治阶级利益，都为统治阶级服务。服务。第一，法制通常是指第一，法制通常是指国家的法律和制度的简称，国家的法律和制度的简称，是一种社会制度是一种社会制度,是整个的是整个的法律上层建筑系统，更多法律上层建筑系统，更多的是静态意义上
12、的。法制的是静态意义上的。法制与国家政权相伴而生，有与国家政权相伴而生，有国家政权就有法制。国家政权就有法制。第二，法治是一种治理第二，法治是一种治理国家的理论、原则、理念国家的理论、原则、理念和方法，通常与民主相联和方法，通常与民主相联系，是一种社会意识。而系，是一种社会意识。而法治则是与民主政治相伴法治则是与民主政治相伴而生。而生。区别区别联系联系30增强法律意识培育法治精神课件法治与人治的分歧：法治与人治的分歧：（）治理国家是由具有高尚道德的圣君和贤（）治理国家是由具有高尚道德的圣君和贤人用道德来治理，还是由统治者通过强制性人用道德来治理，还是由统治者通过强制性的法律来治理。的法律来治理
13、。（）对于人的行为，主要靠具有规范性、普（）对于人的行为，主要靠具有规范性、普遍性和概括性的法律来指引，还是主要靠针遍性和概括性的法律来指引，还是主要靠针对具体情况的具体指引。对具体情况的具体指引。（）在政治制度主张实行君主制、君主专制（）在政治制度主张实行君主制、君主专制或寡头政治，还是主张实行民主制度。或寡头政治，还是主张实行民主制度。31增强法律意识培育法治精神课件名人名言 在民主的国家在民主的国家里，法律就是国王；里，法律就是国王；在专制的国家里，在专制的国家里，国王就是法律。国王就是法律。马克思马克思32增强法律意识培育法治精神课件33增强法律意识培育法治精神课件 为了保障民主，必须
14、加为了保障民主，必须加强法制。必须使民主制度化、强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度不因领法律化，使这种制度不因领导的改变而改变，不因领导导的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而人的看法和注意力的改变而改变。改变。 党的十五大明确提出党的十五大明确提出了依法治国、建设社会主了依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略。义法治国家的基本方略。九届全国人大二次会议把九届全国人大二次会议把依法治国、建设社会主义依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。法治国家载入宪法。 34增强法律意识培育法治精神课件 依法治国依法治国，就是广大人，就是广大人民群众在党的领导下，依照民群众在党的领导下，
15、依照宪法和法律规定，通过各种宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社管理经济文化事业，管理社会事物，保证国家各项工作会事物，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改人看法和注意力的改变而改变。变。35增强法律意识培育法治精神课件依依依依法法法法治治治治国国国国的的的的六六层层含含义义36增强法律意识培育法治精神课件第一节第一节领会社会主义法律精神
16、领会社会主义法律精神一、一、我国我国社会主义社会主义法律的法律的内涵内涵二、二、我国我国社会主义社会主义法律体系法律体系三、三、我国我国社会主义社会主义法律的法律的运行运行四、四、建设建设社会主社会主义义法治国法治国家家37增强法律意识培育法治精神课件第二节第二节树立社会主义法治观念树立社会主义法治观念二、二、自由自由平等平等观念观念三、三、公平公平正义正义观念观念四、四、权利权利义务义务观念观念一、一、社会主义社会主义民主法治民主法治观念观念38增强法律意识培育法治精神课件民主和法治民主和法治 社会主义政治文明社会主义政治文明社会主义社会主义真正的民主真正的民主39增强法律意识培育法治精神课
17、件一、社会主义民主法治观念一、社会主义民主法治观念 社会主义民主社会主义民主是一种新是一种新型的民主，是符合民主本意型的民主，是符合民主本意的民主，它是以社会主义基的民主，它是以社会主义基本经济制度为基础的、体现本经济制度为基础的、体现社会主义本质的，人民当家社会主义本质的，人民当家作主的政治制度。作主的政治制度。40增强法律意识培育法治精神课件（一）社会主义民主法治（一）社会主义民主法治是社会主义的重要特征是社会主义的重要特征（二）党的领导是社会主义（二）党的领导是社会主义民主法治建设的根本保证民主法治建设的根本保证（三）社会主义民主法治（三）社会主义民主法治相互依存、相互促进相互依存、相互
18、促进没有民主和法制就没有社没有民主和法制就没有社会主义，就没有现代化会主义，就没有现代化坚持党的领导、坚持党的领导、人民当家作主人民当家作主(本质、核心）本质、核心）和依法治国有机统一和依法治国有机统一社会主义民主是社会主社会主义民主是社会主义法治的前提和基础，义法治的前提和基础，决定着社会主义法治决定着社会主义法治的性质和内容；社会的性质和内容；社会主义法治是社会主义主义法治是社会主义民主的体现和保障，民主的体现和保障，是社会主义民主的重是社会主义民主的重要实现途径。要实现途径。41增强法律意识培育法治精神课件二、自由平等观念二、自由平等观念（一）依法享有和（一）依法享有和行使自由的观念行使
19、自由的观念（二）法律面前（二）法律面前人人平等观念人人平等观念1、公民在守法上、公民在守法上一律平等。一律平等。2、公民在适用法律上、公民在适用法律上一律平等。一律平等。1、善于行使和运用宪法、善于行使和运用宪法所赋予的自由权。所赋予的自由权。2、不得超越法定、不得超越法定的范围和界限。的范围和界限。42增强法律意识培育法治精神课件1、公民在守法上一律平等、公民在守法上一律平等任何人没有超越法律的特权任何人没有超越法律的特权私宅就是一个城堡，风可进，私宅就是一个城堡，风可进，雨可进，而国王不可进。雨可进，而国王不可进。我们认为下面这些真理是不言而喻的我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平
20、等人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权造物主赋予他们若干不可转让的权利利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。【美】独立宣言【美】独立宣言43增强法律意识培育法治精神课件2、公民在适用法律上一律平等、公民在适用法律上一律平等对于任何公民，不论对于任何公民，不论其民族、种族、性别、职其民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位、居财产状况、社会地位、居住期限等有何差别，都要住期限等有何差别，都要给予平等对待。给予平等对待。平等是平等是不是不是等同等同平等是形式上的平等平等是形式上的平等还是还是实质上的
21、平等实质上的平等人人平等人人平等理想式理想式的的还是现实可能的还是现实可能的44增强法律意识培育法治精神课件三、公平正义观念三、公平正义观念（一）坚持立法公正（一）坚持立法公正与与执法公正执法公正并重并重（二）坚持实体公正（二）坚持实体公正与程序公正并重与程序公正并重法律运法律运行的环行的环节节法律公法律公正的内正的内涵涵合法合理；合法合理；及时高效；及时高效；程序公正程序公正45增强法律意识培育法治精神课件法律权利：指法法律权利：指法律所确认和保护律所确认和保护的法律关系主体的法律关系主体所享有的某种所享有的某种权能。权能。法律义务：指法律法律义务：指法律规定的法律关系主规定的法律关系主体（
22、义务主体）所体（义务主体）所承担的必须履行的承担的必须履行的责任。责任。可可以以做做、可可以以不不做做、要要求求他他人人做做、要要求求他他人人不不做做必必须须做做、必必须须不不做做四、权利与义务观念（基本法治观念）四、权利与义务观念（基本法治观念）46增强法律意识培育法治精神课件（一）一）法律法律权利与权利与法律义务的性质法律义务的性质 可以从三个方面理解法律可以从三个方面理解法律权利与权利与法律义务的性质：法律义务的性质： 来源：来源：法律的明文规定，或者法律虽未明文规定，法律的明文规定，或者法律虽未明文规定，但可以从法律的规定中推导出来。但可以从法律的规定中推导出来。 基本内容：基本内容：
23、法律权利意味着人们可以依法要求他法律权利意味着人们可以依法要求他人作或不作一定行为。人作或不作一定行为。（权益和自由）（权益和自由）法律义务包括法律义务包括作为义务和不作为义务两种。作为义务：依法纳税、作为义务和不作为义务两种。作为义务：依法纳税、依法服兵役；不作为义务：不得盗窃他人注册的商标、依法服兵役；不作为义务：不得盗窃他人注册的商标、不得挪用公共财产的义务。不得挪用公共财产的义务。（约束和负担）（约束和负担） 范围：范围：二者的种类和范围都受社会物质生活、政二者的种类和范围都受社会物质生活、政治文明程度以及文化发展水平的制约。每项法律权利治文明程度以及文化发展水平的制约。每项法律权利和
24、义务都有明显的界限。和义务都有明显的界限。47增强法律意识培育法治精神课件（一）法律权利与义务的性质（一）法律权利与义务的性质你挥动手臂的自由你挥动手臂的自由止于别人鼻子的面前止于别人鼻子的面前权利与义务都是有界限的权利与义务都是有界限的48增强法律意识培育法治精神课件（二）法律权利和义务的关系（二）法律权利和义务的关系 结构上的结构上的相关关系相关关系 数量上的数量上的等值关系等值关系 功能上的功能上的互补关系互补关系 49增强法律意识培育法治精神课件50增强法律意识培育法治精神课件51增强法律意识培育法治精神课件一、确立新的国家安全观：一、确立新的国家安全观：国家安全是指一个国家不受内部和
25、外部的国家安全是指一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。威胁、破坏而保持稳定有序的状态。国家安全是个人安全的前提国家安全是个人安全的前提国家安全有赖于每个公民的自觉维护国家安全有赖于每个公民的自觉维护52增强法律意识培育法治精神课件（一）传统国家安全观与非传统国家安全观的区别（一）传统国家安全观与非传统国家安全观的区别 传统的国家安全观将国家安全理解传统的国家安全观将国家安全理解为为政治安全和国防安全政治安全和国防安全，即主权独，即主权独立、领土安全、政治稳定。立、领土安全、政治稳定。非传统的国家安全观认为影响国家非传统的国家安全观认为影响国家安全的因素也越来越安全的因素也越
26、来越多样化和不确多样化和不确定化定化，例如恐怖主义对国家安全，例如恐怖主义对国家安全的影响很大，所以国家安全涉及的的影响很大，所以国家安全涉及的范围也更加广泛了。范围也更加广泛了。 53增强法律意识培育法治精神课件恐怖主义恐怖主义54增强法律意识培育法治精神课件12月月12日，数千名孟买市民组日，数千名孟买市民组“人链人链”谴责恐怖主义谴责恐怖主义2008年年11月月26日至日至29日，日，孟买发生孟买发生长达长达59个小时个小时的恐怖袭击事件，的恐怖袭击事件，导致至少导致至少195人死亡，人死亡，近近300人受伤。人受伤。55增强法律意识培育法治精神课件现实中，民族问题往往现实中，民族问题往
27、往同政治、宗教、经济、社会同政治、宗教、经济、社会等一系列问题纠缠在一起，等一系列问题纠缠在一起，更增加了局势的复杂性和解更增加了局势的复杂性和解决的难度。决的难度。56增强法律意识培育法治精神课件霸霸权权主主义义与与强强权权政政治治57增强法律意识培育法治精神课件（二）政治安全和国防安全是国家安全的支柱（二）政治安全和国防安全是国家安全的支柱政治安全是指国家的政治制度和政治形势保持政治安全是指国家的政治制度和政治形势保持稳定，不受国内外敌对势力的破坏和颠覆。稳定，不受国内外敌对势力的破坏和颠覆。国防安全是指国家的领土、领海和领空安全，国防安全是指国家的领土、领海和领空安全，不受外来军事威胁或
28、侵犯。不受外来军事威胁或侵犯。58增强法律意识培育法治精神课件v政治安全和国防安全是国家安全的支柱与核心。政治安全和国防安全是国家安全的支柱与核心。v经济安全经济安全：金融安全、能源安全、贸易安全和金融安全、能源安全、贸易安全和粮食安全等。粮食安全等。v科技安全：科技安全：科学技术系统安全。科学技术系统安全。v文化安全：文化安全：网络安全、信息安全等。网络安全、信息安全等。v生态安全：生态安全：自然环境安全。自然环境安全。v社会公共安全：社会公共安全：社会治安、社会治安、公共卫生安全和食公共卫生安全和食品安全品安全。突发公共卫生事件应急条例公布（全文）突发公共卫生事件应急条例公布（全文）新华社
29、北京新华社北京2003年月日电年月日电突发公共卫生事件应急条例突发公共卫生事件应急条例59增强法律意识培育法治精神课件60增强法律意识培育法治精神课件二、掌握国家安全法律知识二、掌握国家安全法律知识（一）国家安全的一般法律制度（一）国家安全的一般法律制度（四）网络信息安全法律制度（四）网络信息安全法律制度（五）生态安全法律制度（五）生态安全法律制度（六）社会公共安全法律制度（六）社会公共安全法律制度（三）经济安全法律制度（三）经济安全法律制度（二）国防安全法律制度（二）国防安全法律制度国家安全法国家安全法刑法刑法国防法国防法反分裂国家法反分裂国家法61增强法律意识培育法治精神课件（一）（一）依
30、照法律服兵役和参加民兵组织依照法律服兵役和参加民兵组织的的义务 三三、履履行行维维护护国国家家安安全全的的义义务务（三）提供便利条件或其他协助的义务（三）提供便利条件或其他协助的义务（五）及时报告危害国家安全行为的义务（五）及时报告危害国家安全行为的义务（六）不得非法持有、使用专用间谋器材的义务（六）不得非法持有、使用专用间谋器材的义务（四）如实提供证据的义务（四）如实提供证据的义务（二）保守国家秘密的义务（二）保守国家秘密的义务62增强法律意识培育法治精神课件第四节第四节 加强社会主义法律修养加强社会主义法律修养二、树立和维护二、树立和维护社会主义法律权威社会主义法律权威一、培养社会主义一、
31、培养社会主义法律思维方式法律思维方式63增强法律意识培育法治精神课件 一、培养社会主义法律思维方式一、培养社会主义法律思维方式（一）法律思维方式的概念（一）法律思维方式的概念法律思维方式，是指按照法律的规法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。律问题的习惯与取向。64增强法律意识培育法治精神课件王斌余杀人案：情与法的冲突王斌余父亲到监狱探望儿子王斌余父亲到监狱探望儿子农民工王斌余因父亲腿被砸断农民工王斌余因父亲腿被砸断急需用钱，便找老板多次讨急需用钱，便找老板多次讨要工钱，未果。此后他找劳要工钱，未果。此后他找劳动部
32、门，找法院，都无济于动部门，找法院，都无济于事。最终，走投无路的王斌事。最终，走投无路的王斌余又折回包工头家讨薪，被余又折回包工头家讨薪，被骂成骂成“像条狗像条狗”，遭到拳打，遭到拳打脚踢。极度绝望和愤怒之下，脚踢。极度绝望和愤怒之下，他连杀人，重伤人，后他连杀人，重伤人，后到公安局投案自首。最近，到公安局投案自首。最近，他一审被判他一审被判死刑。王斌余死刑。王斌余案的一个焦点问题是，案的一个焦点问题是，王斌王斌余该不该判处死刑？余该不该判处死刑？65增强法律意识培育法治精神课件 不应判处死刑：不应判处死刑：许多网民和法律界人士认为，不应许多网民和法律界人士认为，不应当对王斌余处以极刑。一些法
33、律学者认为，如权利保当对王斌余处以极刑。一些法律学者认为，如权利保障机制低效，民众对有关权力机构失去信赖，致使弱障机制低效，民众对有关权力机构失去信赖，致使弱者在走投无路时，往往采取暴力性、者在走投无路时，往往采取暴力性、“非理性非理性”的行的行动维护自己的合法权益。单方面地严厉追究其刑事责动维护自己的合法权益。单方面地严厉追究其刑事责任，是否公平？任，是否公平？ 应当判处死刑：应当判处死刑：对此，持相反立场的人则认为，王斌余对此，持相反立场的人则认为，王斌余行为虽有可悲悯之处，但是并不足以免除其死刑。也有人认行为虽有可悲悯之处，但是并不足以免除其死刑。也有人认为，被害人不应当替全社会承受制度
34、性的悲剧。王斌余杀死为，被害人不应当替全社会承受制度性的悲剧。王斌余杀死的并非是欠他工钱的人，而是王斌余的工友和工友的亲属。的并非是欠他工钱的人，而是王斌余的工友和工友的亲属。那些同情王斌余并呼吁免除其死刑的人，是否漠视了他们的那些同情王斌余并呼吁免除其死刑的人，是否漠视了他们的生命价值？生命价值？66增强法律意识培育法治精神课件教学内容1 1、讲法律、讲法律2 2、讲证据、讲证据（二）法律思维的特征（二）法律思维的特征3 3、讲程序、讲程序4 4、讲法理、讲法理以法律为准绳思考以法律为准绳思考与处理法律问题与处理法律问题思考和处理法律问题思考和处理法律问题要以证据为根据要以证据为根据法律所规
35、定的法律行法律所规定的法律行为的方式和过程为的方式和过程法律依据法律依据67增强法律意识培育法治精神课件（三）培养法律思维方式的途径（三）培养法律思维方式的途径1 1、学习法律知识、学习法律知识、掌握法律方法、掌握法律方法、参与法律实践、参与法律实践法律解释的方法法律解释的方法法律推理的方法法律推理的方法填补法律漏洞的填补法律漏洞的方法方法认定事实的方法认定事实的方法68增强法律意识培育法治精神课件（一）法律权威的意义（一）法律权威的意义法律权威是就国家和社会管理过程中法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可法律的地位和作用而言的，是指法的不可违抗性。违抗性。外在强制力和内在说服力的辩证统一。外在强制力和内在说服力的辩证统一。条件条件基础基础二、树立和维护社会主义法律权威二、树立和维护社会主义法律权威69增强法律意识培育法治精神课件努力树立法律信仰努力树立法律信仰积极宣传法律知识积极宣传法律知识 敢于同违法犯罪行为作斗争敢于同违法犯罪行为作斗争 失去信仰的法律，就是僵死的教条。失去信仰的法律，就是僵死的教条。 美国法学家伯尔曼美国法学家伯尔曼（二）自觉维护社会主义法律权威（二）自觉维护社会主义法律权威70增强法律意识培育法治精神课件
