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1、诸葛亮少年时代的故事诸葛亮少年时代的故事 PPT模板下载： 提出要求，引导初读。提出要求，引导初读。 1.自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。2.划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。分小组学习，展开讨论。分小组学习，展开讨论。 1.诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么主意？2.用波浪线划出诸葛亮后悔的语句，蹦试着有感情的朗读。3.诸葛亮撒米的做法错了么？错在哪里？4.知错就改的诸葛亮后来的表现如何？5.用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生活实际说说体会。课堂交流，加深理解。课堂交流，加深理解。1.爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到了下
2、课时间。了下课时间。 当公鸡快叫时把事先带来当公鸡快叫时把事先带来的米撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄的米撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从而推迟下课的时间。叫，从而推迟下课的时间。 2.“诸葛亮回家以后诸葛亮回家以后现在连学都不能现在连学都不能上了。上了。”有感情地朗读相关句子。有感情地朗读相关句子。 3.错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子，聪明用在了错误的地方。肚子，聪明用在了错误的地方。 4.知错就改的诸葛亮知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了更尊敬先生了在在和老师的更多接触中，小知识。和老师的更多接触中，小知识。” 5.不是什么时候都可以用智谋的不是什么时候都可以用智谋的聪明要聪明要以内感在正地方。以内感在正地方。” 小组讨论 围绕围绕“诸葛亮的做法错了吗？诸葛亮的做法错了吗？”谋略在任何时候对任何人都可以谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？采用吗？”两个主题，请双方同学两个主题，请双方同学运用课文中的事例，进行辩论，说运用课文中的事例，进行辩论，说明自己的观点。明自己的观点。排演课本剧自主分配角色，强调合作意识。在排演中加深对课文内容的理解，锻炼自己的表达能力和表演能力。
