古诗词鉴赏(一)人物形象 v知识储备-----形象类型（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，白居易《琵琶行》中江州司马的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法2）诗中塑造的人物形象这类诗歌往往是用第三人称的写法如白居易《琵琶行》中的琵琶女，如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，所以，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面 v8、第二联将视觉与听觉结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美1分） 江汉【杜甫】江汉思归客，乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤落日心犹壮，秋风病欲苏古来存老马，不必取长途大意：漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子，在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。
我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途 v首联表达出诗人客滞江汉的窘境，有自嘲意思归客”是杜甫自谓，因为身在江汉，时刻思归故乡，但思归而不得，饱含天涯沦落的无限辛酸乾坤”，即天地腐儒”，迂腐的读书人，这里实际是诗人自指不会迎合世俗如果说前一句还只是强调诗人飘泊在外的思乡之心，后一句则将自己在天地间的渺小孤独感吐露无遗 v颔联诗人表面上是在写片云孤月，实际是在写自己他把自己的感情和身外的景物融为一片，慨叹自己飘泊无依不过，在明月的皎洁和孤清中，我们又体会到了诗人的孤高自许 v颈联 以“落日”比喻暮年，而非写实秋风”句是写实诗的意境阔大而深沉，形象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已的精神v尾联老马识途的典故，比喻自己身虽年老多病，但智慧犹可用，还能有所作为 二、人物形象鉴赏要领v1.人物形象分析诗中人物形象的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容v2.命题模式：这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？诗中的人物具有怎样的特点？v3.答题步骤：一、定位人物的基本身份（将军、隐士、老者、游子、思妇等）二、分析概括人物形象的基本特征（外貌仪表、性格品质等）三、分析所塑造的人物形象的时代意义或作者借以表达的感情。
v简要分析诗中的人物形象咏物简要分析诗中的人物形象咏物——咏自己咏自己 v题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中v注：徐渭，字文长，号青藤居士天资聪颖，注：徐渭，字文长，号青藤居士天资聪颖，才华横溢才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名 志于功名 v【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄 浣溪沙纳兰性德谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常 v西风乍起，秋意渐凉，又是一年萧瑟的时节我孤单地立在窗前，任听片片枯叶敲窗的声响，胸中几许落寞又几许惆怅。
再没有人为我嘘寒问暖，再没有人为我添加衣裳，世间没有了你，这本已凄凉的深秋变得更加凄凉……夕阳西下，沉思过往，点点滴滴又如缕如烟在心头涌上曾几何时，我们春日饮酒醉卧雕床；曾几何时，我们饭后赌书泼尽茶香这些当时看来平凡的小事，现在回想起来却无比怀念，无比感伤！真是后悔啊后悔，当初不曾多一分珍惜，多一分相守时至如今，却再也无法回去那段旧时光… 问：词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？v刻画了一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象既有直接描写，也有景物描写的烘托渲染，先以“西风”中独自悲伤奠定一种伤感的基调，继而以萧瑟的“黄叶”紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之相呼应，渲染了怀念之苦 考点集训考点集训v关汉卿《大德歌夏》v1.本曲刻画了一位因独守闺中，思念情人而爱怨交加、形容憔悴的女子形象女子因情人远在天涯而孤独寂寞，思念之情难以排遣，因相思而无心画妆甚至身体瘦弱 v2.本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语通俗自然，口语化偏”“羞”等字精炼传神，很好地表现了主人公的心理和情感 【课堂讨论交流】以上两首诗歌主旨是什么？【归纳总结】如何读懂诗歌？四看： 一看题目——题目定诗由；二看作者——作者定诗风、明时代；三看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实；四看关键语言——明主旨。
【1】分析诗中塑造的贫女的形象 贫女秦韬玉v蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆v敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳v[注注]①①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎来被荐为工部侍郎②②俭：通俭：通“险险”，怪异时世：当代白，怪异时世：当代白居易《新乐府居易《新乐府·时世妆》：时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四时世妆，时世妆，出自城中传四方方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③③压金线：压金线：用金线刺绣压：手指按住，刺绣的一种方法用金线刺绣压：手指按住，刺绣的一种方法 v【参考答案】（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情 【2】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象 寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花扣门无犬吠，欲去问西家报道山中去，归来每日斜 v【参考答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求 v【【3】分析下面诗中塑造的诗人形象分析下面诗中塑造的诗人形象 v独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山 【参考答案】（步骤1）全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象（步骤2）众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格步骤3）表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。
6、课堂小结【分析思路】（1）读懂诗歌——主旨（四看）（2）鉴赏的依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节3）鉴赏的角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度 【鉴赏方法】（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情4）要知人论世，了解相关背景资料 柳永《满江红》柳永《满江红》vv这首词刻画了怎么样的一个词人形象？请结合全词加以分析6分）v答：刻画了厌倦仕途，渴望归隐的词人形象2分）上片通过写雨后所见秋景烘托凄凉的心情，体现出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出怀乡思归的心情2分）下片写桐江自然美景和宦途形成了强烈地对比，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理；这样词人的形象就跃然纸上2分） 乔吉《满庭芳乔吉《满庭芳•渔父词》渔父词》v1．作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？v答：运用比喻的修辞，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣讴歌山水的美丽，为弃官归隐作了铺垫 v2.结合全曲，简述渔父形象的特点。
v答：写出了不习惯“卧御榻”而习惯”坐羊皮”的江边垂钓的渔父形象表现了渔父厌弃功名，乐于避世，悠游从容，流连山水的闲适之意 v六、知识积累 【常见形象】 （1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 v如李白安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格天生我材必有用，千金散尽还复来”，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格2）心忧天下、忧国忧民的形象 v如杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象 v如陶渊明采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家……待到重阳日，还来就菊花”描写的山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返4）怀才不遇、壮志难酬的形象 v如陈子昂《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象 v如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》 （6）友人送别、思念故乡的形象 v如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 （7）献身边塞、反对征伐的形象 v如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争 （8）爱恨情长的形象 v如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象李商隐的《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂9）爱惜人才的形象如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”(《己亥杂诗》)，其对人才的渴求，毫无遮掩地表现在字里行间 v【常用术语】 v不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
v七、检测巩固七、检测巩固1、简析下面这首宋词的人物形象简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧洲v注：沧洲，水边，古时隐者所居之地陆游注：沧洲，水边，古时隐者所居之地陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山晚年居于绍兴镜湖边的三山 v【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象步骤2）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线步骤3）表达了诗人壮志未酬、报国无门的感慨 v2、阅读下面的宋词，你从中看到了一、阅读下面的宋词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏析个什么样的人物形象？试做简要赏析鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉 v【参考答案】（步骤1）一个抑郁不得志的闲人形象步骤2、3）上阙借景抒情，透过幅幅画面，能隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象展现在读者面前。
v3、简要分析诗中抒情主人公的形象特点白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲何必奔冲山下去，更添波浪向人间 【参考答案】（步骤1）本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人步骤2、3）诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白 v4、阅读诗歌，首联中通过对人物的动作描写，塑造了怎样的一个人物形象？月夜江行权德舆扣舷不能寐，浩露清衣襟弥伤孤舟夜，远结万里心幽兴惜瑶草，素怀寄鸣琴三奏月初上，寂寥寒江深 v【参考答案】诗人塑造了一位悲伤满面、夜不能寐、内心凄凉的行旅者形象他忧思重重，满腹愁肠却又不知如何排遣内心的苦闷，只是机械地用手敲着船舷，以外在的动作显露内心的痛苦夜深了，繁露打湿了他的衣襟，他感到了深深的凉意，但却依然痛苦地伫立在船头 v5．阅读下面这首词，然后回答问题．阅读下面这首词，然后回答问题v唐多令 惜别v吴文英①①v何处合成愁？离人心上秋。
纵芭蕉不雨也飕飕都道晚凉天气好，有明月，怕登楼v年事梦中休，花空烟水流燕辞归，客尚淹留垂柳不萦裙带住，漫②②长是，系行舟v【注】【注】①①吴文英，号梦窗，宋人，一生未第，吴文英，号梦窗，宋人，一生未第，游幕终身，晚年困顿以死游幕终身，晚年困顿以死②②漫：空，徒劳漫：空，徒劳 v(2)试简析词中诗人形象v答：诗人是一位年光过尽、青春暗逝、客居他乡、无法回归，因此思乡怀亲、孤独痛苦的羁旅游子形象作者借“离人心上秋”“雨打芭蕉”“有明月，怕登楼”“年事梦中休，花空烟水流燕辞归，客尚淹留”等景物和细节描写，鲜明地表现出怀乡思亲之愁。