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1、语文园地六教学目标:1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握旬号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。5、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。6、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。重点难点:1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、j鱼、货、科、考。2、要求学生熟悉旬号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。课前准备:1、制作多媒体课件。(教师)2、制作生字词
2、卡片。(学生)课时分配:二课时第一课时一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。另外组词:轿(轿子)(花轿)救(救命)(营救)摩(摩的)(摩托车)托(拜托)(托住)防(预防)(防止)渔(渔夫)(渔民)货(货车)(货物)科(学科)(科目)考(考察)(考试)2、读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、讨论:你还知道哪些车或船?下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。洒水车长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前;中,载客又运货,运输立大功。火用脚踩,不需要用汽油的车。自行车要排队等,一个一个投币才能坐的车。公共汽车失火的时候一定需要它帮忙。消防车抓坏人的时候
3、,警察就会开着它出来。警车小朋友真棒!都猜对了4、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读,看谁读得准。盛开床铺种子盛饭铺路耕种重新主1c王I泣L 、口号重点兴起号叫2、看谁能给这些多音字洼上拼音。3、师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。4、说一说,我们学过的多音字还高哪些?5、我会选一组多音字说话。6、请同学交流汇报。7、感受标点符号的奥秘。句号:表述完整的一句话。问号:用于问题的末尾。好人分别好客水分干净难忘干活灾难感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹旬的句未,表示强烈的感情。8、学生试着给3个句子打标点。( 1 )一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来( 2)
4、我们去公园玩公园花真多呀( 3)这棵树的叶子真奇怪是什么树昵9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?10、你能说一句问句和感叹句吗?三、我的发现。1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现?巴一把爸吧包一饱抱炮方一放防房青一清睛情马一妈蚂吗2、请学生汇报自己的发现。3、体会形声字的特点。4、感叹中国汉字的魅力。四、我的收获。一、复习多音字引入新课。二、日积月累第二课时1、师:孩子们知道我们今天要积累什么吗?2、打开83页,读读:1 )有志者事竟成。后汉书2)志当存高远。诫外生书3)有志不在年高。传家宝3、读了这3个句子,你还想再了解些什么?4、简要了解出处及用法。2 有
5、志者事竟成,意思是指手可志向的人,f故事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。南朝后汉书耿算传中备淄劳耿算(文lj秀广“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。, 志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自诸葛亮集诫外甥书:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然离所存,恻然有所感。”有志不在年高,下句是无志空长百岁。指年轻人只要再志向,成就不可限量,不在年纪大。也指只要再志向,岁数大了,也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养,心中没再理想,到老也是自活。5、想一想,这3句话有什么共同点?6、同桌交
6、流:你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么?7、全班交流。8、师小结:作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中布了理想,我们便会为之奋斗,最终取得成功。三、我爱阅读:鲁班造锯1、读一读。鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。相传木工用的锯,就是鲁班发明的。再一田,鲁班领着大家建造一座宫殿,需要很多大木料,于是让他的徒弟们上山去砍树。当时还没再锯,砍树全靠斧子,一天砍不了几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。山很陡,鲁班抓住树根和杂草,一步一步往上爬。忽然,他的手指被一根小草划破了,流出血来。一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的肘子边上有许多小齿。他在手指上试了试,一拉就是一道口子。这可提醒的鲁班,他想如果用铁打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍快得多吗?3 鲁班马上回去打了一把,拿到山上一试,果然又快又省力。鲁班就这样发明的锯。后来,人们不断改进,制造出了各种各样的锯。2、想一想:这个故事主要讲了什么?3、讨论:鲁班是根据什么来造锯的?4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象布了新的发明的?6、请同学交流。7、拓展:你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?仔细想一想。四、教师总结,布置作业。4