中小学(幼儿园)校园文化建设督导评估标准

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1、中小学中小学( (幼儿园幼儿园) )校园文化建设督导评估标准（试行）校园文化建设督导评估标准（试行）A A 级级B B 级级C C 级级指标指标指标指标指标指标B1班子A1组织管理建设（60B2C4分)规划考核C5(30分）C6B3 校园建筑（5分）督导评估标准督导评估标准领导班子重视校园文化建设，思想开拓,工作务实，分工明确,配合密切,形成合力。学校办学指导思想端正,有反映学校办学宗旨和办学方向纳入议事日程,专题研究。评估评估权重权重6 分督导评估要点督导评估要点评估评估自评自评 考评考评方式方式得分得分 得分得分查资料听汇报、查资料C1学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制， 听汇报、

2、分工明确，责任落实，作风深入.发展规划和学校年度工作意见中有校园文化建设的会议记录。建设C2的改革和发展规划.学校校园文化建设校长负总责，切实 15 分 的规划和意见,召开办公会专题研究校园文化建设（30分）C3学校主要领导经常利用教职工政治学习、集合集会、师生大会等宣传、布置、总结、表彰校园文化建设工作。学校有五年发展规划， 中长期校园文化建设规划及分步实施的年度、学期工作计划或方案.有校园文化建设规章制度并有效管理； 有考核制度并进行目标考核。多渠道筹措教育经费,用于改善办学条件,落实校园文化建设经费.教职工政治学习、集合集会，师生大会等宣传、布置、总结、表彰校园文化建设工作的各种记录。9

3、 分查资料有学校章程、 五年发展规划和中长期校园文化建设15 分查资料规划及分步实施的年度、学期工作计划或方案。校园文化建设规章制度及管理过程资料,考核资10 分料。5 分使用的资料。布明晰，楼宇命名富有文化内涵.查资料有改善办学条件和校园文化建设经费纳入预算及查资料看现场、查资料校园内教学区、活动区、生活区布局合理，结构安全，整5 分 科学规划,合理布局，教学区、活动区、生活区分C7体美观，校门、校牌规范，楼宇命名富有文化内涵，有励志尚美作用.B4功能室教室、图书室、阅览室、网络教室、音、美教室、实验室、 10 分 图书室、阅览室、网络教室、音、美教室、实验室、看现场、C8团队室、 体育器材

4、室、 等功能室标识明显,环境布置体现功团队室、体育器材室等功能室标识明显。查资料能特点.建有学校网站、宣传栏、广播站、黑板报、主题墙、文化15 分 建有校园网站、 宣传栏、 广播站、 黑板报、 主题墙、看资料、C9长廊等阵地，内容与教育教学工作内容高度融合.花草树文化长廊等阵地,内容与教育教学工作内容高度融问师生木、墙壁等各种设施（场所）的育人功能较强,运用充分。合。发挥花草树木、墙壁等各种设施的育人功能。A2B5物文化质阵地文化建设分)B6 教室 （15分)C10 设置能展示学生作品与荣誉的特色园地或专栏.C11 建立图书角,张贴彰显班级核心价值追求的名言警句。C12C13利于潜心学习的特点

5、.教室楼道、走廊利用率高，文化育人功能突出。6 分 设置能展示学生作品与荣誉的特色园地或专栏。 看现场5 分 建立图书角，有彰显班级核心价值追求的名言警句。看现场心学习。9 分 走廊利用率高。看现场看现场看现场，查资料看现场班级文化建设有鲜明的特色， 具有艺术性， 体现清幽静雅，4 分 有鲜明的班级文化特色， 具有艺术性，利于学生潜（110B7走廊(9 分）B8 寝室C14在公寓内适当位置张贴相应制度、物品摆放有序、美观。 3 分 有制度的张贴、物品摆放规范有序、美观.(6 分）C15积极营造温馨的文化氛围，定期评选文明寝室.各项安全措施落实，有警校共育办公室及专职管理人员，3 分 有温馨的文

6、化氛围，定期评选文明寝室。C16 有围墙，道路硬化，消防、供水、供电设施完善，学校周4 分B9教育教学设施（10分）有各项安全措施，有围墙，主要道路硬化，供水、 看现场、供电设施基本完善.查资料围无污染源。C17有满足教育、教学需要的图书馆、阅览室,图书质量较高，使用率较高,管理规范.各种教育教学仪器和设备设施符合办学要求， 有现代化教C18 育技术装备,有体育器材及艺术活动场地和多种演奏乐器,管理规范，使用率较高。C19重视挖掘、保护校园内自然、人文历史景观，建有校史室或荣誉室。有校内外德育基地或实践教育活动基地并经常开展活动，充分发挥其教育作用加强心理健康教育,建立心理咨询室和心理健康教育

7、专兼职教师队伍.3 分3 分有图书室、阅览室，班有图书箱、图书角.借还使 看现场、用制度健全.建有标准的计算机室、 多媒体教室， 满足学生室外问师生看现在、查资料、活动的操场及体艺活动场地,管理使用制度健全。问师生看现场看现场、查资料、问师生看现场、查资料、问师生2 分 学校有人文景观、校史室或荣誉室。有德育基地或社会实践活动基地,有计划地开展活动,发挥其教育作用.有心理咨询室,有专兼职心理健康教师，心理教育和咨询活动开展情况记载。B10德育阵地（20分)C21C202 分2 分C22学校建有文化走廊、阅报栏、 宣传厨窗等设施并积极发挥作用,有条件的学校可建设校园电视台。学校有校报、校刊并定期

8、刊出，积极发挥作用。有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动。国旗升降正常化、制度化、规范化，有符合要求的旗杆,5 分有文化走廊、阅报栏、宣传厨窗等设施并积极发挥作用。有校报或校刊,有各种文学、艺术活动社团并积极看现场、查资料、问师生查资料、问师生C233 分 开展活动的资料(学生在 500 人以上的中学、700人以上的小学要定期出版校刊）。C24 升旗仪式做到出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话到位,国 4 分旗下讲话内容教育性强.C25重视社区教育，有家长委员会或家长学校， “三结合”教育措施落实，记录齐全。校门美观，校园内环境整洁、卫生，车辆定点停放，校门C26 口无乱倒、乱堆、乱搭现象,沟里无

9、淤泥积水，地上无瓜 4 分皮果壳纸屑.B11校园净化C28绿化（20分)C27办公室、教室、寝室布置规范、整洁、精致,窗明几净，采光符合标准。食堂及工作人员证照齐全,卫生制度健全，有符合要求的卫生设施，后勤保障有力。2 分坚持升降国旗制度， 有符合要求的标准旗杆， 升旗看现场、仪式规范，记载完整。查资料重视社区教育，有家长委员会或家长学校,“三结 查资料、合教育措施落实，记录齐全。问师生校园内环境整洁、 卫生， 公共场所打扫责任制落实，看现场无卫生死角，车辆停放有序，有专人负责。看现场看现场、3 分 办公室、教室、寝室卫生整洁,物品摆放有序.3 分 食堂清洁卫生，伙食管理好,师生满意。查资料、

10、问师生美化C29 厕所卫生，每天打扫,经常消毒，阴沟畅通，无臭气。C30校园绿化整体有规划、设计合理，四季有绿,常年有花,绿化面积占校园面积的 30以上。学校各种标牌规范精致，名人名画装祯美观，师生书画点2 分 厕所每天打扫,经常消毒，无虫蛆，阴沟畅通。看现场3 分校园绿化树成行,绿成片，绿化面积占校园面积的看现场、30%以上。校内贴有文明、卫生用语及名人名言，墙面、 走廊布置新颖有特色，并符合教育要求。查资料C31 缀成趣，报刊及时上栏,黑板报常换常新。在校园内适当 3 分布置符合教育环境需要的雕塑、浮雕、景墙等.看现场看现场C32 校牌书写完整、 规范， 学校公文、 标牌、 墙报等用字规范

11、. 2 分 公文、标牌用字规范.B12办学理念（15分）C34C35B13校风A3建设精神(30建设（110分）C38青少年自觉学法、知法、守法，法治学校工作卓有成效，法治教育健全,师生无违法犯罪现象.办学目标符合教育方针，面向全体学生，因材施教，采取有效措施，促进学生全面发展。学校建立健全教育教学常规管理制度，有全面提质措施，强化过程督查,进行量化考核。教师群体事业心、责任感强,以主人翁姿态参与校园文化创新的良好教风。B14班风C42能根据学生的需求进行设计每月一次主题教育活动和每周一次班团队活动,学生参与热情高。5 分C36学校形成良好的校园文化氛围，新童谣、健康书籍校内流行。师生精神面貌

12、、心理素质好，真、善、美成为师生共同追求的目标。师生具有良好的道德品质和行为习惯,有严谨的考纪考风，自觉维护社会公德，学生行为规范有序.5 分 校园文化建设人人知晓、氛围浓厚。5 分 师生心理健康,崇尚真、善、美.8 分看现场、问师生看现场、问师生问师生充分挖掘历史、结合学校实际，校训、校风、教风、学风现师生价值取向的总要求.看现场、问师生C33 布置醒目、教育性强，办学目标明确，学校愿景可及，体15 分 有醒目的校训校风、教风学风，办学目标明确.查资料、师生有良好的行为习惯，校园内不高声喧哗，,考 看现场、风考纪严谨，行为习惯规范等。文化分）C37 学生仪容仪表端庄，穿着得体,统一佩戴校徽或

13、胸卡。学生穿着整洁，不穿奇装异服，佩戴校徽或胸卡，7 分 不戴首饰,女生不化妆、不烫发、染发，男生不留看现场长发、不烫发染发、不剃光头等。学生法治教育开展正常， 定期邀请法制副校长到校开展法治教育，有详细的计划、活动记载。看现场、查资料、问师生B13教风建设(25C39C405 分办学目标明确，面向全体学生，因材施教的措施、查资料记载、考核。教育教学常规管理有计划,有 “六认真检查、 考核、 查资料、15 分总结、指导、记载.问师生师德教育活动，计划落实，措施得力，有成效.教教风。查资料、问师生分)C41 建设工作，团结协作，敬业爱岗，形成爱生、敬业、严谨、5 分 师群体教育教学认真,工作负责

14、，努力形成良好的主题教育活动和班团队活动定期组织， 符合学生特查资料、10 分点，有文字记载.问师生建设(20分)C43班级布置兼顾共性与个性,充分体现个性化、科学化与温班级的环境布置能体现班级特点和奋发向上的精 看现场、5 分馨感； 墙壁、 地面、 黑板报成为班级展示文明形象的窗口。神。问师生小学三年级以上班级均有体现学生自主发展、自我约束、有班级公约、良好班风。 有开展先进班级的评比活动的资料.看现场、查资料、问师生看现场C44 自觉行动的班级公约；班级已经形成了积极、健康的班级 5 分主流思想。学校组织开展先进班级等评比活动。B15注重实用功能和人文蕴涵，教室、楼道、草坪、宿舍和食15

15、分 校园环境布置符合学校特色和教育特色。人文C45 堂等场所布置朴实、 高雅、 得体，具有教育特色。 有国旗、团队旗、校徽、校训、校旗、校歌、校园网、名人名言等。环境建设（20分)师生积极参与校园环境建设的维护与设计，校园用字规C46 范、文明，人人讲普通话。学校为卫生、绿化先进单位和5 分 用规范字,讲普通话。校园内不吸烟。无烟学校。学校坚持依法治校，实行民主管理,实行校务公开，发挥看现场、问师生坚持依法治校,实行民主管理；学校建立健全了教查资料、育、教学、安全、后勤、体卫等管理规章制度，执 问师生C47 了工会、教代会的作用，建立健全教育、教学、安全、后15 分B16行有效的档案重大教育教

16、学管理制度、 量化考核方勤、体卫等管理规章制度，执行有效.制度制度案公示、公开，教代会发挥作用。文化学校建立健全各类检查、考核、奖惩制度，各类突发公共有各类检查、考核、奖惩制度和突发公共事件应急查资料、建设C4820 分建设事件应急预案。预案。问师生（40(40看现场、分)扎实开展中小学生养成教育，学生坚持佩戴团徽或红领有结合实际的“一日常规”,学生能自觉遵守校纪分）查资料、C495 分巾，有切合实际的实施细则和具体措施。校规,学生长期坚持佩戴团徽和红领巾。问师生A4A5行为文化（60分）查资料，料， 能利用重大节日、 纪念日对学生进行主题教育,文化C50 国、爱家乡的情操.坚持利用重大节日和

17、纪念日等开展各 15 分问师生类主题教育活动,每学年至少 4 次以上。经常组织班级教育活动.活动看现场、体育、艺术、科技活动开展情况 ,体艺“2+1”活动(60C51 学生参与率达到 100。组织开展体艺“2+1”活动，扎实 20 分查资料、和大课间活动开展情况。分)开展大课间活动，学生体育锻炼时间每天不少于1 小时.问师生学校每学年组织艺术节、 体育节、 科技节、 读书节等活动，B17重视校本教材和乡土教材的开发和使用，培养学生爱祖有重视校本教材和乡土教材的开发、 使用的相关材建设建设C52开展科技校园和数字化校园建设， 同时开展廉洁文化进校园活动。打造书香校园，学校积极组织各类主题读书教育

18、活动,引导学生读好书，读健康书，撰写读书心得，并开展征文、演讲等比赛活动.倡导教师每年精读两本新书,鼓励师生发表文章或出版作品。有学校开展科技校园、 数字化校园、 廉洁文化建设看现场、10 分的材料.查资料学校组织的各类主题读书教育活动， 撰写的读书心看现场、15 分 得，并开展征文、演讲等比赛活动的情况.师生有 查资料、良好的读书、读报、摘报、听新闻习惯.校园文化建设特色明显； 开展校园文化建设课题研问师生C53看现场、究并获奖； 校园文化建设工作经验在会议交流或被C54查资料施，取得了明显实绩，形成突出的校园文化特色,在县级 20 分建设呈现媒体报道；获德育工作先进集体或德育特色学校;及以

19、上具有较大影响力。（20（20体育、艺术、科技类竞赛获团体奖或获此类特色学分）分）校称号。特色特色结合本校、本地实际，在校园文化建设方面，采取有力措A6B18备注备注：1 1。评估指标：。评估指标：本标准指标体系共分 6 项一级指标，18 项二级指标，54 项三级指标，满分 400 分。评分时，评估小组按照标准先确定各项三级指标等级，然后根据各等级评分系数计算出该项指标相应的得分，各项指标得分之和即是该学校（幼儿园）总分。每项三级指标得分=三级指标满分等级评分系数，A、B、C、D 四个等级的评分系数依次为 1.0、0.8、0。6和 0。4。2 2。评估等级：。评估等级：评估得分在 380 分及以上者为优秀，370-379 分为良好，360-369 分为合格，360 分以下为不合格。3.3.适用范围：适用范围：本标准适用于全县所有中小学和幼儿园。4 4。一票否决。一票否决: :凡学校出现重大安全事故、考试大面积作弊、师生严重违纪违法等情况,对校园文化建设工作实行一票否决。5。本标准既是对全县中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估指导的依据，也是各学校开展校园文化建设的工作指针。