三年级上册数学公开课教案

《三年级上册数学公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学公开课教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1 三年级上册数学公开课教案（20062007 学年度上期）沐溪镇中心学校教师：罗玉兰课题：可能性教学内容：教材第104-108 页例 1、例 2，练习二十四 13 题。教学时间：第一课时。教学目标：1、了解事情发生的几种可能性：一定（肯定） 、可能、不可能，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。3、培养学生的判断和逻辑思维能力及表达能力。教学重难点：1、感知有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。教学具准备：课件、纸盒、乒乓球、水果卡片、彩色笔等。题单。教学过程：教 学

2、环 节教师活动学生活动一、问话激趣1、 问话；同学们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师，你们平时都爱做些什么游戏？2、引入：今天这节课，我们一起做做游戏，好吗？倾听回答。二、游戏导入，探究新知。 （探究、 感知事件发生的几种可能性。）一、初步感知事件发生的几种可能性。1、谈话；请看，老师给大家邀请了两个朋友：青蛙和小精灵。（出示贴有图的两个空纸盒。 ）他们还带来一些礼物，准备学习完后，将礼物奖励给那些上课认真、肯动脑筋的小朋友。现在，请他们一起游戏高兴吗？（出示一袋8 个白乒乓球，另一袋5 个红乒乓球、6 个黄乒乓球、 2 个白乒乓球）。分别放进青蛙盒里和小精灵盒里。 ）2、探究可能性的规律。 （例

3、1）确定性事件。问：如果不用眼睛看，从盒子里任意摸出一个，你觉得会是什么颜色的球？（课件）思考：从哪个盒子里一定能摸出白乒乓球？请说出你的理由？板书:一定。从哪个盒子里不可能摸出红乒乓一、初步感知事件的几种可能性。1、 听、看、答。2、 学习可能性。确定性事件。实践（摸）后回答，确定从青蛙盒里一定能摸出白乒乓球。不会摸出其他颜色的乒乓球。因为这个盒子中全是白乒乓球。2 球？为什么？板书：不可能。师讲解后，板书：完全确定。不确定性事件。问：从哪个盒子里可能摸出红乒乓球？理由是什么？板书：可能。师讲解后，板书：不能确定。二、小结：“可能、不可能、一定”是判断事情发生可能性的三种情况。我们要学会结合

4、实际和自己的经验进行正确的判断，并能回答一些问题。三、进一步感知事件发生的可能性。（一） 、小组合作，深化新知。1、导语：刚才，小精灵到生活广角去看了一看，发现在生活中有许多与可能性有关的问题。请看，（课件。）这是他收集的几个信息材料，每小组都要用我们刚才学的知识解决一个事例。不过，他要我们用上标记，对一些事件发生的可能性做出判断，并把你的理由描述（讲）出来。比比看，谁最棒？2、认识判断可能性结果的三种标记。用“”表示“一定”，用“”表示“不可能”，用“”表示“可能” 。 （配合手势）3、引导完成P105 例 2。 （课件）请你对这几句话分别做出判断。提出要求： 先用手势回答判断结果，再分小组

5、自由选题后，讨论、 交流、汇报。回答时对事件发生的判断结果要说明理由。指导全班统一讨论。着重指导：“地球每天都在转动” 。 （课件）请你对这件事做出判断。 （在说明时简单介绍课外知识。）“世界上每天都有人出生”。 （课件）（课件）资料：根据调查，沐川县平均每天有12 人出生，如果是全国、全世界呢？每1 秒就有 1 人出生，每分有 38人出生，每小时就有2273 人出生。当然，每天也有许多人死亡。现在你能对这件事做出判断了吗？（二） 、全班订正。 （课件）不确定性事件。实践（摸）后回答，这个盒子里摸出的乒乓球的颜色有可能是红乒乓球。因为它里面 的 乒 乓 球 本 身 就 颜 色 多样。二、倾听小

6、结，明白刚才所学的这些知识要会应用并能解决生活中事情发生的一些确定与不确定的问题。三、进一步感知事件发生的可能性。（一）、 小组合作， 深化新知。1、听、观察。2、认识判断可能性结果的三种标记。跟老师学“一定”、“不可能” 、 “可能”用手势表示。3、 分小组合作完成P105例 2。（课件）判断事件发生的可能性。观察图。按要求完成。先用手势判断，再小组自由选图讨论学习。全班着重讨论。“地球每天都在转动” 。“世界上每天都有人出生”。、扮小精灵者或全班齐读资料。、交流、汇报，说理由，倾听。（二）、全班订正。3 三、联系生活，学以致用。四、深化新知，解决问题。1、引导完成P108 练习二十四第1

7、题。（课件。）导语：刚把小精灵带回来的问题解决了，可是，青蛙朋友还遇到三种现象，你愿意帮它解决问题吗？同桌（或自由组合）讨论：你得出什么结果？交流、汇报、判断结果，说明理由。2、游戏：你说我判断。师生游戏，教师出题。 （引导）组织开展游戏。（学生举例： 生活周围发生的事情。 ）3、即兴表演。今天是12 月 26 日，再过几天就是明年的第一天，即“元旦”。 （课件）为了庆祝新年，同学们正准备表演几个节目。（出示卡片）有唱歌、舞蹈、诗朗诵、相声、接龙游戏五个节目，）怎样确定出谁表演哪个节目呢？请观察图后说一说方法。 （老师和班长想了一个办法分小组“抽签” 。 ）问：如果让你代表小组抽一次，可能有什

8、么结果？小结：每组同学表演什么节目是一件不确定的事情。想一想，共有多少种不同的结果呢？选节目、提要求说一句话。让学生选节目。请用“一定” 、 “可能”“不可能”三个词语中的一个进行描述一些事件发生的可能性。4、引导完成P108 练习二十四第2 题。（课件）导语：同学们真能干，能解决不少生活中关于可能性的问题，可是我们只是说说，能做一做吗？按要求涂色。 教材 P108练习二十四第 2 题（课件。）订正。（课件。）5、分小组比赛： 按要求涂色。（发题单）小组合作完成。订正评价。一、小组合作，深化新知。1、 完成 P108 练习二十四第1题。、倾听。、同桌（或自由组合）讨论：你得出什么结果？交流、汇

9、报、判断结果，说明理由。2、游戏。你说我判断。骆瑶的年龄比她妈妈的年龄大。罗老师 1秒钟会算 500 道数学题。一年里有12 个月。中国人讲英语。3、即兴表演。、倾听。观察图回答。小组代表选节目。抽签的学生用“一定”、“可能” 、 “不可能”中的一个词语说一句话，描述事情发生的可能性。 （也可以全班齐说。）4、独立完成P108 练习二十四第 2 题。按要求涂色。简单说明理由。5、分小组比赛： 按要求涂色。（合作完成）讨论、交流、汇报，说理由，展示，评价。4 四、 、总结：四、总结。1、揭示并板书课题。这节课，我们研究学习的内容是事情发生的可能性。板书：可能性。2、说说这节课你有什么收获和体验？

10、3、 （课件）今天，我们一起学习了“可能性”。知道了判断事件发生的可能性的几种情况： 可能、不可能、一定。其中不可能和一定是能够在完全确定的情况下做出的判断，而可能是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔 两种情况。 ,五、余味悬念。现在，老师想提前请小朋友思考一个问题，大约再过一个月，同学们就要考试了，你们觉得自己能考100 分吗？真棒，对自己充满了信心，这是我们的美好愿望。我们自己可能会考满分吧。可是，结果如何，就让我们去努力争取吧！今天 , 。六、猜水果的游戏。 （备用内容）1、 问：你们爱吃水果吗？我们再来玩一个猜水果的游戏，想玩吗？2、游戏：（出示五张苹果卡片）问：如果随

11、意抽出一张，大家猜一猜，这张一定是什么水果？为什么？（出示水果卡片）苹果、西瓜、梨、菠萝（各2 张） 。谁想来抽一抽，请同学们猜一猜，抽出的卡片上是什么水果？请你说出自己是怎么猜的？七、今天这节课你学得快乐吗？你有什么收获和体验？（若要用，可调整内容结构。 ）四、总结。1、回答：这节课，我们研究学习的内容是什么？2、说说这节课你有什么收获和体验？3、总结填空。全班齐读。五、倾听回想。留下悬念。六、参与游戏。抽卡猜果、观察判断、体验结果、说明理由。七、体验快乐、成功。板书设计：可能 （）（ 不 能 确 定 ）可能性不 可 能 （ ）（ 完 全 确 定 ）一定 （ ）5 1、从下面的五个箱子里， 分别摸出一个球， 结果是哪一个？连一连。 06-10-31 2 白 8 红一定是红球。8 白 2 红可能是白球。一定是白球。不可能是白球。7 白 7 红10 红10 白可能是红球。6 2、按要 求 涂 一 涂。摸 出 的 一 定是摸 出 的 不 可 能 是摸 出 的 可 能 是 06-10-31 7 2006-10-28设计成文（初稿）2006-12-6 三（ 1）班试讲2006-11-9赛课时间（微型课）2006-12-25 修订教案2006-12-26三（ 2）班执教2006-12-25晚