实验活动8《 粗盐中难溶性杂质的去除 》 人教2011课标版教学设计

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1、实验活动实验活动8 8 粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除教学案例教学案例人教 2011 课标版教学目标教学目标1. 知识与技能目标（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。（2）学习蒸发操作技巧，巩固溶解、过滤操作技能.2. 过程与方法目标（1）通过思考与交流、学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。3. 情感态度与价值观目标通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐意学习化学。重点难点重点难点重点：过滤与蒸发的实验操作技能。难点

2、：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。实验用品实验用品托盘天平，量筒（10ml） ，烧杯(3 个)、玻璃棒、药匙、漏斗、铁架台（带铁圈） 、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、胶头滴管、滤纸、火柴。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 大家观察过家里有几种盐学生根据生活经验并交吗？向学生展示粗盐和精盐，观察区流讨论，然后回答。别？引入如何把粗盐提炼成精盐？联系生活联系实际展示多媒体展示多媒体：1、你想如何先将粗盐中的泥沙除去？各小组进行讨论， 并选出2、除去泥沙后，怎样操作才能得到食方案。盐晶体?设问， 激发学生兴趣。通过讨论及方案评价， 学习不 溶性杂质去除即：溶解过滤蒸发

3、的基本方法。多媒体直接给出多媒体直接给出：实验目的、实验用品引导学生完成实验步骤学生阅读实验目的展示多媒体展示多媒体对照给出实验用品1 1、溶解溶解通过填空的形式， 引导学生回注意：加盐，用玻璃棒不断搅拌，直至顾溶解、 过滤操粗盐（不再溶解）。小组讨论完成填空内容作的注意事项，2 2、过滤、过滤注意：过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，小组讨论完成填空内容3 3、蒸发、蒸发引导学生阅读注意事项思考：蒸发过程中玻璃棒的作用小组讨论玻璃棒的作用以上为整体设计思路引导学生动手实验，并填写实验报告。引导学生动手实验，并填写实验报告。学生分组合作完成实验，学生分组合作完成实验，教师巡回指导。教师巡回指导。

4、实验过程：（注意事项）实验过程：（注意事项）为动手实验做准备。实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论注意事项注意事项1.溶解：用量筒量取约 10 mL 粗盐固体为粗盐中含等1.粗盐颗粒大小不水倒入烧杯中。用托盘天平称 色。加入水中 杂质。取约 5g 粗盐。 将称取的粗盐逐所得液体呈渐加入烧杯里的水中，并用玻 状。璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。2.过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器， 进行过滤 （按教材 P88 图中所示）。滤液是色的液过滤可除去体，滤纸上的粗盐水中残留物是色。一， 颗粒较大的需要较长的时间溶解2.此过程约需两分钟或者更长。制作过滤器

5、时， 滤纸与漏斗间用水润湿（用胶头滴管滴水），滤纸与漏斗紧贴。若滤液仍浑浊， 应再过滤一次。随着加热，蒸3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(按教材 P88图 2 所示)。发皿中液体的量；当蒸发到一定程度时，蒸发皿底部有析出。加热过程中有液体滤液转化成或固体飞溅时， 迅速固体的一种停止加热， 用余热继方式， 蒸发得续蒸发水分。 如还有到的固体为水分， 可调高铁圈位色。置用酒精灯微热直至水分全部蒸干。整理实验器材教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图学生根据自己的实验数4、引导学生计算产率据，计算出产率。思考：导致不用产率的原因算出产率， 思考产率不同的原因展示多媒体展示多媒体：完成反思与交流小组讨论分析原因并汇联系实验过程报中哪些环节容易产生误差或错误。小组交流讨论1.思考：操作中，哪些方面会产生误差呢？教师总结分析产生原因并给出答案。2.粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？考查学生的综思考：玻璃棒的第四个用途回忆实验过程，并讨论 合分析能力课后作业：粗盐中可溶性杂质如何去除？。