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1、学校：开平市龙胜初级中学学校：开平市龙胜初级中学 教师：关永能教师：关永能 一：课前备课充分，提高预见能力 教师都知道“备课，是上好课的前提”，体育教师在课前应该针对所学内容，针对学生情况、不同的特点等，设计本次课的教授内容和方法，科学而艺术地把握教学中的预设与生成，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，并对课中可能发生的问题做好应急方案。这样才能掌握主动，预防和处理偶发事件。所以在我们备课时要做到周密，提高预见能力，预想课堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。不要等到事件发生了才想办法去处理。n二：充分做好准备活动，减少伤害事故发生。二：充分做好准备活动，减少伤害事故发生。n 我我们们一
2、一些些体体育育教教师师为为了了以以学学生生为为中中心心从从有有利利于于主主体体性性，创创造造性性前前提提来来组组织织教教学学，上上课课不不用用整整队队，准准备备活活动动有有学学生生自自己己来来完完成成，老老师师身身边边是是一一群群杂杂乱乱无无章章的的学学生生。可可是是，体体育育课课的的准准备备活活动动是是一一个个不不容容忽忽视视的的部部分分，也也是是我我们们能能否否顺顺利利完完成成一一节节体体育育课课的的保保障障。体体育育课课基基本本部部分分必必须须认认真真做做好好准准备备活活动动，为为下下一一步步的的学学习习做做好好充充分分的的准准备备，既既能能科科学学有有效效地地锻锻炼炼学学生生身身体体，
3、又又能能更更好好地地投投入入各各项项体体育育活活动动当当中中，有有效效地地避避免免一一般般性性的的伤伤害害事事故故的的发发生生，如如扭扭伤伤，拉拉伤伤等等；准备活动还应根据准备活动还应根据n运运动动项项目目的的不不同同，重重点点加加强强某某部部位位的的活活动动。如如立立定定跳跳远远，就就必必须须特特别别加加强强下下肢肢关关节节，如如膝膝、髋髋、踝踝等等部部位位的的活活动动。要要努努力力做做到到不不让让学学生生受受到伤害。到伤害。n三、良好的课堂常规，保障安全的前体。三、良好的课堂常规，保障安全的前体。n 课课堂堂教教学学并并不不是是课课外外活活动动，课课堂堂教教学学是是教教师师为为了了完完成成
4、教教学学目目标标而而精精心心设设计计的的学学习习过过程程，学学生生在在学学习习中中只只有有按按照照一一定定的的组组织织安安排排和和教教学学要要求求，才才能能进进行行正正常常的的学学习习，也也可可有有效效的的避避免免安安全全事事故故的的发发生生。过过分分的的放放纵纵学学生生，忽忽视视纪纪律律性性的的组组织织教教学学，很很难难达达到到我我们们的的目目标标要要求求。“没有规矩；不成方圆没有规矩；不成方圆”。n例如：在投掷项目的教学中，每一次统一的投掷任务完成后，无论是长投还是短投，教师未发出捡球、拾弹的信号，学生不得冲出去捡球拾弹；无论跳高还是跳远，必须做到前人离开沙坑，后人方可起动助跑。在跑的教学
5、中，要教会学生在自己跑道上跑完全程，不能跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受伤；跑过终点线，不要立刻急停下来，冲过去逐渐减速停下来，减少对身体的伤害。在教学中，保证良好的课堂常规是保障安全的前体，从而也可以培养学生的组织纪律性和遵纪守法的自觉性。体育教学n形形式式多多样样，空空间间广广阔阔，如如果果没没有有一一定定的的规规范范性性和和纪纪律律性性，就就难难以以控控制制教教学学的的全全过过程程。在在课课堂堂上上没没有有目目的的的的放放任任，自自由由发发展展学学生生所所谓谓的的自自主主学学习习，这这样样的的教教学学只只能能培培养养学学生生自自由由、散散漫漫的的习习惯惯，现现在在的的学学生生缺缺少少必必要要
6、的的自自我我约约束束能能力力。假假如如我我们们给给他他们们自自由由的的空空间间越越大大，他他们们就就会会变变的的越越散散漫漫、自自由由。这这极极易易发发生生安安全全事事故故，所所以以，体体育育教教师师在在课课堂堂中中，应应该该严严格格纪纪律律教教育育，以以培培养养学学生生服服从从命命令令，听听从从指指挥挥的的良良好好习习惯惯，在在学学习中得到良好的教育。习中得到良好的教育。n四、教法创新，吸引学生注意力n科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，教学方法不好会引起学生的积极性不高、注意力不易集中，由于学生注意力不能长久的保持，因此会引起意外事故发生的。教师应不断接受新
7、鲜事物，拓宽视野，多角度地去研究先进的教学方法，比如课上利用“游戏比赛形式”、“小组活动形式”等方法进行练习。采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情，并始终保持较高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成伤害事故。n五：适宜的运动负荷，避免伤害事故发生。n课的运动负荷，是指学生在练习时所能承受的生理负荷和心理负荷，它反映学生在练习中的生理和心理的变化。运动负荷的安排是否合理，对体育课的质量有直接的影响，负荷过小学生不能起到锻炼的目的，过大可能会给学生的身体带来伤害。比如：在一节体育课中，由于在课的准备活动时，学生又跑又跳
8、致使运动量过大，结果在接下来的练习中，学生才刚进入重要内容的学习，就已经出现头晕、恶心、甚至呕吐的现象。由此来看，在一节课中生理负荷n曲线应呈逐渐上升的趋势，一般在课的中间稍偏后才能达到高峰，然后逐渐的下降。所以在体育课上，课堂教学必须注意课的节奏。做到有张有弛，保持适宜的运动负荷，切不可无目的加大或减小运动负荷。这样才能有利于促进学生的健康发展。n六：针对特殊学生，要做到区别对待。n 在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解有病史学生的状况，以便合理安排这类同学的活动，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。身体有病的学生想上体育课，要请医务室医生开证
9、明，并请家长签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因体育课安排不当导致病症加重，引发事故。如果学生确实不能上体育课就让该学生申请免修体育课。这样才能减少和避免伤害事故的发生。n七：选好体育骨干，取得有力帮助。n体育骨干在体育课上，是体育教师的左膀右臂，能直接关系到一节课的成功与失败。在我们的体育课中，分组练习是最常用的方法。所以我们应该选择好骨干来做老师的帮手，并使他们掌握有关保护与帮助的方法，提高组织能力，加强责任感，使他们起到老师助手的作用。n八、场地器材布置、使用，应做到安全、合理。n场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是
10、可预防的。对于场地器材我们必须做到以下几点：1、对场地、器材的布局要合理能够移动的器材想固定的器材靠拢。对于活动范围不大的项目，如：单杠、双杠等，应尽量安排在场地的边角或面积较小的地方。投掷场地的安排，应考虑到对其他场地练习的影响。2、在安排练习时，应充分考虑到场地、器材的情况，应尽量做到场地既不空闲，也不拥挤。对同时进行的练习，应划分好场地使用范围，以免相互影响。n3、在布置场地器材时，课前体育教师应对所有投入使用的体育器材、体育设施进行全面的安全检查，来到操场，上体育课前先自觉地检查一下场地是否平整，有无坑坑洼洼，有无砖头石块等。4、在使用器材上，体育教师应有组织措施和要求。比如在练习时经
11、常造成学生一哄而上抢器材的现象，这很容易出现伤害事故。n九：掌握简单急救和简单处理方法，做到早发现、早处理。在我们的体育课中，经常出现由于因处理方法不得当或者没有采取急救的措施，致使伤害事故进一步恶化，给学生、老师、家长、学校等带来较大的麻烦。所以，做为体育教师应掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、骨折、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题时，教师就能从容不迫、临危不乱，坦然处之，妥善的加以解决。并在第一时间里可以采取正确的方法进行急救处理或治疗，而后及时的与相关部门联系采取合理、有效的处理措施。避免因恐慌、无助而使得事故进一步的扩大，尽量做到早发现早处理。n十：对学生适时进行安全教育，防患与未然。体育课要时刻把安全教育放在第一位，要长抓不懈，要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，营造安全气氛。在课余时间，利用广播、黑板报等这写感官强烈的宣传工具，有计划、有针对性、季节性地进行发动安全教育的宣传，加强学生的安全意识，丰富学生的安全知识，时时刻刻注意安全。在专题教育中教师应该教给学生如何预防和处理伤害事故，比如：服装要宽松、合适、不要携带危险物品进课堂、运动前要做准备活动、运动后进行整理放松、及一些自救的简单方法等常识，加强自我保护意识。教育学生要时时刻刻记住“安全第一”。
