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1、一年级体育上册教学计划 一、学情分析： 一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律不能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。 二、教材分析： 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。 . 教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于
2、一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。 三、教学目标： 1 、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 2 、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 3 、 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 四、教学重难点 1 、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。 2 、队列和队形动作。 3 、各种跑、跳动作。 五、教学措施： 1 、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。 2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。 3 、 认真备课， 做到深入了解教材与教材有关的书
3、籍及材料。 做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。 4 、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。 5 、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。 一年级上学期体育教学进度表 周次 课次 教材内容 周次 课次 教材内容 1 1 引导课 体育常识：做早操的好处 9 1 1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力； 2 1、队列队形：立正、稍息；2、游戏；块块集合 2 1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力； 3 1、队列队形：集合、解散；2、游戏；块块集合 3 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿
4、操； 4 1、队列队形：立正、稍息集合、解散；2、游戏；块块集合 4 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操； 2 1 1、队列队形：排纵队，横队；2、游戏；叫号出列 10 1 游戏课： 1、 蹦蹦跳跳； 2、 挑战应战 ； 2 1、 广播体操- 七彩阳光 预备节；2、游戏；块块集合 2 游戏课： 1、 蹦蹦跳跳； 2、 挑战应战 ； 3 1、 七彩阳光第一节：伸展运动；2、游戏；老鹰捉小鸡 3 1、队列：走圆形；2、游戏：十字接力； 4 1、 七彩阳光第二节：扩胸运动；2、游戏；老鹰捉小鸡 4 1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力； 3 1 1、学习广播体操第三节：踢腿运动；2、队列：排
5、纵队，横队 11 1 1、基本体操；2、游戏： “8”字接力； 2 1、学习七彩阳光第四节：体侧运动；2、游戏：块块集合； 2 1、徒手操；2、游戏：改换目标； 3 1、学习七彩阳光5-6： ；2、游戏：一切行动听指挥； 3 1、跳小绳；2、游戏：迎面接力； 4 1、学习七彩阳光7-8；2、游戏：挑战应战； 4 1、跳小绳；2、游戏：迎面接力； 4 1 1、 广播体操： 第八套广播操 （1-8）节；2、游戏：挑战应战； 12 1 1、走跑交替；2、复习：跳小绳； 2 1、 广播体操： 第八套广播操 （1-8）节；2、广播体操比赛 2 1、走跑交替；2、复习：跳小绳； 3 1、队列：向左转、向右
6、转、向后转；2、复习，广播操 3 1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力； 4 1、技巧：前后滚动 ；2、游戏：障碍赛跑 ； 4 1、队列：走跑练习；2、游戏：跳进去拍人； 1 游戏课：端水平衡比赛； 1 1、韵律活动；2、游戏：找自己的家； 5 2 游戏课：障碍赛跑 ； 13 2 1、韵律活动；2、游戏：找自己的家； 3 1、技巧：复习前后滚动 ；2、游戏： 绕木棒运动 3 1、走跑交替；2、游戏：单双脚跳圈； 4 1、技巧：复习前后滚动 ；2、游戏： 绕木棒运动 4 游戏课：端水平衡比赛 6 1 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走； 14 1 游戏课：障碍赛跑 2 1、韵律活动；2、走：各种
7、姿势的走； 2 1、跳小绳；2、游戏：十字接力 3 1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力； 3 1、跳小绳；2、游戏：十字接力 4 1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力； 4 1、跳小绳；2、游戏：十字接力 7 1 1、队列：报数；2、复习走：各种姿势的走； 15 1 1、小绳：双人跳绳；2、游戏：迎面接力 2 1、队列：报数；2、复习走：各种姿势的走； 2 1、小绳：双人跳绳；2、游戏：迎面接力 3 1、韵律活动；2、队列：报数 3 1、走跑交替；2、游戏：单双脚跳圈 4 1、韵律活动；2、队列：报数 4 1、走跑交替；2、游戏：单双脚跳圈 8 1 1、技巧：前滚翻；2、
8、游戏：跳垫子游戏； 16 1 1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力 2 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏； 2 1、1 分钟跳小绳测试 3 1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物赛跑； 3 1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力 4 1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物赛跑； 4 游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、挑战应战 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第一周 第一节 课次 1 教材 （室内课） 引导课 体育常识：做早操的好处 目的 1 、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。 2 、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。 3
9、 、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 开 始 部 分 一、唱歌： 二、师 生 问好： 三、宣 布 本次 课 的内 容 和任务： 四、点名； 教 室 1 、教师语言要清晰。 2 、讲解课堂要求任务。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 10 小 基 本 部 分 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二、讲解做早操的好处。 1 、能够清醒头脑，有利于学习。 2 、能够呼吸新空气，有利于健康。 3 、能够全面锻炼身体，有利 于 培 养 良好的姿态。 4 、能够养成经 常 锻 炼 身体的 教 室 1 、教室讲解语言要清晰。 2
10、、要求： 、学生认真遵守纪律。 、养成良好的 坐 立 行 的正确姿态。 、能够自觉做 到 无 故 旷课，迟到，有事要请假。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 20 小 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 习惯 重点；了解做早操的好处。 难点；养成良好 的 做 早 操的习惯。 一、小游戏： （抓手指） 规则： 1 、手放平。 2 、食指尖必须顶着手掌心。 3 、听到教师口令后才 能 抓 手指。 教 室 1 、教 师 讲 解游 戏 的 方法和规则。 2 、教 师 做 示范。 3 、学 生 练 习和游戏。 1 、学生认真听讲游戏方法和规则。 2 、学 生 练习
11、。 3 、学生进行游戏。 3/4 6 小 结 束 部 分 一、总 结 本次 课 的情况。 二、下课。 教 室 教师总结本次可的情况。 学生按教室的座位坐好。 1 4 小 场 地 设 计 教 室 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第一周 第二节 课次 2 教材 1 、队列队形：立正、稍息；2 、游戏；块块集合 目的 1 、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3 、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报
12、告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、小游戏； “抓人” 2 、做二到三节简单徒手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列 1 、教 师 语 言要清晰。 2 、教 师 讲 解课 堂 要 求和任务。 3 、教 师 带 领学 生 一 起做游戏。 4 、教 师 做 徒手 操 的 讲解和示范。 5 、师 生 一 同练习。 1 、学生站成四 列 横队。 2 、学生和教师一同做游戏。 3 、学生认真听讲看示范。 4 、学生精神饱满。 基 本 部 分 一、队列队形 立正、稍息、 重点；挺胸抬头。 难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。 组织： 同 上 队 列 四列横
13、队。 1 、教 师 讲 解动 作 和 要领。 2 、教 师 做 完整 正 确 示范。 3 、教 师 个 别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、学 生 练习 ， 分组练习。 3 、学生练习时精神饱满整齐一致。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 块块集合 规则： 1 、必须按信号散开，集合站队时 要 迅速。 2 、分散和集合队伍时不 准 堆人，拉人，冲 撞 他人。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教 师 将 游戏规则。 2 、教 师 做 示范。 3 、学 生 进 行游戏活动。 1 、学生认真听游戏方法 和 规则。 2 、学生练习比赛。 3
14、 、分 组 比赛。 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 1 、教 师 总 结本 次 课 的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲情 绪 饱满。 2 、下课。 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第一周 第三节 课次 3 教材 1 、队列队形：集合、解散；2 、游戏；块块集合 目的 1 、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3 、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报
15、告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 4 、小游戏； “抓人” 5 、做二到三节简单徒手操。 6 、专项准备活动。 组织： 同上队列 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、教师带领学生 一 起 做 游戏。 4 、教师做徒手操的讲解和示范。 5 、师 生 一 同练习。 1 、学生站成四列横队。 2 、学生和教师一同做游戏。 3 、学生认真听讲看示范。 4 、学生精神饱满。 基 本 部 分 一、队列队形 集合、解散： 重点；快速到位。 难点：避免拥挤。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师讲解动作和要领。 2 、教师做完整正确
16、示范。 3 、教师个别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、 学 生 练习 ，分组练习。 3 、学生练习时精神饱满整齐一致。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 块块集合 规则： 3 、必须按信号散开，集合站队时 要 迅速。 4 、分散和集合队伍时不 准 堆人，拉人，冲 撞 他人。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师将游戏规则。 2 、教师做示范。 3 、学生进行游戏活动。 1 、学生认真听游戏方法和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、 分组比赛。 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 1 、教师总结本次课的情况。
17、2 、下课。 1 、认真听讲情绪饱满。 2 、下课。 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第一周 第四节 课次 4 教材 1 、队列队形：立正、稍息集合、解散；2 、游戏；块块集合 目的 1 、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3 、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 7 、小游戏； “抓人” 8 、做二到三节
18、简单徒手操。 9 、专项准备活动。 组织： 同上队列 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、教师带领学生 一 起 做 游戏。 4 、教师做徒手操的讲解和示范。 5 、师 生 一 同练习。 1 、学生站成四列横队。 2 、学生和教师一同做游戏。 3 、学生认真听讲看示范。 4 、学生精神饱满。 基 本 部 分 一、队列队形 集合、解散： 重点；快速到位。 难点：避免拥挤。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、 教 师 讲 解动 作 和 要领。 2 、教师做完整正确示范。 3 、教师个别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、 学 生 练习 ，分组练习。 3
19、 、学生练习时精神饱满整齐一致。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 块块集合 规则： 1 、 必须按信号散开，集合站队时 要 迅速。 2 、 分散和集合队伍时不 准 堆人，拉人，冲 撞 他人。 组织： 同上队列四列横队。 1 、 教 师 将 游戏规则。 2 、教师做示范。 3 、学生进行游戏活动。 1 、学生认真听游戏方法和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、 分组比赛。 结 束 部 分 三、放松； 四、小结； 三、下课 组织： 1 、 教 师 总 结本 次 课 的情况。 2 、 下课。 3 、认真听讲情绪饱满。 4 、下课。 场 地 设 计 一
20、一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第二周 第一节 课次 5 教材 1 、队列队形：排纵队，横队；2 、游戏；叫号出列 目的 1 、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展学生良好的姿势。 3 、培养学生行动迅速和听从指挥的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 3 、 小游戏； “抓人” 4 、 做二到三节简单徒手操。 5 、 专项准备活动。 组织： 同上队列 1 、 教 师 语 言要
21、清晰。 2 、教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、教师带领学生 一 起 做 游戏。 3 、教师做徒手操的讲解和示范。 4 、师生一同练习。 1 、 学 生 站成四列横队。 2 、 学 生 和教师一同做游戏。 3 、 学 生 认真听讲看示范。 4 、 学 生 精神饱满。 基 本 部 分 1 、 队列队形 排 纵 队 、 横队： 重点；分清方向。 难点：记清自己的位置。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师讲解动作和要领。 2 、教师做完整正确示范。 3 、教师个别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、 学 生 练习 ，分组练习。 3 、学生练习时精神饱满整齐一致。 基 本 部
22、分 二、游戏 叫号出列 规则： 5 、 每一个人都邮资机的位置和好嘛，学生 记 清楚。 6 、 教师喊出号码，相应学生听到后向前跨 出 一步，正确的同学给予鼓励。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师讲解游戏规则。 2 、 教 师 做 示范。 3 、 学 生 进 行游 戏 活动。 三、学 生 认真 听 游戏 方 法和规则。 2 、 学 生 练习比赛。 3 、 分 组 比赛。 结 束 部 分 四、放松； 五、小结； 三、下课 组织： 1 、教师总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲情绪饱满。 2 、下课。 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第二周 第二节 课次
23、6 教材 1 、广播体操- 七彩阳光预备节；2 、游戏；块块集合 目的 1 、让学生懂得学习这套操的目的和意义。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3 、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 小游戏； “抓人” 组织： 同上队列 1 、 教 师 语 言要清晰。 2 、教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、教师带领学生 一 起 做 游戏。 1 、学生站成四列横队。 2 、 学 生
24、和教师一同做游戏。 3 、 学 生 认真听讲看示范。 4 、 学 生 精神饱满。 基 本 部 分 一、 七彩阳光预备节 8 拍*4 预备姿势：直立。 第一个八拍：1 4两臂经 侧 至 侧 上举，抬头。58起落踵4次，同时两手 五 指 分 开经 内 外 旋 4组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师讲解动作和要领。 2 、教师做完整正确示范。 3 、教师另作并指导动作。 4 、教 师 个 别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、 学 生 练习 ，集体练习。 3 、学生练习时精神饱满整齐一致。 次。 第二个八拍：1 4两臂向 内 交 叉 绕至侧下举（左臂在前） 。5 8起落踵 4次，同时
25、两手五 指 分 开 境外内旋 4 次。 第三个八拍：1 2左脚向 侧 一 步 成开立，同时左臂侧举，头左转 90 度。3 4还原成直立。 5 8 同1 4 ，但方向相反。 第四个八拍：1 2起落踵 1 次，同时两臂前举。34起落踵1次，同时两臂 还 原 成 直立。 5 7 起落踵3 次，同时两手叉腰。8 还原成直立。 重点：提高学生 学 习 新 操的兴趣； 难点：学习预备 节 的 熟 练程度。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 块块集合 规则： 1 、必须按信号散开，集合站 队 时 要 迅速。 2 、分散和集合 队 伍 时 不准 堆 人 ， 拉人
26、 ， 冲 撞 他人。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师将游戏规则。 2 、教师做示范。 3 、学生进行游戏活动。 1 、 学 生 认真听游戏方法和规则。 2 、 学 生 练习比赛。 3 、 分组比赛。 结 束 部 分 1 、 放松； 二、小结； 三、下课 组织： 1 、教师总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲情绪饱满。 2 、 下课。 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第二周 第三节 课次 7 教材 1 、 七彩阳光第一节：伸展运动；2 、游戏；老鹰捉小鸡 目的 1 、复习上次课所学的广播操，力争所学内容达到熟练程度。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展
27、空间体位感觉。 3 、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二、准备活动 1 、横队、纵队。 组织： 同上队列 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、教师监督 1 、学生站成四列横队。 2 、学生和教师一同做游戏。 3 、 体 育 委员 喊 口令， 其余 学 生完成 4 、 学 生 精神饱满。 基 本 部 分 1 、 复习七彩阳光预备节 二、学习第一节：伸展运动8 拍*8 预备姿势：直立
28、（1 ） 12 左脚 向 前 一 步（ 重 心 右脚） ，两手前组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师讲解动作和要领。 2 、教师做完整正确示范。 3 、教师个别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、 学 生 练习 ，分组练习。 3 、 学 生 练习 时 精神 饱 满整 齐 一致。 平举，掌心相对。 34还原直立。 56屈膝，左手侧平举掌心向下，右手上举，掌心向左，头左摆。 78还原成直立。 （2 ） 第二个八拍 同上但方向相反。 （3 ） 32提脚跟 一 次 ， 抬头 ， 两 手 上举 ， 掌 心 相对。 34屈膝，低头 两 手 腹 前 交叉 （ 右 手 在上） 。56 左脚向左
29、侧一步，两 臂 经 体 侧绕至斜上举，掌心相对，抬头。 78还原成直立。 （4 ） 第四 个 八 拍 同上, 但方向相反。 （5 ）5 8同 1 4 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 老鹰捉小鸡 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师将游戏规则。 2 、教师做示范。 3 、学生进行游戏活动。 1 、学生认真听游戏方法和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、 分 组 比赛。 结 束 部 分 1 、 放松； 二、小结； 三、下课 组织： 1 、教师总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲情绪饱满。 2 、 下课。 场 地 设 计 一一年年级级体
30、体育育课课教教案案 时间 第二周 第四节 课次 8 教材 1 、 七彩阳光第二节：扩胸运动；2 、游戏；老鹰捉小鸡 目的 1 、复习上次课所学的广播操，力争所学内容达到熟练程度。 2 、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3 、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 队 列 队 形 练习：解散、集合。 组织： 同上队列 1 、 教 师 语 言要清晰。 2 、 教 师 讲 解课 堂 要 求和任
31、务。 1 、学生站成四列横队。 2 、学生认真听讲看示范。 3 、 学 生 精神饱满。 基 本 部 分 1 、 学习七彩阳光第二节：扩 胸 运动 预备姿势：直立 （1 ） 12屈膝 ， 两 手 握拳 ， 体 前 上屈 ， 拳 心 相对。 34直膝，两 臂 向 前 伸组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师讲解动作和要领。 2 、教师做完整正确示范。 3 、教师个别指导。 1 、生认真听动作方法和要领。 2 、 学 生 练习 ，分组练习。 3 、学生练习时精神饱满整齐一致。 直，侧平屈向后扩胸一次。 56 左脚向前，两 臂 向 前 伸直 。 向 前 弓步，拳变掌，掌心向上，两臂 向 后 至 侧
32、平 屈 扩 胸 一次。 78还原成直立。 （2 ） 同上，方向相反。 （3 ） 32左脚向左侧一步，身体左转，两臂体前上屈，右手握左手。 34 头左转， 两臂向前伸直，侧 平 屈 向 后扩 胸 一 次 。 56 两臂向前伸直。向前弓步，拳变掌，掌心向上，两臂 向 后 至 侧平 屈 扩 胸 一次。 78转身，还原成直立。 （4 ） 同上，方向相反。 （5 ）5 8同 1 4 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 老鹰捉小鸡 组织： 同上队列四列横队。 4 、 教 师 将 游戏规则。 5 、 教 师 做 示范。 6 、 学 生 进 行游 戏 活动。 4
33、、 学 生 认真听游戏方法和规则。 5 、 学 生 练习比赛。 6 、 分 组 比赛。 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 7 、 教 师 总 结本 次 课 的情况。 8 、 下课。 9 、 认 真 听讲情绪饱满。 10、 下课。 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第三周 第一节 课时 9 内容 1 、学习广播体操第三节：踢腿运动；2 、队列：排纵队，横队； 目的 1 通过本次课的学习， 使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操） 。 2 培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。 3 培养学生行动迅速和听从指挥的精神。 顺序 教学内容
34、场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、 教师语言要清晰。 2 、 教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、 讲解队列练习的要求。 4 、 师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 学习七彩阳光第三节：踢腿运动 1 、教师完整示 范 一 遍 第三 节 操 踢
35、腿运动。 组织： 同 上 队列四列横队，体操队形。 1 、教 师 讲 解动 作 方 法和要求。 2 、教 师 做 完整 正 确 的示范。 3 、教 师 个 别指导。 4 、找 学 生 表演。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 基 本 部 分 重点：各节的动 作 要 领 及要求。 难点：动作的准 确 性 和 优美 大 方 有 节奏感。 五、队列； 排纵队，横队 要求：排头要迅速到位，其余 学 生 看 齐边 找 好 间 隔距离。 组织： 同上 队 列四列横队。 1 、教 师 讲站 队 的要求。 2 、学 生 练习
36、，教师指导。 3 、教 师 评定。 4 、精 神 饱满 动 作轻 松 整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲要求。 2 、学 生 练习。 3 、分 组 练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 1 、教 师 总结 本 次课 的 情况。 2 、下课。 1 、认 真 听讲 情 绪饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第三周 第二节 课时 10 内容 1 、学习七彩阳光第四节：体侧运动；2 、游戏：块块集合； 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 2 、培养学生身体的正确姿势
37、和节奏感。 3 、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 2 、复习广播操的前三节。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小
38、 基 本 部 分 一、学习广播体操； 第四节：体侧运动。 教 师 完 整 示范 一 遍 第 四节 操 体 侧 运动。学生认真观看体会。 组织： 同 上 队 列四列横队，体操队形。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 重点：各节的动 作 要 领 及要求。 难点：动作的准 确 性 和 优美 大 方 有 节奏感。 四、游戏： 块块集合 规则： 1 、 必须按信号散开和集 合 站队，散开后学
39、生必须离开原位。 2 、 分散集合时不许堆拉冲撞他人。 组织： 同 上 队 列四列横队。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第三周 第三节 课时 11 内容 1 、学习七彩阳光5-6
40、： ；2 、游戏：一切行动听指挥； 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 2 、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 3 、培养学生快速反应和集体行动的能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 2 、复习广播操的前四节。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、 教 师 语言 要 清晰。 1 、 教 师 讲解课堂要求 和 任务。 1 、 讲 解 队列练习的要求。 4
41、 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 1 、 学生认真听讲，注意关查。 1 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 1 、 第八套广播操（ 5-6）节； 第五节：体转运动 第六节：腹背运动 组织： 同 上 队 列四列横队，体操队形。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 重点：各节的动 作 要 领 及要求。
42、 难点：动作的准 确 性 和 优美 大 方 有 节奏感。 1 、 游戏： （一切行动听指挥； ） 规则： 1 、 须按规则的信号行动。 2 、 听到信号或手势，才 能 行动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、 找 学 生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 1 、 放松； 1 、 小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、
43、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第三周 第四节 课时 12 内容 1 、学习七彩阳光7-8；2 、游戏：挑战应战； 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 2 、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 3 、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 2 、广播操。 3 、 组织： 同
44、 上 队 列四列横队。 1 、 教 师 语言 要 清晰。 1 、 教 师 讲解课堂要求 和 任务。 1 、 讲 解 队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 1 、 学生认真听讲，注意关查。 1 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 1 、 学习七彩阳光7-8节； 第七节：跳跃运动 第八节：整理运动 组织： 同 上 队 列四列横队，体操队形。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18
45、中 结 束 部 分 1 、 放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 二、游戏： 挑战应战 规则： 1 、 应战人在对方拍到自己手之前不得踏过 起 跑线。 2 、 追拍时不得用力堆人。 应 战 者 如 失败 就 算 对 方胜利。 组织： 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、 学生练习比赛。 分组比赛。 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第四周 第一节 课时 13 内容 1 、广播体操：第八套广播操
46、（1-8）节；2 、游戏：挑战应战； 目的 4 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 5 、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 6 、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、 教 师 语言 要 清晰。 1 、 教 师 讲解课堂要求 和 任务。 1 、
47、讲 解 队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 1 、 学生认真听讲，注意关查。 1 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 1 、 第八套广播操（ 1-8）节； 重点：各节的动 作 要 领 及要求。 组织： 同 上 队 列四列横队，体操队形。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 难点：动作的准 确 性
48、和 优美 大 方 有 节奏感。 二、游戏： 挑战应战 规则： 3 、 应战人在对方拍到自己手之前不得踏过 起 跑线。 4 、 追拍时不得用力堆人。 5 、 应战者如失败就算对 方 胜利。 组织： 1 、 找 学 生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 1 、 放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小
49、 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第四周 第二节 课时 14 内容 1 、广播体操：第八套广播操（1-8）节；2 、广播体操比赛 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 2 、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、 教 师 语言 要
50、清晰。 1 、 教 师 讲解课堂要求 和 任务。 1 、 讲 解 队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 1 、 学生认真听讲，注意关查。 1 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 1 、 第八套广播操（ 1-8）节； 重点：各节的动 作 要 领 及要求。 组织： 同 上 队 列四列横队，体操队形。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场
51、地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 难点：动作的准 确 性 和 优美 大 方 有 节奏感。 六、比赛 广 播 体 操 比赛 1 、分小组进行练习； 2 、以小组为单 位 进 行 比赛。 组织： 四列横队 4 、找学生表演。 1 、教师讲解比比赛规则 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、 学生练习比赛。 2 、分组比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第四周 第三节 课时 15 内容
52、 1 、队列：向左转、向右转、向后转；2 、复习，广播操； 目的 1 、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。 2 、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。 3 、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要
53、求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、队列： 原地的转法： 重点：转体； 难点：腿要靠拢不要外扫。 组织： 同 上 队 列四列横队，体操队形。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 七、复习： （广播操
54、） 第 八 套 广 播操( 全套) 重点: 各节动作 的 要 求 和熟练性。 难点: 动作准确 ,优 美 大方 ,精 神 饱满。 组织： 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 四列横队 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第四周 第
55、四节 课时 16 内容 1 、技巧：前后滚动 ；2 、游戏：障碍赛跑 ； 目的 1 、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。 2 、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：立正、稍息、集合、解散、 。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。
56、 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前后滚动） 重点：滚动要圆滑； 难 点 ： 团 身紧； 组织： 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本
57、部 分 二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 1 、 游戏者应在比赛中完成所规定 的 动作。 2 、 由小裁判评定动作正 确 与否。 3 、 每个队员的比赛次数相等。 组织： 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计
58、小垫子20 块 四个标志物 四个小圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第五周 第一节 课时 17 内容 游戏课：端水平衡比赛； 目的 1 、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。 2 、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。 3 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地三种转法。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列
59、横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、游戏课： 1、端水平衡比赛； 规则： 球 随 水 泼 出应捡回碗内，并 由 裁 判 把水 加 满 后 再跑。 组织： 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 4X8 28 中 结 束 部 分
60、一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 四个标志物 四块小垫子 四个小圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第五周 第二节 课时 18 内容 游戏课：障碍赛跑 ； 目的 1 、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。 2 、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。 3 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、
61、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地三种转法。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 4 、 游戏者应在比赛中完成所规定 的 动作。 5 、 由小裁判评定动作正 确 与否。 6 、 每个队员的比赛次数相等。 组织； 1 、教
62、师讲解游戏要求和规则。 2 、 学 生 练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、 学生练习比赛。 3 、分组比赛。 2/3 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 四个标志物 四块小垫子 四个小圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第五周 第三节 课时 19 内容 1 、技巧：复习前后滚动 ；2 、游戏： 绕木棒运动 目的 1 、通过本次课的学习， 使学生学会前后滚动的动作方法， 掌握动作要领。 2 、通过练
63、习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3 、 培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活
64、动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前后滚动） 重点：滚动要圆滑； 难 点 ： 团 身紧； 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 八、游戏： （ 绕 木 棒 运动） 规则： 1 、 不击掌或发令后不得起跑。 2 、 再穿行时不可碰到小木棒，不可跨越小木棒。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练
65、习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第五周 第四节 课时 20 内容 1 、技巧：复习前后滚动 ；2 、游戏： 绕木棒运动 目的 4 、通过本次课的学习， 使学生学会前后滚动的动作方法， 掌握动作要领。 5 、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质
66、。 6 、 培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分
67、一、技巧： （前后滚动） 重点：滚动要圆滑； 难 点 ： 团 身紧； 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 5 、学 生 集体练习。 6 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 九、游戏： （ 绕 木 棒 运动） 规则： 3 、 不击掌或发令后不得起跑。 4 、 再穿行时不可碰到小木棒，不可跨越小木棒。 4 、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作
68、轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第六周 第一节 课时 21 内容 1 、韵律活动；2 、走：各种姿势的走； 目的 1 、通过本次课的教学， 使学生学会简单的韵律活动， 发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。 2 、通过学习走的正确方法， 培养学生走的正确姿势， 发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 顺序
69、 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、韵律活动 节奏，游戏 形式：本律动练 习 是 以 踏步
70、和 走 步 与击 掌 动 作 相配合，按一定节 奏 的 要 求来进行游戏。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 4 、在音乐下练习 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 4 、在音乐下练习 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 二、走： 各 种 姿 势 的走； 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学
71、生集体练习。 3 、 学生分组练习。 4X8 18 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第六周 第二节 课时 22 内容 1 、韵律活动；2 、走：各种姿势的走； 目的 3 、通过本次课的教学， 使学生学会简单的韵律活动， 发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。 4 、通过学习走的正确方法， 培养学生走的正确姿势， 发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部
72、分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、韵律活动 节奏，游戏 形式：本律动练 习 是 以 踏步 和 走 步 与击 掌 动 作 相配合，按一定节 奏 的 要 求来
73、进行游戏。 5 、教师讲解动作方法和要领。 6 、教师做分解和完整动作示范。 7 、教师给学生个别指导。 8 、在音乐下练习 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 4 、在音乐下练习 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 二、走： 各 种 姿 势 的走； 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 4X8 18 中 结 束
74、部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第六周 第三节 课时 23 内容 1 、走：用各种正确姿势的走；2 、游戏：迎面接力； 目的 1 、通过学习走的正确方法， 培养学生走的正确姿势， 发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 2 、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2
75、 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学
76、生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 二、游戏： （迎面接力） 规则： 1 、 起跑前必须站在起跑线后不得踏线。 2 、 发出信号后才能起跑，其余人击掌后才 能 起跑。 1 、 教师讲解游戏要求和规则。 2 、 学生练习比赛。 3 、 教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、 学生练习比赛。 3 、 分 组 比赛。 2/3 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。
77、1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第六周 第四节 课时 24 内容 1 、走：用各种正确姿势的走；2 、游戏：迎面接力； 目的 3 、通过学习走的正确方法， 培养学生走的正确姿势， 发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 4 、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队列四
78、列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活
79、动 学生活动 数 时 强 二、游戏： （迎面接力） 规则： 3 、 起跑前必须站在起跑线后不得踏线。 4 、 发出信号后才能起跑，其余人击掌后才 能 起跑。 4 、 教师讲解游戏要求和规则。 5 、 学生练习比赛。 6 、 教师做正确评定胜负。 4 、 学生认真听讲游戏规则。 5 、 学生练习比赛。 6 、 分 组 比赛。 2/3 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第七周 第一节 课时 25 内容 1 、队列：报数；2
80、、复习走：各种姿势的走； 目的 1 、通过这节课的学习， 可以培养学生的有意注意和认真的态度， 以及纪律性和良好的精神面貌。 2 、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。 3 、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂
81、要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、队列： （ 报 数 ） 重点：声音、短处、宏亮。 难点；连贯、精神饱满。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、 走： 各 种 姿 势 的走；
82、 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第七周 第二节 课时 26 内容 1 、队列：报数；2 、复习走：各种姿势的走； 目的 3 、通过这节课的学习， 可以培养学生的
83、有意注意和认真的态度， 以及纪律性和良好的精神面貌。 4 、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。 3 、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1
84、、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、队列： （ 报 数 ） 重点：声音、短处、宏亮。 难点；连贯、精神饱满。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、 走： 各 种 姿 势 的走； 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。
85、 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第七周 第三节 课时 27 内容 1 、韵律活动；2 、队列：报数 目的 1 、通过本次课的教学， 使学生学会简单的韵律活动， 发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。 2 、学生的有意注意和认真的态
86、度，以及纪律性和良好的精神面貌。 3 、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1
87、 2 10 小 基 本 部 分 一、韵律活动 节奏，游戏 形式： 本 律 动练 习 是 以 踏步 和 走 步 与击 掌 动 作 相配合，按一定节 奏 的 要 求来进行游戏。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、队列： （ 报 数 ） 重点：声音、短处、宏亮。 难点；连贯、精神饱满。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给
88、学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第七周 第四节 课时 28 内容 1 、韵律活动；2 、队列：报数 目的 4 、通过本次课的教学， 使学生学会简单的韵律活动， 发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。 5 、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。 6 、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满
89、。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、韵律活动 节奏，游戏 形式： 本 律 动练
90、习 是 以 踏步 和 走 步 与击 掌 动 作 相配合，按一定节 奏 的 要 求来进行游戏。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、队列： （ 报 数 ） 重点：声音、短处、宏亮。 难点；连贯、精神饱满。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6
91、 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第八周 第一节 课时 29 内容 1 、技巧：前滚翻；2 、游戏：跳垫子游戏； 目的 1 、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。 2 、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师
92、生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前滚翻） 重 点 ： 团 身紧，两手及时堆垫子。 难点：滚动圆滑 ， 方 向 要正。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。
93、3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、游戏： （ 跳 垫 子 游戏； ） 规则： 1 、 必须击掌或发出后能起跳。 2 、 垫子倒后要扶起后能起跳。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、
94、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 垫子 20 块， 四个标志物。 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第八周 第二节 课时 30 内容 1 、技巧：前滚翻；2 、游戏：跳垫子游戏； 目的 1 、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。 2 、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队
95、列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前滚翻） 重 点 ： 团 身紧，两手及时堆垫子。 难点：滚动圆滑 ， 方 向 要正。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。
96、6 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、游戏： （ 跳 垫 子 游戏； ） 规则： 3 、 必须击掌或发出后能起跳。 4 、 垫子倒后要扶起后能起跳。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 垫子 20
97、块， 四个标志物。 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第八周 第四节 课时 31 内容 1 、技巧：前滚翻；2 、游戏：换物赛跑； 目的 1 、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。 2 、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 3 、教育学生对工作认真负责的精神和遵守规则。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。
98、组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前滚翻） 重 点 ： 团 身紧，两手及时堆垫子。 难点：滚动圆滑 ， 方 向 要正。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 4 、找好学生表演做示范。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组
99、练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、游戏： （换物赛跑） 规则： 1 、必须击掌或 发 出 后 能起跑。 2 、交换不能传 递 不 许 抛接。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、 学生认真听讲动作方法和要领。 2 、 学生集体练习。 3 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 垫子 20 块。 四个标志物。
100、口带 20 个。 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第八周 第四节 课时 32 内容 1 、技巧：前滚翻；2 、游戏：换物赛跑； 目的 1 、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。 2 、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 3 、教育学生对工作认真负责的精神和遵守规则。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组
101、织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前滚翻） 重 点 ： 团 身紧，两手及时堆垫子。 难点：滚动圆滑 ， 方 向 要正。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、找好学生表演做示范。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练
102、习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、游戏： （换物赛跑） 规则： 1 、必须击掌或 发 出 后 能起跑。 2 、交换不能传 递 不 许 抛接。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、 学生认真听讲动作方法和要领。 5 、 学生集体练习。 6 、 学生分组练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 垫子 20 块。 四个标志物。 口
103、带 20 个。 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第九周 第一节 课时 33 内容 1 、劳动模仿操；2 、游戏：迎面接力； 目的 7 、通过这节课的学习，使培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣 。 8 、提高动作的协调性和动作的准确性。 9 、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地转法。 2 、拍手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰
104、。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、劳动模仿操： 重点：动作的协调性。 难点：动作的准确性。 2 、 教师讲解动作方法和要领。 3 、 教师做分解和完整动作示范。 4 、 教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （迎面接力） 规则： 3
105、、 教师没有发领或击掌不许起跑。 4 、 起跑前不许 堆 拉人。 4 、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第九周 第二节 课时 34 内容 1 、劳动模仿操；2 、游戏：换物接力
106、； 目的 1 、通过这节课的学习，使培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣 。 2 、提高动作的协调性和动作的准确性。 3 、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、复习：模仿操： 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、 教师语言要清晰。 2 、 教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、 讲解队列练习的要求。 4 、 师生一同练习。 1 、学生站四列横队。
107、 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、 劳动模仿操： 重点： 各节的动 作 要 领 及要求。 5 、教 师 讲 解动 作 方 法和要求。 6 、教 师 做 完整 正 确 的示范。 7 、教 师 个 别指导。 5 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领 6 、学 生 集体练习。 7 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 难点：动作的准 确 性 和 优美 大 方 有 节奏感。 二、游戏： （换物接力） 规则： 1 、 交换物品
108、必须放好才 能 起跑。 2 、 听到发领后或击掌后才能起跑。 4 、找学生表演。 4 、教 师 讲站 队 的要求。 5 、学 生 练习，教师指导。 6 、教 师 评定。 8 、精 神 饱满 动 作轻 松 整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲要求。 5 、学 生 练习。 6 、分 组 练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 3 、教 师 总结 本 次课 的 情况。 4 、下课。 3 、认 真 听讲 情 绪饱满。 4 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 四个小桶 20 个口袋 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第九周 第三节 课时 35 内容 1 、队列：
109、齐步走- 立定；2 、复习劳动模仿操； 目的 1 、通过本次课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。 2 、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 3 、提高学生的模仿能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地踏步立定。 2 、拍手操 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、
110、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、队列： 齐步走- 立定 重点：走时要轻松自然。 难点：整齐一致协调。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、劳动模仿操： 重点：动作的协调性。 难点：动作的准确性。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3
111、 、师给学生个别指导。 4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第九周 第四节 课时 36 内容 1 、队列：齐步走- 立定；2 、复习劳动模仿操； 目的 4 、通过本次课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。 5 、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 6 、提高学生的模仿能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数
112、时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地踏步立定。 2 、拍手操 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、队列： 齐步走- 立定 重点：走时要轻松自然。 难点：整齐一致协调。 4 、教师讲解动作方法
113、和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、劳动模仿操： 重点：动作的协调性。 难点：动作的准确性。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、师给学生个别指导。 4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。
114、1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十周 第一节 课 时 37 内容 游戏课：1 、蹦蹦跳跳；2 、挑战应战 ； 目的 10、 通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 11、 培养学生身体的正确姿势和节奏感。 12、 发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： （慢跑） 2 、广播操
115、。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、游戏： 蹦蹦跳跳 规则： 1 、 教师发领后或击掌后才能起跳。 2 、 跳错了就换人。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 分组比赛。 4X8 18 中 顺序 教学
116、内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （挑战应战） 规则： 6 、 应战人在对方拍到自己手之前不得踏过 起 跑线。 7 、 追拍时不得用力堆人。 8 、 应战者如失败就算对 方 胜利。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、 学生练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 呼啦圈4 个 标志物4 个 教 学 回 顾
117、 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十周 第二节 课 时 38 内容 游戏课：1 、蹦蹦跳跳；2 、挑战应战 ； 目的 13、 通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 14、 培养学生身体的正确姿势和节奏感。 15、 发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 2 、队列： （慢跑） 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言
118、要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、游戏： 蹦蹦跳跳 规则： 3 、 教师发领后或击掌后才能起跳。 4 、 跳错了就换人。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 7 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 8 、学 生 练习比赛。 分组比赛。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游
119、戏： （挑战应战） 规则： 9 、 应战人在对方拍到自己手之前不得踏过 起 跑线。 10、 追 拍时不得用力堆人。 11、 应 战者如失败就算对方胜利。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、 学生练习比赛。 9 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 呼啦圈4 个 标志物4 个 教 学 回 顾 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十周 第三节 课时 39
120、 内容 1 、队列：走圆形；2 、游戏：十字接力； 目的 4 、通过本次课的学习，使学生进一步巩固走的技能，培养身体正确姿势感觉空间的能力。 5 、学习弯道跑和转接棒的方法，发展奔跑的能力。 6 、培养学生克服困难，勇敢等优良品质。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑，蛇形跑。 2 、拍手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的
121、要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、队列： （走圆形） 重点：走的自然、协调； 难点：走的要圆。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （十字接力） 规则： 1 、 不许跨进圆圈内。 2 、 接力棒不许 抛 接棒。 3
122、、 完成后迅速离开跑道，不得阻 碍 他人。 4 、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十周 第四节 课时 40 内容 1 、技巧：立卧撑；2 、游戏：换物接力； 目的 4 、通过
123、本次课的学习，使学生学会立卧撑的动作，使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。 5 、发展学生奔跑的能力和下肢的能力。 6 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑、圆形跑。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。
124、2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （立卧撑） 重点：用力收复； 难点：身体成一线； 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 5 、学 生 集体练习。 6 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （换物接力） 规则： 7 、 交换物品必须放好才 能 起跑。 8 、 听到发领后或击掌后才能起跑。 4 、
125、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十一周 第一节 课时 41 内容 1 、基本体操；2 、游戏： “8 ”字接力； 目的 4 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握基本体操的动作要求。 5 、培养学生身体的
126、正确姿势和节奏感。 6 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：跑圆形。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2
127、 10 小 基 本 部 分 一 、 基 本 体操： 重点：各节动作 的 要 求 和熟练性。 难点：动作的准确性。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （ “8 ”字接力； ） 规则： 1 、 跑前不得踏线或节棒后才能起跑。 2 、 不许按规定的动作要 求 去作。 4 、找学生表演。 3 、 教 师 讲解游戏要求 和 规则。 4 、 学
128、 生 练习比赛。 5 、 教 师 做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十一周 第二节 课时 42 内容 1 、徒手操；2 、游戏：改换目标； 目的 7 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握徒手操的要领。 8 、培养学生动作的节奏感和协调性。 9 、培养学生锻炼奔跑速度和
129、发展动作的灵活性。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：各种图形的跑。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一 、 基 本 体操： 重
130、点：各节动作 的 要 求 和熟练性。 难点：动作的准确性。 7 、教师讲解动作方法和要领。 8 、教师做分解和完整动作示范。 9 、教师给学生个别指导。 7 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 8 、学 生 集体练习。 9 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 十、游戏： （改换目标） 规则： 5 、 追者只能拍人不许堆人、拉人。 6 、 逃者需要隐蔽时必须站在该同学的后面。 4 、找学生表演。 7 、教师讲解游戏要求和规则。 8 、学生练习比赛。 9 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 7 、
131、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 8 、学 生 练习比赛。 9 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 录音机一台 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十一周 第三节 课时 43 内容 1 、跳小绳；2 、游戏：迎面接力； 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。 2 、提高动作的协调性和动作的准确性。 3 、培养学生快速奔跑能力和下肢力量即集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数
132、 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑 2 、徒手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 1 、教师讲解动作方法和要领。
133、2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （迎面接力） 规则： 1 、 教师没有发领或击掌不许起跑。 2 、 起跑前不许 堆 拉人。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、
134、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 小绳每人一条 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十一周 第四节 课时 44 内容 1 、跳小绳；2 、游戏：迎面接力； 目的 4 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。 5 、提高动作的协调性和动作的准确性。 6 、培养学生快速奔跑能力和下肢力量即集体主义精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内
135、容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑 2 、徒手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学
136、生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （迎面接力） 规则： 3 、 教师没有发领或击掌不许起跑。 4 、 起跑前不许 堆 拉人。 4 、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计
137、 接力棒4 个 标志物4 个 小绳每人一条 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十二周 第一节 课时 45 内容 1 、走跑交替；2 、复习：跳小绳； 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握走跑的正确姿势。发展走跑能力。 2 、发展学生下肢力量和灵敏性协调性等身体素质。 3 、培养学生团结一致互相配合的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑 2 、徒手操： 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列
138、 四列横队。 1 、 教师语言要清晰。 2 、 教师讲解课堂 要 求 和 任务。 3 、 讲解队列练习的要求。 4 、 师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、 走跑交替 重点： 走和跑要轻松。 难点： 动作要自然。 1 、教 师 讲 解动 作 方 法和要求。 2 、教 师 做 完整 正 确 的示范。 3 、教 师 个 别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场
139、 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 4 、找学生表演。 1 、教 师 讲站 队 的要求。 2 、学 生 练习，教师指导。 3 、教 师 评定。 4 、精 神 饱满 动 作轻 松 整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲要求。 2 、学 生 练习。 3 、分 组 练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、教 师 总结 本 次课 的 情况。 2 、下课。 1 、认 真 听讲 情 绪饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 每人一条小绳 一一年年级级体体育育课课教教案案
140、时间 第十二周 第二节 课时 46 内容 1 、走跑交替；2 、复习：跳小绳； 目的 1 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握走跑的正确姿势。发展走跑能力。 2 、发展学生下肢力量和灵敏性协调性等身体素质。 3 、培养学生团结一致互相配合的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑 2 、徒手操： 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列 四列横队。 1 、 教师语言要清晰。 2 、 教师讲解课堂 要 求 和 任务
141、。 3 、 讲解队列练习的要求。 4 、 师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、 走跑交替 重点： 走和跑要轻松。 难点： 动作要自然。 4 、教 师 讲 解动 作 方 法和要求。 5 、教 师 做 完整 正 确 的示范。 6 、教 师 个 别指导。 5 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领 6 、学 生 集体练习。 7 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳
142、要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 4 、找学生表演。 4 、教 师 讲站 队 的要求。 5 、学 生 练习，教师指导。 6 、教 师 评定。 8 、精 神 饱满 动 作轻 松 整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲要求。 5 、学 生 练习。 6 、分 组 练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 3 、教 师 总结 本 次课 的 情况。 4 、下课。 3 、认 真 听讲 情 绪饱满。 4 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 每人一条小绳 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十二周 第三节 课时 47 内容 1 、技巧：立卧撑；2 、游戏：换物
143、接力； 目的 7 、通过本次课的学习，使学生学会立卧撑的动作，使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。 8 、发展学生奔跑的能力和下肢的能力。 9 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑、圆形跑。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1
144、 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （立卧撑） 重点：用力收复； 难点：身体成一线； 7 、教师讲解动作方法和要领。 8 、教师做分解和完整动作示范。 9 、教师给学生个别指导。 7 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 8 、学 生 集体练习。 9 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （换物接力） 规则： 9 、 交换物品必须放好才 能 起跑。 10、 听 到发领后
145、或击掌后才能起跑。 4 、找学生表演。 7 、教师讲解游戏要求和规则。 8 、学生练习比赛。 9 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 7 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 8 、学 生 练习比赛。 9 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十二周 第四节 课时 48 内容 1 、队列：走跑练习；2 、游戏：跳进去拍人； 目的 1 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动
146、作。 2 、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 3 、培养学生勇敢顽强的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 慢跑 2 、徒手操 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 1
147、0 小 基 本 部 分 一、走跑交替 重点：走和跑要轻松。 难点：动作要自然。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： 跳进去拍人； 规则： 1 、 圆圈内的人不能出圈。 2 、 追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、师给学生个别指导。 4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法
148、和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 四个圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十三周 第一节 课时 49 内容 1 、韵律活动；2 、游戏：找自己的家； 目的 1 、通过这节课的学习， 发展学生的节奏感，观察力，培养学生组织纪律性。 2 、培养学生动作敏捷性发展身体的灵敏性和协调性。 3 、培养学生的反应能力和协调能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课
149、 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： （圆形跑） 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一 、 韵 律 活动；猜猜他是谁。 规则： 1 、 被猜者不要动不要笑别人不要说话。 2 、 如果第一次猜错可要求二三次。 1 、
150、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 分组比赛。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： 找自己的家 规则： 1 、 发出口令后，才能起跑。 2 、 没有发出口令不须睁 开 眼睛。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、生 认 真听 讲 游戏规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的
151、情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 呼啦圈4 个 标志物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十三周 第二节 课时 50 内容 1 、韵律活动；2 、游戏：找自己的家； 目的 4 、通过这节课的学习， 发展学生的节奏感，观察力，培养学生组织纪律性。 5 、培养学生动作敏捷性发展身体的灵敏性和协调性。 6 、培养学生的反应能力和协调能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动
152、： 2 、队列： （圆形跑） 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一 、 韵 律 活动；猜猜他是谁。 规则： 3 、 被猜者不要动不要笑别人不要说话。 4 、 如果第一次猜错可要求二三次。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 3 、学 生 认真 听 讲游 戏
153、规则。 4 、学 生 练习比赛。 分组比赛。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： 找自己的家 规则： 3 、 发出口令后，才能起跑。 4 、 没有发出口令不须睁 开 眼睛。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4 、生 认 真听 讲 游戏规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 呼啦圈4 个 标志
154、物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十三周 第三节 课时 51 内容 1 、走跑交替；2 、游戏：单双脚跳圈； 目的 1 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。 2 、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 3 、培养学生勇敢顽强的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：跑圆形。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求
155、和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、走跑交替 重点：走和跑要轻松。 难点：动作要自然。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： 单双脚跳圈 规则： 1 、
156、 跳时途中不许接触圆圈。 2 、 发令后或拍手后方可跳。 3 、 单脚跳时摆动腿不许 触 地面。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 4 个圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十三周 第四节 课时 52 内容 游戏课
157、：端水平衡比赛； 目的 7 、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。 8 、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。 9 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地三种转法。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、
158、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、游戏课： 1、端水平衡比赛； 规则： 球 随 水 泼 出应捡回碗内，并 由 裁 判 把水 加 满 后 再跑。 组织： 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 4X8 28 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。
159、2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 四个标志物 四块小垫子 四个小圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十四周 第一节 课时 53 内容 游戏课：障碍赛跑 ； 目的 1 、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。 2 、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。 3 、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：原地三种转法。 2 、广播操。 3 、专项
160、准备活动。 组织： 同 上 队 列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 11、 游 戏者应在比赛中完成所规定的动作。 12、 由 小裁判评定动作正确与否。 13、 每 个队员的比赛次数相等。 组织； 1 、教师讲解游戏要求和规则。 6 、 学 生 练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、
161、学生练习比赛。 3 、分组比赛。 2/3 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 四个标志物 四块小垫子 四个小圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十四周 第二节 课时 54 内容 1 、跳小绳；2 、游戏：十字接力； 目的 1 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法。 2 、发展学生灵敏性谐调性和耐力等身体素质。 3 、发展学生的快速反应和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、
162、课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑，蛇形跑。 2 、拍手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动
163、作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （十字接力） 规则： 1 、 不许跨进圆圈内。 2 、 接力棒不许 抛 接棒。 3 、 完成后迅速离开跑道，不得阻 碍 他人。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、
164、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十四周 第三节 课时 55 内容 1 、跳小绳；2 、游戏：十字接力； 目的 4 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法。 5 、发展学生灵敏性谐调性和耐力等身体素质。 6 、发展学生的快速反应和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准
165、备 活动： 1 、队列：慢跑，蛇形跑。 2 、拍手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。
166、4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （十字接力） 规则： 4 、 不许跨进圆圈内。 5 、 接力棒不许 抛 接棒。 6 、 完成后迅速离开跑道，不得阻 碍 他人。 4 、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1
167、3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十四周 第四节 课时 56 内容 1 、跳小绳；2 、游戏：十字接力； 目的 7 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法。 8 、发展学生灵敏性谐调性和耐力等身体素质。 9 、发展学生的快速反应和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑，蛇形跑。 2 、拍手操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。
168、 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调 ， 动 作 连贯。 7 、教师讲解动作方法和要领。 8 、教师做分解和完整动作示范。 9 、教师给学生个别指导。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （
169、十字接力） 规则： 7 、 不许跨进圆圈内。 8 、 接力棒不许 抛 接棒。 9 、 完成后迅速离开跑道，不得阻 碍 他人。 4 、找学生表演。 7 、教师讲解游戏要求和规则。 8 、学生练习比赛。 9 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 7 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 8 、学 生 练习比赛。 9 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十五周 第
170、一节 课时 57 内容 1 、小绳：双人跳绳；2 、游戏：迎面接力； 目的 1 、通过本次课的学习，使学生初步掌握双人跳小绳的技能和方法，发展学生的下肢弹跳的能力。 2 、培养学生对时间和空间的感觉，相互配合的精神，发展下肢能力。 3 、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑、圆形跑。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师
171、讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： （双人跳绳） 动作： 重点：两个人摇绳的配合能力。 难点：轻松协调，动作连贯。 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 2 、学 生 集体练习。 3 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基
172、本 部 分 二、游戏： （迎面接力） 规则： 5 、 教师没有发领或击掌不许起跑。 起 跑 前 不 许堆拉人。 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 小绳每人一条 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十五周 第
173、二节 课时 58 内容 1 、小绳：双人跳绳；2 、游戏：迎面接力； 目的 4 、通过本次课的学习，使学生初步掌握双人跳小绳的技能和方法，发展学生的下肢弹跳的能力。 5 、培养学生对时间和空间的感觉，相互配合的精神，发展下肢能力。 6 、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：慢跑、圆形跑。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师
174、讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、跳小绳： （双人跳绳） 动作： 重点：两个人摇绳的配合能力。 难点：轻松协调，动作连贯。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 5 、学 生 集体练习。 6 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基
175、本 部 分 二、游戏： （迎面接力） 规则： 6 、 教师没有发领或击掌不许起跑。 起 跑 前 不 许堆拉人。 4 、找学生表演。 4 、教师讲解游戏要求和规则。 5 、学生练习比赛。 6 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 标志物4 个 小绳每人一条 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十五周 第
176、三节 课时 59 内容 1 、走跑交替；2 、游戏：单双脚跳圈； 目的 4 、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。 5 、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 6 、培养学生勇敢顽强的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：跑圆形。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1
177、 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、走跑交替 重点：走和跑要轻松。 难点：动作要自然。 4 、教师讲解动作方法和要领。 5 、教师做分解和完整动作示范。 6 、教师给学生个别指导。 4 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 5 、学 生 集体练习。 6 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： 单双脚跳圈 规则： 4 、 跳时途中不许接触圆圈。 5 、 发令后或拍手后方可跳。 6
178、、 单脚跳时摆动腿不许 触 地面。 4 、找学生表演。 7 、教师讲解游戏要求和规则。 8 、学生练习比赛。 9 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 4 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 5 、学 生 练习比赛。 6 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 4 个圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十五周 第四节 课时 60 内容 1 、走跑交替；2 、游戏：单双脚跳圈； 目的 7 、通过本次课的学
179、习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。 8 、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 9 、培养学生勇敢顽强的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：跑圆形。 2 、模仿操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4
180、、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、走跑交替 重点：走和跑要轻松。 难点：动作要自然。 7 、教师讲解动作方法和要领。 8 、教师做分解和完整动作示范。 9 、教师给学生个别指导。 7 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 8 、学 生 集体练习。 9 、学 生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： 单双脚跳圈 规则： 7 、 跳时途中不许接触圆圈。 8 、 发令后或拍手后方可跳。 9 、 单脚跳时摆动腿不许 触 地面。 4 、找学生表演。 10、 教师讲解游戏要求和规则。 1
181、1、 学生练 习 比赛。 12、 教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 7 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 8 、学 生 练习比赛。 9 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 接力棒4 个 4 个圆圈 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十六周 第一节 课时 61 内容 1 、走：用各种正确姿势的走；2 、游戏：迎面接力； 目的 5 、通过学习走的正确方法， 培养学生走的正确姿势， 发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的
182、发展。 6 、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10
183、 小 基 本 部 分 一、用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 7 、教师讲解动作方法和要领。 8 、教师做分解和完整动作示范。 9 、教师给学生个别指导。 7 、 学生认真听讲动作方法和要领。 8 、 学生集体练习。 9 、 学生分组练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 二、游戏： （迎面接力） 规则： 5 、 起跑前必须站在起跑线后不得踏线。 6 、 发出信号后才能起跑，其余人击掌后才 能 起跑。 7 、 教师讲解游戏要求和规则。 8 、 学生练习比赛。 9 、 教师做正确评定胜负。 7 、
184、 学生认真听讲游戏规则。 8 、 学生练习比赛。 9 、 分 组 比赛。 2/3 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十六周 第二节 课时 62 内容 1 、1 分钟跳小绳 目的 1 、通过考试，提高学生的积极性，同时检查学生的练习情况 2 、激励更多的学生在日常生活中进行练习。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
185、 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列：各种图形的跑。 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、 1 、教师讲解动作方法和要领。 2 、教师做分解和完整动作示范。 3 、教师给学生个别指导。 1 、学 生 认真 听 讲动 作 方法 和 要领。 2 、学 生 集体练习。 3 、学
186、生 分组练习。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 4 、找学生表演。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 2 、学 生 练习比赛。 3 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 录音机一台 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十六周 第三节 课时 63 内容 1 、走：用
187、各种正确姿势的走；2 、游戏：迎面接力； 目的 7 、通过学习走的正确方法， 培养学生走的正确姿势， 发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 8 、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 1 、队列： 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同 上 队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课 堂 要 求 和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一
188、同练习。 1 、学生站四列横队。 2 、学生认真听讲，注意关查。 3 、听从指挥注意力集中。 4 、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的 协 凋 ， 放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 10、 教师讲解动作方法和要领。 11、 教师做分解和完整动作示范。 12、 教师给学生个别指导。 10、 学 生认真听讲动作方法和要领。 11、 学 生集 体 练习。 12、 学 生分 组 练习。 3/4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 二、游戏： （迎面接力） 规则： 7 、 起跑前必须站在起跑线后不得
189、踏线。 8 、 发出信号后才能起跑，其余人击掌后才 能 起跑。 10、 教 师讲解游戏要求和规则。 11、 学 生练 习 比赛。 12、 教 师做正确评定胜负。 10、 学 生认真听讲游 戏 规则。 11、 学 生练 习 比赛。 12、 分 组比赛。 2/3 12 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 一一年年级级体体育育课课教教案案 时间 第十六周 第四节 课 时 64 内容 游戏课：1 、蹦蹦跳跳；2 、挑战应战 目的 7 、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套
190、广播操的要领及动作。 8 、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 9 、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一 、 课 堂 常规： 1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2 、宣布课的内容和任务。 二 、 准 备 活动： 3 、队列： （慢跑） 2 、广播操。 3 、专项准备活动。 组织： 同上队列四列横队。 1 、教师语言要清晰。 2 、教师讲解课堂要求和任务。 3 、讲解队列练习的要求。 4 、师生一同练习。 1 、 学生站四列横队。 2 、 学生认真听讲，注意关查。 3 、 听从指挥注意力集中。
191、 4 、 学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、游戏： 蹦蹦跳跳 规则： 5 、 教师发领后或击掌后才能起跳。 6 、 跳错了就换人。 1 、教师讲解游戏要求和规则。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 5 、学 生 认真 听 讲游 戏 规则。 6 、学 生 练习比赛。 分组比赛。 4X8 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏： （挑战应战） 规则： 12、 应 战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。 13、 追 拍时不得用力堆人。 14、 应 战者如失败就算对方胜利。 1 、教师讲解游戏要求和规则
192、。 2 、学生练习比赛。 3 、教师做正确评定胜负。 1 、 学生认真听讲游戏规则。 2 、 学生练习比赛。 7 、分 组 比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 、总结本次课的情况。 2 、下课。 1 、认真听讲，精神饱满。 2 、下课。 1 3 小 场 地 设 计 呼啦圈4 个 标志物4 个 教 学 回 顾 教学设计、教案和课件的区别 一、 教学设计是根据教学对象和教学目标， 确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，
193、教学设计具有以下特征。 1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。 2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题 3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。 4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分， 它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。 二、教案是教
194、师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则： 1、科学性 所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。 2、创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还
195、要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 3、差异性 由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材
196、施教。 4、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。 5、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生， 又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出
197、不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维， 针对疑点积极引导。 为达到此目的， 教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。 学生能在什么地方出现问题， 大都会出现什么问题， 怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的， 一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象
198、也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 1、课件的长度 多媒体课件的内容可多可少、 一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行 10-30 分钟，也可能更少时间。 2、多媒体课件 所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要， 经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 3、常用制作方式 现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT （用 office Powe
199、rPoint 制作的幻灯片） ，由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等 4、课件制作的几个原则 教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。 可操作性 课件的操作要尽量简便灵活可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。 科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取
200、代实验。 简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多， 避免对学生注意力产生干扰。 注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。 艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。 信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。 适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结
201、合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等， 用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好； 化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。 写教案要几个步骤 一课题（说明本课名称） 二教学目的（或称教学要求，或称 教学目标 ，说明本课所要完成的教学任务） 三课型（说明属新授课，还是复习课） 四课时（说明属第几课时） 五 教学重点 （说明本课所必须解决的关键性问题） 六教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七教学过程（或称课堂结构，说
202、明教学进行的内容、方法步骤） 八作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九 板书设计 （说明上课时准备写在黑板上的内容） 十教具（或称教具准备，说明辅助 教学手段 使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 设计新颖活泼，精当概括。 怎样进行，复习那些内容？ 提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 针对不同教学内容，选择不同的 教学方法 。 怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 怎样进行，谁上黑板板演？ 需要多少时间？ （四）归纳小结 怎样进行
203、，是教师还是学生归纳？ 需用多少时间？ （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 需不需要提示或解释？ 如何撰写一份出色的教案 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用 首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学； 不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性
204、； 不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。 其次，倡导教案“留白” 。所谓的教案“留白” ，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力” ，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现
205、课堂教学的生态化。 教案在教学过程中的作用主要有四点： 一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划； 二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施； 三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果； 四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。 教师写好教案应做到以下方面： 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学
206、生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、 科学， 教学环节是教学全过程的总和， 一般包括导入语 （由旧课导入新课） 、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节） 、课后思考（或作业） ，教学环节完备、教学过程才能完整。 二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现， 教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标， 而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标， 因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。 三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教
207、材的缩写，不能写成教材的提纲， 也不能完全脱离教材自搞一套。 因为教材是死的， 教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。 所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。 四、案例教学材料要绝对“新鲜” 。经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即
208、在备课过程中树立最新的实践性教育理念， 用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中，科学规定教师一课时的备课工作量是 23 小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。 五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上， 为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审
209、美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。 六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足
210、；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、 补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。 七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。 出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。 八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育
211、教学手段不断改进的成果， 对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。 一、符合科学性 所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随
212、心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。 二、加强创新性 教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性。 三、注意差异性 由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力，学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规
213、不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚， 扼杀了创造力， 教学有法但无定法， 教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。 四、讲究艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。 五、强调操作性 教案是教师上课的一
214、种方案，是施工的一种“图纸”他贵在使用，能操作。有的教师写的教案繁琐，上课时还得时不时地看教案，因此在基本观点都阐述不清楚，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际需要出发， 要充分考虑教案的可行性和操作性， 该简则简，该繁则繁，好的教案文字很简练，但从中却能看出教师理解教材挖掘教材，有相当的深度，教学思路十分清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，有提示性。 六、考虑变化性 教学进度中常常出现离开教案所预见的情况， 教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性，遇到这种情况，教师要根据实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地去启发学生的思维动机，针对疑点积极引导。 答案补充 为了达到
215、这样的目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键，学生可能在什么地方出问题，出什么问题，怎样引导，要考虑几种方案，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，可以因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。 如果我们的教案过于详细、完美，将在无形中对教师的教学形成束缚，剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间，其教学效果未必理想。我们经常强调教师在教学中要“眼睛里有学生” ，就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略。无论我们备课、写教案多么详细、充分，都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况，意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对。 （最近，南安进修学
216、校开展南安市 2012 年中学数学、地理、英语优秀教学案例评选活动，为使教师对教学案例有一定的了解，特找一些相关知识与案例范文） 1什么是教学案例 这可以从以下几个层次来理解： 教学案例是事件： 教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。 案例是真实而又典型的事件： 案例必须是有
217、典型意义的， 它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的， 而案例是不能杜撰和抄袭的， 它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。 2教学案例的特征 案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？ （1） 与论文的区别 从文体和表述方式上来看， 论文是以说理为目的，以议论为主的； 而案例则以记录为目的， 以记叙为主， 兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
218、因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 （2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。 3、教学案例的结
219、构要素 从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。 （1）背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到， 重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 （2）主题 案例要有一个主题。 写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，
220、不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。 （3）细节 有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。 比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。 （4）结果 一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果； 而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即
221、这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。 （5）评析 对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。 评析不一定是理论阐述， 也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。 南北气温的差异教学案例 【案例背景】 这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几
222、年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。 前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学计划，我这一堂课要上的应该是八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 气候多样 季风显著的第一课时南北气温的差异 。公开课倒是上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急， 有点赶鸭子上架的意思。 没办法了， 只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件。 【案例描述】 课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师，一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证
223、明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时间。 上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出
224、了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚，这时我顺便也引导学生复习了“我国的 34 个省级行政区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。 “同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一下呢？”学生的胃口被吊了起来，于是，我请同学们打开
225、了“我国 1 月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几个问题：（1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值。 （2）找出 1 月 0等温线的位置并用彩笔描出。 （3）计算海口和漠河的温差。经过了各组的讨论之后， 我每个小组各抽出一名同学来读出上面 4 个城市的气温并按照南到北的顺序把这 4 个城市的气温写在黑板上， 学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又请了一名学生上台指出了 1 月 0等温线的位置， 并说出这条线最弯曲的部分在哪里，学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区， 从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台
226、计算出了海口和漠河的温差是 44。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的， 并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验，我又要求学生阅读了“我国 7 月平均气温图”，并和“1 月平均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。 “同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑
227、龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出， 并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因。 根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分了五个温度带和一个区，到底是哪些呢，大家看一看书本的地图“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很快在黑板上画出了中国轮廓图， 说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了
228、这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识。这时，我又卖了一个关子：唉，这幅图上有几条分界线我们似曾相识！于是，我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了：北回归线、1 月 0等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示，进一步培养了学生的作图能力。 为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。 接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度
229、带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海， 并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图。 不同的温度带对人们生产和生活的影响， 老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果，引导学生进行讨论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后，老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习， 巩固了所学的知识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的欢喜，我想，学生的自信比什么都重要！ 【案例反思】 通过这一堂课的教学也给我留
230、下了深刻的启示： 1、 学习生活化的地理， 挖掘生活素材， 把枯燥的地理知识融入其中。本课中，“大家帮帮忙”和“猜猜看”这两个环节，学生学习积极性高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识， 不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认识人地关系，培养良好的地理观。 2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考
231、、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢你了，学习积极性高了，教学效果自然就好了。 3、学生的读图和作图能力要用心去培养。新课程倡导“学习对终身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力，也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图
232、，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促进终身发展的有效途径。 4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“傻子”在抢答中的表现让我动容，值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”，我们常说“为了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是了。一个人有了足够的自信，他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活。 印度教学案例及分析 一、案例背景： 七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生已初步具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。 二、案例
233、主题： 七年级地理下册第二章第三节是 文明古国印度 ， 结合学生的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方面的教学中，事先设计相关的学习任务并以地理“导学案”的形式呈现给学生，利用地理“导学案”引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变被动学为主动学，让地理课堂更高效。 三、案例过程： 片段一 师：我们已经学了亚洲、日本和东南亚，学会了如何分析一个国家的地理位置，那印度在哪里呢？请大家看地理导学（教师事先设计与准备并在课前分发） 展示学习任务一：认真观察图 7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置。 （1）印度的地理位置 a.半球位置：从南北半球看，位于
234、 半球，从东西半球看，位于 半球。 b.纬度位置：印度大部分在 纬线和 纬线之间， （纬）线从其中部穿过，所以大部分属于 带。 c.海陆位置： 位于 洲南部、 南临 洋、 东临 湾、 西临 海。 （2）找出邻国位置 东 北 部 与 、 国 家 相 邻 ， 西 北 邻 国 ， 东邻 国、 国。南与岛国 隔海相望。 我让前后桌四个同学进行讨论，合作完成学习任务一中的相关内容。话刚一落下，全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后，我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价。最后
235、我总结“不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。” 片断二 师：先与学生共同复习地形的五种基本类型及其特点，并抛出问题“请大家思考：如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特点？” 这一问题一抛出，全班沉默了，我看到这一情况，鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理导学中的学习任务二并进行小组讨论，比一比哪一小组更有效率，答案也更准确，更规范。” 展示学习任务二：读图 7.34“印度的地形”,完成下面任务 （1）查找并标记喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河、布拉马普特拉河 （2）总结印度地形分布特点：印度北部为
236、 山脉，中部为 平原，南部是面积广大的 高原。印度的地形特点是地形类型以 、 地形为主，大部分地区地势 。 听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小组讨论中。我发现，这一次学生的讨论更激烈也更投入， 似乎都想着尽快地把问题的答案找出来。很快就有了结论，我请一位学生代表上讲台指着图进行回答“首先应该看图例，确定哪种颜色表示的海拔高度，颜色越深，表示海拔越高，平原用绿色来表示；地形分布特点通常描述为哪个方位有什么样的地形类型， 地形的特点则通常描述为地形以什么类型为主”然而我发现该学生在指图的时候，不管是山脉，还是平原高原都只是指着某一点来进行说明。为此，我首先肯定了该生的回答并指着地图补充到“
237、山脉在地形图上是用线来表示，而高原平原是用面来表示。 四、教学反思： 这是地理课堂教学中两个普通的案例，却始终围绕着地理课堂的有效教学而进行的。所谓“有效课堂教学”就是教师有效的教与学生有效的学。具体地说就是教师要最大限度的促进学生和教师的进步和发展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大化。具体体现在： （一） “地理导学案”的应用让学生易学。 在导学案中设计学生合作探究的环节， 而每个环节的设计都围绕本节课的教学的目标来进行，设计的问题也比较有讲究，既让学生容易理解，又突出了学生读图能力的训练， 真正促使学生积极思考， 变学会为会学。主要体现在以下几个方面： 1、导学案的
238、设计突出“地图和图表”。中学地理学科的教学内容，牵涉到方方面，都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。 通过地图， 判断其地理位置的特点、 周围的环境及其相互影响。所以，教师事先进行地理导学案设计，设计时始终坚持“以图导学”的原则，比如“请大家观察图 7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置”等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习，在进行总结的时候也总是围绕着地图来进行，将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始终，紧扣学科特点。 2、 导学案的设计时应充分发挥学生的主体作用。 教师事先进行分
239、组，每个小组分层次安排成员，即基础好与基础一般和基础较差的相互搭配。设计地理导学案时设计相关的学习任务并注意分层次设计问题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的。教学中以学生分小组讨论和小组竞赛的形式充分调动学生的积极性，通过小组成员的合作，小组间的互动，让学生以“主人”的角色融入到课堂中，学生乐学课堂也更高效。 （二）平等和谐的师生关系让学生乐学 “我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时地给予指导”、“鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想”等看似简单的动作却让课堂氛围变得更和谐，学生在参与讨论时更投入，同时也激发了学生的表现欲望。教师不再是一副高高在上的模样，而是置身于学生当中，参与学生的讨论，在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁，使学生真正投身到地理课堂的学习中来，变被动为主动。
