中考语文 第1部分 积累与运用 专题二 词语的理解与运用课件

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1、专题二词语的理解与运用专题二词语的理解与运用考向探究考向探究考向探究考向探究应考策略应考策略应考策略应考策略当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究传承传承 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行辨析：面进行辨析：“传承传承”是更替继承，是更替继承，“传达传达”是传是传告。告。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考

2、向探究考向探究B B 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 本题考查成语的理解与运用，要从成语的意思、本题考查成语的理解与运用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。语境，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。A A项，项，“栩栩如生栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，与动逼真，就像活的一样，与“眼前的一切眼前的一切”矛盾；矛盾；C C项，项，“处心积虑处心积虑”指千方百计地盘算，是贬义词，用

3、在此处指千方百计地盘算，是贬义词，用在此处不合语境；不合语境；D D项，项，“相敬如宾相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样，不能用来形容同学关系。待宾客一样，不能用来形容同学关系。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用【考查范围【考查范围】 词语的理解与运用包括以下考点：常用词语的含义；同义词词语的理解与运用包括以下考点：常用词语的含义；同义词( (近义词近义词) )、关联词语辨析；理解具体语境下词语的含义。、关联词语辨析；理解具体语境下词语的含义。【考查形式【考查形式】 近五年，淮安中考没有涉及词语运用题，近五年，

4、淮安中考没有涉及词语运用题，20162016年、年、20172017年淮年淮安都是以选词填空的形式考查词语的运用；盐城均以选择题安都是以选词填空的形式考查词语的运用；盐城均以选择题的形式考查成语的运用；宿迁、连云港的形式考查成语的运用；宿迁、连云港20172017年没有涉及词语年没有涉及词语的理解与运用这一考点。的理解与运用这一考点。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究|考考 情情 数数 据据|应考策略应考策略专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用(1)(1)词词语语的的感感情情色色彩

5、彩。根根据据感感情情色色彩彩，词词语语可可分分为为褒褒义义词词、贬贬义义词词、中中性性词词三三种种。如如“成成果果”是是褒褒义义词词，“后后果果”是是贬贬义义词词，“结结果果”是是中中性性词词。在在具具体体语语言言环环境境中中，我我们们还还要要特特别别注注意意词词语语感感情情色色彩彩的的变变化化，如如“还还要要将将脖脖子子扭扭几几扭扭，实实在在标标致致极极了了( (鲁鲁迅迅藤藤野野先先生生) )”中中的的“标标致致”，单单独独看看是是褒褒义义词词，但但在在句句子子中中属属于于褒褒词词贬贬用用，是是反反语语，表表达达了了作作者者对对不不学学无无术术的的清清国国留留学学生生极极度度的的反反感感、厌

6、恶之情。厌恶之情。(2)(2)词词语语的的语语体体色色彩彩。语语体体色色彩彩是是指指词词语语为为适适应应不不同同交交际际需需要要而而形形成成的的语语言言体体式式，主主要要分分为为书书面面语语和和口口语语两两大大类类。如如“氯氯化化钠钠”是是书书面面语语，“盐盐巴巴”是是口口语语；“父父亲亲、母母亲亲”是是书书面面语语，“爸爸爸爸、妈妈妈妈”是是口口语语。采采用用何何种种语语体体色彩的词语，要结合具体的语境和表达的需要。色彩的词语，要结合具体的语境和表达的需要。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用2 2从词义入手从词义入手(1)(1)词词义

7、义范范围围的的大大小小。如如“时时代代”和和“时时期期”，前前者者所所指指时时间间范围较大，后者较小。范围较大，后者较小。(2)(2)词词义义轻轻重重的的差差别别。一一组组词词意意义义基基本本相相同同，有有的的表表示示程程度度深深、性性质质重重，有有的的表表示示程程度度浅浅、性性质质轻轻。如如“恳恳求求”和和“请请求求”，基本意义一样，但基本意义一样，但“恳求恳求”的词义要比的词义要比“请求请求”重。重。(3)(3)词词义义的的侧侧重重点点不不同同。如如“鉴鉴赏赏”和和“鉴鉴别别”，“鉴鉴”字字是是一一样样的的，区区别别就就在在于于一一个个是是“赏赏”，一一个个是是“别别”，这这也也是是这这两

8、两个个词词词词义义的的侧侧重重点点，即即一一个个侧侧重重于于“欣欣赏赏”，一一个个侧侧重重于于“区别区别”。3 3从搭配习惯入手从搭配习惯入手有有些些词词语语的的意意义义基基本本相相同同，但但一一般般都都有有较较固固定定的的搭搭配配，不不能能混混用用。如如“发发扬扬”多多与与“优优点点”“”“作作风风”等等搭搭配配，而而“发发挥挥”多多与与“作用作用”“”“积极性积极性”等搭配。等搭配。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当

9、堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题二专题二词语的理解与运

10、用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究| |知知 识识 梳梳 理理| | ( (一一) )常见易混词辨析常见易混词辨析 必须必需必须必需 “必须必须”是副词，侧重于是副词，侧重于“一定要怎样一定要怎样”。“必需必需”是动词，侧重于是动词，侧重于“一定要有什么，不可或缺一定要有什么，不可或缺”。 包含包涵包含包涵 “包含包含”，对象多是抽象事物，如：这句话包，对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。含好几层意思。“包涵包涵”，客套话，请人原谅的意思，如：请，客套话，请人原谅的意思，如：请多包涵。多包涵。 篡改窜改篡改窜改 “篡改篡改”，用作伪的手段改动或曲解，用作

11、伪的手段改动或曲解( (经典、理经典、理论、政策等论、政策等) )。“窜改窜改”，改动，改动( (成语、文件、古书等成语、文件、古书等) )，如：他，如：他将将“望洋兴叹望洋兴叹”窜改成窜改成“望山兴叹望山兴叹”。 出生出身出生出身 “出生出生”，指胎儿从母体中分离出来，如：甲，指胎儿从母体中分离出来，如：甲子年出生。子年出生。“出身出身”，指个人早期的经历或身份，如：工人出，指个人早期的经历或身份，如：工人出身。身。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 度过渡过度过渡过 “度过度过”，用于与时间推移有关的情况。，用于与时间推移有关的情况

12、。“渡渡过过”，专指从此岸至彼岸，也引申出，专指从此岸至彼岸，也引申出“渡过难关渡过难关”等。等。 尔后而后尔后而后 “尔后尔后”，着重指从此以后，常作句首状语。，着重指从此以后，常作句首状语。“而后而后”，着重于然后，在某事之后。，着重于然后，在某事之后。 反应反映反应反映 “反应反应”，多指由外界刺激，多指由外界刺激( (包括言论、事物或包括言论、事物或物理刺激物理刺激) )而引起的主体相应活动，带有某种而引起的主体相应活动，带有某种“被动被动”色彩。色彩。“反映反映”，则指主体把客观存在的情况，则指主体把客观存在的情况( (包括言论、意见或某种带包括言论、意见或某种带有规律性的东西有规律

13、性的东西) )原封不动地表现出来。原封不动地表现出来。 分辨分辩分辨分辩 “分辨分辨”，着重在区分、辨明差别。，着重在区分、辨明差别。“分辩分辩”，着重在解释清楚理由。，着重在解释清楚理由。 富余富裕富余富裕 “富余富余”，动词，指东西足够而有剩余。，动词，指东西足够而有剩余。“富富裕裕”，多用作形容词，指，多用作形容词，指( (财物财物) )富足充裕。富足充裕。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 分子份子分子份子 “分子分子”，指属于一定阶级、阶层、集团或具，指属于一定阶级、阶层、集团或具有某种特征的人，如：知识分子、积极分子。有某种

14、特征的人，如：知识分子、积极分子。“份子份子”，指合，指合伙送礼时各人分摊的钱，如：凑份子。伙送礼时各人分摊的钱，如：凑份子。 化装化妆化装化妆 “化装化装”，本指演员修饰外貌，使适合所扮演，本指演员修饰外貌，使适合所扮演的角色；也指改变容貌、衣着假扮，目的是欺骗对方。的角色；也指改变容貌、衣着假扮，目的是欺骗对方。“化妆化妆”，指用脂粉等修饰容貌，使美丽。，指用脂粉等修饰容貌，使美丽。 坚苦艰苦坚苦艰苦 “坚苦坚苦”，指坚忍刻苦，常形容工作精神和工，指坚忍刻苦，常形容工作精神和工作作风。作作风。“艰苦艰苦”，指艰难困苦，常用来描述条件较差的客观，指艰难困苦，常用来描述条件较差的客观情况。情况

15、。 截止截至截止截至 “截止截止”，( (到一定期限到一定期限) )停止，如：报名在昨停止，如：报名在昨天已截止。天已截止。“截至截至”，截止到，截止到( (某个时候某个时候) )，如：报名日期截至，如：报名日期截至8 8月中旬。月中旬。 界限界线界限界线 “界限界限”，着重于不同事物的分界，意义较抽，着重于不同事物的分界，意义较抽象。象。“界线界线”，着重于两个地区分界的线，意义较具体。，着重于两个地区分界的线，意义较具体。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 及时即时及时即时 “及时及时”，正赶上时候，如：及时雨。正赶上时候，如：及时

16、雨。不不拖延，如：及时解决问题。拖延，如：及时解决问题。“即时即时”，立即，如：即时投入战，立即，如：即时投入战斗。斗。 交待交代交待交代 “交待交待”，完结，完结( (指结局不如意的，含诙谐意指结局不如意的，含诙谐意) )，如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。，如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。“交代交代”，移交，移交，嘱咐，如：交代工作。嘱咐，如：交代工作。 利害厉害利害厉害 “利害利害”，利益和损害，如：这是利害攸关的，利益和损害，如：这是利害攸关的事。事。“厉害厉害”，难以对付和忍受。难以对付和忍受。剧烈。剧烈。凶猛，如：天凶猛，如：天热得厉害。热得厉害。 年轻年青年轻年青 “年

17、轻年轻”，表达的意义范围是相对的，用于两，表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁的人比七十岁的人个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁的人比七十岁的人年轻。年轻。“年青年青”，指年龄在青年这个阶段，并只能用于青年。，指年龄在青年这个阶段，并只能用于青年。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 品味品位品味品位 “品味品味”，一般作动词，品尝、欣赏的意思；，一般作动词，品尝、欣赏的意思；也作名词，指也作名词，指( (物品的物品的) )品质和风味、格调和趣味，如：品味高品质和风味、格调和趣味，如：品味高雅。雅。“品

18、位品位”，名词，指矿石中有用元素或有用矿物含量的百，名词，指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，百分率越大，品位越高，现引申为人或事物的品质、水分率，百分率越大，品位越高，现引申为人或事物的品质、水平，如：高品位的蚕丝；谈吐很有品位。平，如：高品位的蚕丝；谈吐很有品位。 启用起用启用起用 “启用启用”，多指设备、设施的开始使用，陈述，多指设备、设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。对象一般是某类事物。“起用起用”，重新任用已退职或免职的重新任用已退职或免职的官员；官员；提拔使用，支配对象一般是人。提拔使用，支配对象一般是人。 清净清静清净清静 “清净清净”，没有事物打扰，如：耳根清净。，没

19、有事物打扰，如：耳根清净。“清静清静”，( (环境环境) )安静，不嘈杂，如：环境清静。安静，不嘈杂，如：环境清静。 启事启示启事启示 “启事启事”，为了说明某事而登载在媒体上或张，为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字，如：征稿启事、寻人启事。贴在墙壁上的文字，如：征稿启事、寻人启事。“启示启示”，启，启发提示，使有所领悟，既作动词，也作名词，如：文章给人很发提示，使有所领悟，既作动词，也作名词，如：文章给人很大的启示大的启示( (这里用作名词这里用作名词) )。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 情景情境情景情境 “情景情景

20、”，指具体场合的情形、景象，对象多，指具体场合的情形、景象，对象多是感人场面、动人景色等。是感人场面、动人景色等。“情境情境”指情景、境地，如：欢乐指情景、境地，如：欢乐陶醉的情境。陶醉的情境。 权利权力权利权力 “权利权利”，公民或法人依法行使的权力和享受，公民或法人依法行使的权力和享受的利益的利益( (跟跟“义务义务”相对相对) )，对象指公民、法人，也指国家、企，对象指公民、法人，也指国家、企事业单位等。事业单位等。“权力权力”指职责范围内的支配力量。指职责范围内的支配力量。 声明申明声明申明 “声明声明”，公开表示态度或说明真相，如：公开表示态度或说明真相，如：郑重声明。郑重声明。声明

21、的文告，如：发表联合声明。声明的文告，如：发表联合声明。“申明申明”，指，指郑重说明，如：申明理由。郑重说明，如：申明理由。 统率统帅统率统帅 “统率统率”，统辖率领，动词，如：统率三军。，统辖率领，动词，如：统率三军。“统帅统帅”，统率武装力量的最高领导人，名词，如：三军统帅。，统率武装力量的最高领导人，名词，如：三军统帅。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 统治统制统治统制 “统治统治”，凭借政权来控制、管理国家或地区，凭借政权来控制、管理国家或地区，如：封建统治。如：封建统治。“统制统制”，统一控制，如：统制军用物资。，统一控制，

22、如：统制军用物资。 违反违犯违反违犯 “违反违反”，指不遵守、不符合，指不遵守、不符合( (法则、规程等法则、规程等) )，程度较轻。，程度较轻。“违犯违犯”，指违背和触犯，指违背和触犯( (法律等法律等) )，程度较重。，程度较重。 委曲委屈委曲委屈 “委曲委曲”，事情的底细和原委，如：告知委事情的底细和原委，如：告知委曲。曲。勉强服从，如：委曲求全。勉强服从，如：委曲求全。“委屈委屈”，受到不应该有受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如：感到委屈。的指责或待遇而心里难过，如：感到委屈。使人受到委屈，使人受到委屈，如：委屈你了。如：委屈你了。 消失消逝消释消失消逝消释 “消失消失”，表示，表

23、示( (人或事物人或事物) )逐渐减少以逐渐减少以至没有，不复存在，强调过程。至没有，不复存在，强调过程。“消逝消逝”，包含一个事物随时，包含一个事物随时间的流逝而不复存在的意思，强调结果。间的流逝而不复存在的意思，强调结果。“消释消释”多用于多用于( (疑虑、疑虑、嫌怨、痛苦等嫌怨、痛苦等) )消除、解除，它还有消融、溶化的意思。消除、解除，它还有消融、溶化的意思。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 形式形势形式形势 “形式形式”，事物的形状、结构等，如：内容和，事物的形状、结构等，如：内容和形式。形式。“形势形势”，事物发展的状况，

24、如：国际形势。，事物发展的状况，如：国际形势。 学力学历学力学历 “学力学力”，在学问上达到的程度，如：同等学，在学问上达到的程度，如：同等学力。力。“学历学历”，学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业，如：，学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业，如：大学学历。大学学历。 一齐一起一齐一起 “一齐一齐”，副词，指同时，如：一齐动手，一，副词，指同时，如：一齐动手，一齐研究。齐研究。“一起一起”，副词，一同，如：一起去。，副词，一同，如：一起去。 制订制定制订制定 “制订制订”，创制拟定，重在，创制拟定，重在“订订”，用于一般，用于一般的具体事项，如：制订工作计划。的具体事项，如：制订工作计划。“

25、制定制定”，定出，定出( (法律、规程、法律、规程、政策等政策等) )，重在，重在“定定”，用于有关全局的重大问题，如：制定宪，用于有关全局的重大问题，如：制定宪法。法。 中止终止中止终止 “中止中止”，做事中途停止，如：刚做了一半就，做事中途停止，如：刚做了一半就中止。中止。“终止终止”，结束，停止，如：演奏终止。，结束，停止，如：演奏终止。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究( (二二) )中考常考成语集锦中考常考成语集锦一、容易望文生义的成语一、容易望文生义的成语1 1明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的明日黄花：比

26、喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。事物。 2 2火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。 3 3万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4 4不刊之论：形容言论确当，无懈可击。不刊之论：形容言论确当，无懈可击。 5 5不为已甚：多指对人的责备或处罚适可而止。不为已甚：多指对人的责备或处罚适可而止。 6 6望洋兴叹：多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋兴叹：多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 专题二专题二词语的

27、理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究7 7不足为训：不能当作典范或法则。不足为训：不能当作典范或法则。 8 8因人成事：依靠别人的力量把事情办好。因人成事：依靠别人的力量把事情办好。 9 9弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做相庆贺将有官可做( (含贬义含贬义) )。 1010久假不归：长期地借用，不归还。久假不归：长期地借用，不归还。 1111司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 1212数典忘祖：泛指忘掉自己本来的情况或事物的本源

28、。数典忘祖：泛指忘掉自己本来的情况或事物的本源。1313大动干戈：比喻兴师动众或大张声势地做事。大动干戈：比喻兴师动众或大张声势地做事。 1414高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1515不绝如缕：形容形势危急或声音细微悠长。不绝如缕：形容形势危急或声音细微悠长。 1616不翼而飞：比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传不翼而飞：比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传得极快。得极快。 1717如坐春风：形容得到良师的教诲、熏陶。如坐春风：形容得到良师的教诲、熏陶。18

29、18春风化雨：比喻良好的教育。春风化雨：比喻良好的教育。1919间不容发：形容情势极其危急。间不容发：形容情势极其危急。2020祸起萧墙：指祸乱从内部发生。祸起萧墙：指祸乱从内部发生。2121炙手可热：形容权势很大，气焰很盛。炙手可热：形容权势很大，气焰很盛。2222一衣带水：形容一水之隔，往来方便。一衣带水：形容一水之隔，往来方便。2323下车伊始：指刚到一个新地方或新工作岗位。下车伊始：指刚到一个新地方或新工作岗位。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2424开门见山：比喻说话或写文章直截了当。开门见山：比喻说话或写文章直截了当。25

30、25水清无鱼：表示对人或物不可要求太高。水清无鱼：表示对人或物不可要求太高。 2626盲人瞎马：比喻面临极端危险的境况。盲人瞎马：比喻面临极端危险的境况。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究二、容易褒贬用错的成语二、容易褒贬用错的成语( (一一) )褒错用贬褒错用贬1 1拭目以待：形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。拭目以待：形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。 2 2神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 3 3名不虚传：指确实很好，不是空有虚名。名不虚传：指确实很好，

31、不是空有虚名。4 4凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 5 5洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。6 6沁人心脾：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等，给人以清新爽沁人心脾：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等，给人以清新爽朗的感觉。朗的感觉。 7 7别有天地：另有一种境界，形容风景等引人入胜。别有天地：另有一种境界，形容风景等引人入胜。 8 8别出心裁：独创一格，与众不同。别出心裁：独创一格，与众不同。 9 9有口无心：指话虽不好听，却并无恶意。有口无心：指话虽不好听，却并无恶意。 1010惨淡经营：指苦心费力经营。惨淡经营：指苦心费力经

32、营。 1111来日方长：未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不来日方长：未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。必急于做某事。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究( (二二) )贬错用褒贬错用褒 1 1满城风雨：形容事情传遍各处，到处议论纷纷满城风雨：形容事情传遍各处，到处议论纷纷( (多指坏事多指坏事) )。 2 2无所不为：指什么坏事都干。无所不为：指什么坏事都干。 3 3长此以往：老是这样下去长此以往：老是这样下去( (多就不好的情况而言多就不好的情况而言) )。 4 4趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐某种事物趋之若

33、鹜：比喻很多人争着去追逐某种事物( (含贬义含贬义) )。 5 5半斤八两：比喻彼此一样，不相上下半斤八两：比喻彼此一样，不相上下( (含贬义含贬义) )。 6 6大言不惭：说大话而毫不感到难为情。大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 7 7明目张胆：形容公开地无所顾忌地做坏事。明目张胆：形容公开地无所顾忌地做坏事。8 8明哲保身：指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不明哲保身：指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。置可否的处世态度。 9 9忘乎所以：指因过度兴奋或骄傲自满而忘了言行应该把握的忘乎所以：指因过度兴奋或骄傲自满而忘了言行应该把握的分寸。分寸。 1010高谈

34、阔论：指漫无边际地大发议论。高谈阔论：指漫无边际地大发议论。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1111始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。 1212好高骛远：指不切实际地追求过高的目标。好高骛远：指不切实际地追求过高的目标。 1313邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丢失了原有的技能。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丢失了原有的技能。 1414如丧考妣：好像死了父母一样，形容非常伤心和着急如丧考妣：好像死了父母一样，形容非常伤心和着急( (含贬含贬义义) )。 1515一丘之貉：比喻彼此相同，没有差别的坏人。

35、一丘之貉：比喻彼此相同，没有差别的坏人。 1616咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 1717虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 1818别有用心：指言论或行动中另有不可告人的企图。别有用心：指言论或行动中另有不可告人的企图。 1919一团和气：指态度温和而缺乏原则。一团和气：指态度温和而缺乏原则。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2020巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。好别人的

36、花言巧语和伪善态度。 2121好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。2222趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形。2323为所欲为：想干什么就干什么，任意行事为所欲为：想干什么就干什么，任意行事( (含贬义含贬义) )。2424天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，善于狡辩天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，善于狡辩( (多指多指夸大的或不切实际的夸大的或不切实际的) )。 2525巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检

37、测考向探究考向探究三、容易用错对象的成语三、容易用错对象的成语1 1豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。2 2美轮美奂：形容房屋高大美观。美轮美奂：形容房屋高大美观。3 3相敬如宾：指夫妻互相尊敬，像对待客人一样。相敬如宾：指夫妻互相尊敬，像对待客人一样。4 4破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。5 5琴瑟之好：比喻夫妇感情融洽。琴瑟之好：比喻夫妇感情融洽。6 6青梅竹马：指夫妻俩或恋人从小就相识。青梅竹马：指夫妻俩或恋人从小就相识。7 7筚路蓝缕：形容创业的艰苦。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。8 8汗牛充栋：形容书籍非常多。

38、汗牛充栋：形容书籍非常多。9 9耳提面命：形容长辈对晚辈热心恳切地教导。耳提面命：形容长辈对晚辈热心恳切地教导。1010三令五申：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群三令五申：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。众。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1111挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写诗、画画挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写诗、画画运笔自如，不受拘束。运笔自如，不受拘束。 1212人老珠黄：指妇女年老失去青春容颜，就像珍珠年久变黄人老珠黄：指妇女年老失去青春容颜，就像珍珠年久变黄不值钱一样。不值钱一样

39、。 1313巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究四、易混成语辨析四、易混成语辨析1 1情投意合：形容双方思想感情融洽，心意相合。情投意合：形容双方思想感情融洽，心意相合。 臭味相投：比喻由于有相同的坏思想和习气而彼此很合得来。臭味相投：比喻由于有相同的坏思想和习气而彼此很合得来。 2 2见机行事：看具体情况灵活办事。见机行事：看具体情况灵活办事。 见风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。见风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。 3 3侃侃而谈：

40、形容说话理直气壮，从容不迫。侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。 夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切实际。夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切实际。4 4一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。解。 一孔之见：比喻狭隘片面的见解。一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究5 5无微不至：形容待人非常细心周到。无微不至：形容待人非常细心周到。无所不至：指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了无所不至：指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了(

41、(用于用于坏事坏事) )。 6 6再接再厉：一次又一次地继续努力。再接再厉：一次又一次地继续努力。变本加厉：变得比原来更加严重，多指缺点、错误。变本加厉：变得比原来更加严重，多指缺点、错误。7 7深思熟虑：深入细致地考虑。深思熟虑：深入细致地考虑。处心积虑：指千方百计地盘算处心积虑：指千方百计地盘算( (多含贬义多含贬义) )。 8 8绞尽脑汁：费尽思虑，费尽脑筋。绞尽脑汁：费尽思虑，费尽脑筋。 费尽心思：形容千方百计地谋划。费尽心思：形容千方百计地谋划。 9 9开山祖师：泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业开山祖师：泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的人。的人。 始作俑者：泛指

42、恶劣风气的创始人。始作俑者：泛指恶劣风气的创始人。 1010昂首阔步：形容精神抖擞，意气风发。昂首阔步：形容精神抖擞，意气风发。 趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究五、容易用错语境的成语五、容易用错语境的成语1 1身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中。身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中。 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。2 2望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或望其项背：能够望见别人的颈的后部和

43、脊背，表示赶得上或比得上比得上( (多用于否定式多用于否定式) )。 望尘莫及：比喻远远落后。望尘莫及：比喻远远落后。 3 3耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。4 4舍本逐末：形容轻重倒置。舍本逐末：形容轻重倒置。 本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。要方面弄颠倒了。5 5无与伦比：没有能比得上的。无与伦比：没有能比得上的。不可同日而语：形容不能相比，不能相提并论。不可同日而语：

44、形容不能相比，不能相提并论。 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究6 6形影相吊：形容孤独。形影相吊：形容孤独。 形影不离：形容彼此关系密切，经常在一起。形影不离：形容彼此关系密切，经常在一起。7 7一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。 一见钟情：男女间一见面就产生了爱情。一见钟情：男女间一见面就产生了爱情。 8 8不拘一格：不局限于一种规格或方式。不拘一格：不局限于一种规格或方式。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。9 9乐不思蜀：泛指乐而忘返。乐

45、不思蜀：泛指乐而忘返。 乐不可支：形容快乐到了极点。乐不可支：形容快乐到了极点。1010不以为然：不认为是对的，表示不同意不以为然：不认为是对的，表示不同意( (多含轻视意多含轻视意) )。 不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。1111不孚众望：不能使众人信服。不孚众望：不能使众人信服。不负众望：不辜负众人的期望。不负众望：不辜负众人的期望。1212间不容发：形容与灾祸相距极近，情势极其危急。间不容发：形容与灾祸相距极近，情势极其危急。 亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔阂。亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔阂。 当堂检测当堂检测

46、专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究C C 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 “江河日下江河日下”指江河的水天天向下游流，比喻指江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。情况一天天坏下去。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究C C 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 “首当其冲首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。指最先受到攻击或遭遇灾难。专题二专

47、题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究B B 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 A A项，项，“奇葩奇葩”原指奇特而美丽的花朵，常用来原指奇特而美丽的花朵，常用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物。现在比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物。现在这个词更多带有调侃意味，多指一些正常人行为和思维这个词更多带有调侃意味，多指一些正常人行为和思维以外的，让人难以想象的行为。以外的，让人难以想象的行为。C C项，项，“下车伊始下车伊始”旧旧时指官吏初到任所，现指刚到一个新地方

48、或新工作岗位。时指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位。D D项，项，“无事不登三宝殿无事不登三宝殿”指没事不上门。指没事不上门。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究4 420172017岳阳岳阳 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是的一项是( () )对世界保持微微喜悦的心情，知道在对世界保持微微喜悦的心情，知道在_的生活里也能的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里也有有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里也有_的梦想的梦想这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，

49、这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，_丑中之美、坏丑中之美、坏中之好，都需要微细喜悦的心情才能体会。中之好，都需要微细喜悦的心情才能体会。A A匮乏深远而且匮乏深远而且B B匮乏远大乃至匮乏远大乃至C C贫困远大何况贫困远大何况D D缺憾长远乃至缺憾长远乃至B B 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 本题考查词语选择。本题考查词语选择。“匮乏匮乏”意思是意思是“缺乏，缺乏，贫乏贫乏”，而，而“贫困贫困”指生活贫穷而困难，指生活贫穷而困难，“缺憾缺憾”指指不够完美，令人遗憾。三者比较，第一空填的词语应不够完美，令人遗憾。三者比较，

50、第一空填的词语应为为“匮乏匮乏”，与，与“丰满丰满”构成反义关系，排除构成反义关系，排除C C和和D D。再来比较再来比较“深远深远”“”“远大远大”“”“长远长远”。“深远深远”可用可用来修饰来修饰“影响影响”，“远大远大”修饰修饰“志向志向”“”“梦想梦想”等，等，“长远长远”修饰修饰“目光目光”“”“打算打算“等。所以第二空应填等。所以第二空应填“远大远大”一词，和句中一词，和句中“小小”构成反义关系。据此排构成反义关系。据此排除除A A，答案为，答案为B B。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究C C 专题二专题二词语的理解与运用

51、词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 此题考查对词语的理解情况。多义词的词义，此题考查对词语的理解情况。多义词的词义，只能根据具体句子来确定。例句中只能根据具体句子来确定。例句中“暖心暖心”的的“暖暖”是是“细心体贴细心体贴”的意思。的意思。A A项，项，“暖一暖暖一暖”的的“暖暖”是是“使变得温暖使变得温暖”的意思；的意思；B B项，项，“暖场暖场”的的“暖暖”是是“使气氛活跃起来使气氛活跃起来”的意思；的意思；C C项，项，“暖男暖男”的的“暖暖”是是“细心体贴细心体贴”的意思，和例句相同；的意思，和例句相同；D D项，项，“回暖回暖”的的“暖暖”是是

52、“向好的方面发展向好的方面发展”的意思。的意思。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究D D 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 “潜滋暗长潜滋暗长”形容暗暗地不知不觉地生长。该形容暗暗地不知不觉地生长。该成语与成语与“影响影响”搭配不当。可改为搭配不当。可改为“潜移默化潜移默化”。专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究D D 专题二专题二词语的理解与运用词语的理解与运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 A A项，项，“循序渐进循序渐进”指指( (学习、工作学习、工作) )按照一定按照一定的步骤逐渐深入或提高；的步骤逐渐深入或提高；B B项，项，“上蹿下跳上蹿下跳”比喻人到比喻人到处活动处活动( (含贬义含贬义) )；C C项，项，“浮光掠影浮光掠影”指像水面的光和指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。