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1、 亲情是甘泉，给我们枯干的心亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家庭因为有了深深蔽一生的风雨。家庭因为有了深深的爱而温馨，生活因为有了浓浓的的爱而温馨，生活因为有了浓浓的情而美好。今天就让我们走进莫怀情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那份浓浓的亲散步，分享他们之间那份浓浓的亲情和深深的爱意。情和深深的爱意。1 1、体会课文中所表现出的、体会课文中所表现出的亲情亲情， 继承继承尊老爱幼的尊老爱幼的传统美德。传统美德。2 2、学习作者抓住生活中的平常小、学习作者
2、抓住生活中的平常小 事事“以小见大以小见大”表现主题的写表现主题的写 作手法。作手法。给划线的汉字注音给划线的汉字注音 分歧分歧（ ）信服信服（ ）拆散拆散（ ）霎霎（ ）时）时水波水波粼粼粼粼（ ）嫩嫩（ ）芽）芽熬熬（ ）过）过 fn qfn q x xn fn f chi schi s n nshsh l l n nn n n n o o词义词义分歧：分歧：委屈：委屈：水波粼粼：水波粼粼：各得其所：各得其所：（思想、意思、记载等等）不一致，有（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；差别；受到不应有的指责或待遇，心里难过，受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；这里
3、是指使儿子受到委屈的意思；形容水波十分明净；形容水波十分明净；每一个人或者事物都得到合适的每一个人或者事物都得到合适的安排；安排；了解作者：了解作者：莫怀戚：（莫怀戚：（1951）当代作家。笔名：周平安、章笔名：周平安、章大明，大明，中国作家协会会员，重庆作协副主席。其中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获“四川文学”奖，著有小说小说集：重庆性格集：重庆性格白沙白沙码头莫怀戚中短篇小码头莫怀戚中短篇小说选说选诗礼大家大诗礼大家大律师现实录律师现实录。长篇小说：。长篇小说：经典关系透支时代经典关系透支时代。A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧一读课文，整体感知
4、：一读课文，整体感知：请同学们速读课文，请同学们速读课文，快速抢快速抢答问题答问题一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：C、散步的季节是：E、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步二读课文二读课文 梳理情节梳理情节:我劝母亲散步我劝母亲散步全家一起散步全家一起散步产生分歧产生分歧母亲要走大路母亲要走大路儿子要走小路儿子要走小路我我委委屈屈儿儿子子,顺顺从从母母亲亲母亲依从孙子母亲依从孙子我我和和妻妻子子分分别别背背起起母母亲亲和和儿儿子子顺势体会文章结构：曲折起伏顺势体会文章结构：曲
5、折起伏,一波三折一波三折1折折:我们去散步我们去散步,母亲开始不去母亲开始不去2折折:在走路时在走路时,产生分歧产生分歧3折折:我顺从母亲我顺从母亲,而母亲却依从儿子而母亲却依从儿子 这种一波三折的结构在叙述故这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展事中推动情节的发展,也起到吸引也起到吸引读者的作用。读者的作用。在字里行间你感受到这是一个在字里行间你感受到这是一个怎样的家庭？怎样的家庭？ 三三读课文读课文 理解内容理解内容和美和美温馨温馨幸福幸福合作探究，感悟亲情假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由，8分钟后小组展示：鲜花献给可敬的人鲜花献给可敬的人我母亲妻子儿子
6、孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间却不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧
7、！” 贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的”贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此表现出非常地听话和理解；“我我” 母亲母亲儿子儿子妻子妻子爱爱尊老尊老爱幼爱幼散散 步步莫怀戚莫怀戚全全家家四四口口早早春春散散步步互互谦谦让让祖祖孙孙三三代代风风雨雨人人生生相相依依偎偎相亲相爱相亲相爱品读课文 明确写法 在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜
8、花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 幸福小路。 文章通过这么一件小事表现大的主题 “尊老爱幼” 这是一种这是一种以小见大以小见大的写法。的写法。思考：文中那句话最能体思考：文中那句话最能体现本文所要表达的主题？现本文所要表达的主题？如何理解？如何理解？“但我和妻子都是慢慢地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。起来，就是整个世界。”品味语言品味语言 这句话表达文章主旨。这句话表达文章主旨。“我我”背背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲代的是母亲，妻子背的是儿子，母亲代表过去，儿子代表未来，对过去要珍表过去，
9、儿子代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱惜，对未来要珍爱，要开创，要开创。这个形。这个形象象富富有象征意义，人到中年，肩上负有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一代，又要抚养下一代，开创未来，开创未来，更突出了尊老爱幼这一主题，表现了更突出了尊老爱幼这一主题，表现了一家人的和谐。一家人的和谐。勾连生活 感动生命在这篇文章中，你收获到在这篇文章中，你收获到了什么？了什么？家是什么？ 家，是一个温馨的港湾，让老有所依，幼家，是一个温馨的港湾，让老有所依，幼有所养。有所养。 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡家，是一个幸福
10、的摇篮，老人孩子都怡然自乐。然自乐。 家，是一根生命的链条，老年、中年、家，是一根生命的链条，老年、中年、幼年，代代相传，繁衍不息。幼年，代代相传，繁衍不息。 家，更是一副沉重的担子，需要我们每家，更是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。个人用责任来担当。我们的父母已经开始苍老我们的父母已经开始苍老老师寄语：老师寄语：亲爱的爸爸妈妈，我能为你们做什么？ 爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语。（学习“以小见大”的手法，从生活中选取与亲情有关的真实、具体的小事，从中感受人间真情。）爱是爱是饥肠辘辘饥肠辘辘时妈妈一桌时妈妈一桌热腾腾的饭
11、菜热腾腾的饭菜；爱是爱是高烧不退高烧不退时妈妈一声时妈妈一声轻柔的呼唤轻柔的呼唤；爱是爱是获得成功获得成功时妈妈一个时妈妈一个含泪的微笑含泪的微笑；爱是爱是跌倒失败跌倒失败时爸爸一句时爸爸一句鼓励的话语鼓励的话语；爱是爱是犯错闯祸犯错闯祸时爸爸一声时爸爸一声严厉的呵责严厉的呵责；爱是妈妈爱是妈妈疲倦疲倦时我时我轻柔的捶背轻柔的捶背；爱是妈妈爱是妈妈烦恼烦恼时我时我动听的趣事动听的趣事；爱是爸爸爱是爸爸叹息叹息时我时我安静的聆听安静的聆听；爱是爸爸爱是爸爸休息休息时我时我轻轻的脚步轻轻的脚步。 让我们的家永远让我们的家永远洋溢着亲情，让爱洋溢着亲情，让爱永住我们的家！永住我们的家！课后作业： 真
12、行实感1、真行：真行：为你的长辈做一件你为你的长辈做一件你 力所能及的事力所能及的事。 2 2、实感：、实感：将这一过程及真实感将这一过程及真实感 受写成一篇受写成一篇300字左右的短文字左右的短文。 让爱住我家我爱我的家我爱我的家 弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈爱是不吵架爱是不吵架 常常陪我玩耍常常陪我玩耍我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我的他儿子女儿我的他爱就是忍耐爱就是忍耐 家庭所有繁杂家庭所有繁杂我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她爱就是付出爱就是付出 让家不缺乏让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住你家 让爱天天住我家让爱天天住我家不分日夜不分日夜 秋冬春夏秋冬春夏 全心全
13、意爱我们的家全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家 让爱天天住我家让爱天天住我家充满快乐拥有平安充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家我爱我的家我爱我的家 弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒爱是不嫉妒 弟弟有啥我有啥弟弟有啥我有啥我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我的他儿子女儿我的他爱就是感谢爱就是感谢 不记任何代价不记任何代价我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜爱就是珍惜 时光和年华时光和年华让爱天天住你家让爱天天住你家 让爱天天住我家让爱天天住我家不分日夜不分日夜 秋冬春夏秋冬春夏全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家充满快乐拥有平安充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家
